综合实践活动项目设计
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将节能进行到底
——综合实践活动课程设计与实施方案小组成员:刘小玲韩雨李霜徐霞吴俊峰
一、选题背景
能源是为人类生产和生活提供能量和动力的物质保障,也是国民经济重要的物质基础。随着我国经济的发展,人民生活水平的提高,能源危机却日益明显。我们觉得“节能”的思想要从娃娃抓起。所以,为了增强学生的节能意识,并尝试将所学知识应用于实践,提高社会实践能力,我们小组确定了“将节能进行到底”这一主题。
二、教学目标
(一)过程与方法
1.掌握搜集资料的基本方法。
2.能较好地对资料收集、整理并且能简单分析搜集的资料。
3.掌握小组合作学习探究的方法。
4.践行节能小方法,尝试运用创新的思想去发现新能源;
5.掌握制作表格的方法。
(二)情感、态度、价值观
1.树立从我做起的价值观。
2.增强自身节能意识,形成社会责任感。
(三)知识与技能
1.正确理解“能源”一词所包含的内容,认识最常见的能源。
2.了解能源对我们日常生活的重要影响。
3.准确填写表格内容,学会整理资料。
三、课程类型
项目设计
四、教学对象
小学五年级学生
五、教学时间
4课时
六、教学方法
学生:小组合作探究
老师:启发引导
七、进行过程
课时一
(一)老师将全班同学平均分成若干组;
(二)在老师的指导下,设计并制作表格;
(三)完成表格制作后,老师介绍本活动主要环节并布置任务。即完成以下调查内容:
1.家庭用水和用电消费情况调查(附录1);
2.生活中浪费现象调查表(附录2);
3.我国能源生产与消费现状调查(学生可以通过上网或者查
阅资料获得相关情况)
课时二
(一)家庭用水和用电消费情况调查
1.按分好的小组坐在一起,并准备好自己课前填好的表格。小组交流获取资料的心得体会。
2.小组自行设计并制作一个汇总表格,将每个成员的调查内容汇总到一张表上;
3.以小组为单位,选出一个组长,请组长将个人调查表内容整理填入小组的大表内。
4.小组内讨论:观察组员的大表格,简单谈谈造成水、电浪费的原因。(二)寻找生活中的浪费现象
1.小组内简单谈谈调查过程或者遇到的有趣的事。
2.组长展示各位成员搜集到的各种浪费现象,并进行简单概括,向全班同学简要介绍情况。
3.同学结合班上小组的发言,提出自己的看法。
课时三
(一)我国能源生产与消费现状调查
1.学生在小组内展示并交流查到的资料,然后每个小组进行汇报。
2.教师提问:
(1)什么是能源?
(2)能源有哪些分类?
(二)探究节约能源的方法
1.小组交流节约能源的方法。
2.制作节能宣传卡,发放给周围的朋友或亲戚,呼吁大家一起节能,并将节能进行到底。
课时四
(一)成果汇报
1.每组同学在老师的帮助下,制作以“节约能源从我做起”为主题的宣传手抄报,并将手抄报贴在教室的后墙上(有条件也可以贴在学校宣传栏里),展示自己小组的成果,呼吁全校同学一起“将节能进行到底”。
2.每位同学写一篇自我评价;
3.小组内进行互评,最后做成一份书面评价。
八、教学评价
本次课程采取档案袋评价方式,其中包括学生自行设计的表格、每位同学的自我评价、互评的书面评价三个内容。最终,教师对档案袋的内容进行综合评价。
附录1:
家庭用水、用电情况调查表
记录人:时间:附录2:
生活中浪费现象调查表
记录人:时间:附录3:
家庭用水、用电情况调查汇总表