高中英语写作技巧和方法浅谈

得分要点1、字迹清晰。

每段首尾的字迹必须非常清楚。

其实阅卷老师无论看什么作文，他的重点一般都是放在每段的首尾，首尾必须吸睛。

2、前后呼应，主题升华。

有些乱七八糟八竿子打不着的就不要乱说，读后续写一般都划出了提示词，这些提示词其实都是续写的线索，必须串联使文章紧凑。

但最重要的就是主题升华，弘扬人性的真善美。

3、高级词汇怎么放？读后续写的词汇得分点除了一般的名词、形容词、副词之外，最重要的是高级动词！因为续写侧重叙事，里面涉及到的人的动作是非常多的，比如cry，这就过于简单，要侧重细节描写，to show, not to tell, 高分作文一般就会写，With shoulders shivering, her tears cannot help streaming down her face.她的双肩哆哆嗦嗦，眼泪情不自禁的从她脸上流下来。

所以类似表现喜怒哀乐的情况，都要事先做好准备（注意，两三句即可，但这两三句一定要是最佳句，如句式，高级词汇都要是最好的，熟记于心，一直用即可），侧重刻画描写，脸，手，眼睛都可以描写。

4、关于情节，提倡一波两折。

虽说读后续写没有字数限制，但是考虑到字的大小与整体篇幅限制，一般两个波折即可，如事态变坏一个转折，最后事态好转一个转折即可。

侧重人物矛盾与心理冲突，比如两人之间的猜忌，后重归于好，类似小学生作文。

写作技巧1.从原文中整理出3～5个小的情节，从中推理出续写的主要情节。

情节不能自己读后凭空想象，按自己看过的小说、电视剧情节适当推理。

2. 根据两个段首语来推理情节。

段首语往往决定着这一整段话的走向，不可衔接不当。

3. 根据关键词来推理情节发展。

原文中关键词一般会在十个左右，也并不是都能用上的。

有一部分关键词对于预测下面的情节是很有导向意义的，因而会在后文中用的到。

关键词中，有关于情感的连接的有关于时间的指向的，有关键句线索反复出现的，要做的，是串联前面的伏笔后面是否有所体现，前文的人物关系是否把握，以及把握后是否在续写中使矛盾凸现既而解决，这些都是决定了分数高低的因素。

高三英语作文写作技巧英语作文相比其他题目有所不同，它在整个试卷中占有很重要的地位，而且作文属于主观题，主观题就意味着要人工批阅，这时只要能够取悦批卷老师，还是可以拿个高分的，也是所谓的“投其所好”。

要想拿高分，有两个方法：第一参加补习班、培训班，，让专业老师指导你，短时间会有显著效果;第二下载英语软件，背诵经典句式和范文，多看看往年高考满分英语作文;第二掌握写作技巧，知道怎么写?改写什么?这个很重要，所以下面就主要讲讲这方面。

接下来是小编为大家整理的高三英语作文写作技巧，希望大家喜欢!高三英语作文写作技巧一英语作文批阅一般遵循三个原则：第一语言要高级，也就是有亮点，不要什么“Whatareyoudoing”,“Mynameis_X”类似的，这不是幼儿英语。

第二内容要齐全，给的要求提示都要字文中体现出来。

第三文章段落要分清，逻辑有调理性，不能全篇只有一个段落。

既然批卷老师把语言亮点放在第一位，说明它最为重要，也是得分的关键。

亮点一共分为四类：1、高级词汇和语法;2、修辞手法;3、合理的连词、副词使用;4、名人名言或者谚语。

下面说一下如何使用这些。

一、肯定不如否定好修辞手法很少在英文作文中使用，但是它确实一个很好的得分点，难的不会，运用一些简单的即可。

就像双重否定表肯定，这也是一种修辞，稍加注意就可以设计出这样的句式。

例如：你想表达“快递员天天准时到”，如果写成The postman comes on time every day，就不如写成双重否定，The postman never fails to come on time，双重否定表示强调作用。

二、能倒装不使用陈述高中阶段学习的倒装只要求掌握四种：1、否定词开头;2、地点状语开头;3、Only+介词短语;4、形容词+as+主语+be动词。

书面表达中老师更喜欢看到这种高级语法，因为这足够可以表现你学习的程度是怎么样的。

三、能被动的不主动阅卷老师表示考生很少在文中使用被动语态，这也是受中文较严重，我们日常对话都是主动形式，用被动句感觉会非常奇怪。

高中英语写作教学的策略与方法引言高中英语写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。

通过写作训练，学生可以提高自己的文章组织能力、批判思维能力和创造性思维能力。

因此，高中英语写作教学应该注重培养学生的写作能力和写作技巧。

本文将介绍一些高中英语写作教学的策略与方法，旨在帮助教师提升教学效果，激发学生的写作潜力。

策略一：激发学生的兴趣传统的英语写作教学往往过于注重语法、词汇和句型的训练，导致学生对写作失去兴趣。

为了激发学生的兴趣，教师可以通过以下策略来组织写作课堂：1.创设情境：通过引入有趣的话题和情境，激发学生的写作兴趣。

例如，教师可以使用图片、视频或者音频材料，让学生在真实场景中进行写作。

2.提供选择：给学生提供多个写作话题的选择，让他们有机会选择自己感兴趣的主题进行写作。

这样可以增加学生的积极性和参与度。

3.引导探究：教师可以通过提问和引导的方式，让学生主动思考和探索写作问题。

这样可以培养学生的思辨能力和创造力。

策略二：培养写作技能写作技巧对于高中英语写作教学至关重要。

以下是一些培养学生写作技能的方法和策略：1.模仿写作：教师可以给学生提供优秀的范文，并鼓励学生进行模仿写作。

通过模仿，学生可以学习到正确的表达方式、句型和语法结构。

2.提供写作素材：教师可以给学生提供一些写作素材，如相关的词汇、短语、句型等。

这样可以帮助学生在写作过程中丰富自己的词汇和语法知识。

3.写作指导：教师可以通过分步骤指导的方式，引导学生完成写作任务。

在每个步骤中，教师可以对学生的写作进行点评和修正，帮助学生提高写作质量。

策略三：提供反馈和评价反馈和评价对于学生的写作提高起到至关重要的作用。

以下是一些提供反馈和评价的方法和策略：1.及时反馈：教师应该及时对学生的写作进行反馈，指出他们的优点和改进的方向。

这样可以帮助学生及时发现和纠正自己的问题。

2.合作评价：学生可以相互阅读和评价彼此的写作作品。

通过学生之间的合作评价，可以提供不同的观点和建议，帮助学生改进写作。

浅谈如何写好英语作文近几年，随着高中英语教材的不断变化，教学大纲对学生写作要求越来越高，单词数已从120 增加到150左右，要求考生在有限的时间内写出行文连贯、条理清晰的文章，并能使用复杂句子结构和较高级词汇。

英语写作历来是高考试题中的难点，也是平时训练和考试中学生很头疼、很害怕、得分低的一个题型，尤其是在农村中学。

通过在平时训练和考试中对学生作文进行批改的情况看，作文失分的原因主要有以下几个方面：1.没有扎实的语言基本功，把握时态不准，语言不得当。

2. 不能认真审题，不能切中题意。

3.不能紧扣要点，条理不清楚，东拉西扯，写不到点子上。

4.句与句之间缺少衔接词，过渡不自然，全文不流畅，书写不规范。

5. 汉语式英语比较多，只是词汇的堆积。

英语写作是听、说、读、写四种基本能力中要求最高的一环，英语写作能有效地促进语言知识的内化，也是对英语综合水平的检测。

它有助于巩固和掌握所学的词汇、语音等知识。

那么，中学生怎样才能在有限的时间内写出符合要求的好文章呢？针对以上几方面的问题，我认为在平时的训练中应注意以下几点：一、加强双基训练1. 从基本功抓起，在我们平时教学中，应注重学生词汇能力的培养。

我们应采取丰富多彩的方式，创设出各种语境，尤其是在语篇中的运用，增强学生灵活使用词汇的能力。

我们新教材的内容编写的很好，所有reading的阅读题材都源于现代生活，具有时代感、趣味性、知识性等的特点，语言规范，表达地道。

所以我们要让学生背诵好句子、好段落。

这样可以让学生更好的培养语感。

平时还要做一些汉译英的练习(用所学的词汇及句型)和句子替换练习。

这样能有效地提高学生的语言表达能力，为写作打下坚实的基础。

2.从阅读抓起，阅读有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高学生的语言运用能力。

阅读过程中让学生学会摘抄一些优美的词组、句子和习语，在平时写作时尝试着去模仿和运用，这样在长期的积累中，知识面会越来越广。

3. 几种基本句型是构成复杂句子的基础。

浅谈paraphrase在高中英语阅读和写作中的运用在高中英语学习中，paraphrase（释义）是一个重要的技能，它在阅读和写作中起着至关重要的作用。

paraphrase不仅可以帮助我们更好地理解文章内容，还能够提高我们的写作水平。

本文将从paraphrase在高中英语阅读和写作中的运用这一主题展开讨论。

我们来谈谈paraphrase在阅读中的作用。

在阅读文章时，我们常常会遇到一些生词或者难句，这时候就需要运用paraphrase的技巧来帮助我们理解这些内容。

通过paraphrase，我们可以将文章中的复杂句子或者生词转换成更容易理解的语言，从而更好地理解文章的意思。

如果我们在阅读一篇关于环保的文章时遇到了“carbon emissions”这个词，我们可以将其paraphrase为“排放二氧化碳”，这样就能更清楚地理解作者想表达的含义。

通过不断练习paraphrase的技巧，我们可以提高阅读的效率，在高中英语考试中也能更加游刃有余地应对各种题目。

paraphrase还可以帮助我们提高写作的逻辑和连贯性。

通过paraphrase，我们可以将文章中的段落和句子连接得更加自然和流畅，从而使整篇文章显得更加连贯。

如果我们在写作中遇到了一个需要衔接上下文的地方，这时候就可以运用paraphrase的技巧来进行衔接，让文章更加连贯。

通过不断练习paraphrase的技巧，我们可以培养良好的写作习惯，提高文章的质量和水平。

在高中英语学习中，要想更好地掌握paraphrase的技巧，我们可以通过以下几种方法来进行练习。

多读多练。

通过大量阅读，我们可以接触到各种各样的语言表达方式，从而丰富我们的paraphrase技巧。

可以通过相关的练习题来进行练习。

我们可以找一些文章或者句子，然后尝试对其进行paraphrase，从而提高自己的技巧。

可以通过老师的指导和同学的交流来进行练习。

可以多向老师请教，多和同学讨论，从中获取更多的paraphrase技巧。

英语作文写作10大技巧英语作文写作10大技巧学生写作时，如果仅局限在把内容交代清楚的水准上，只选用一些普通的、直截了当的词，或一律使用简单句平铺直叙，那么，这样写出来的文章就会像一碗白开水，呆板、单调，没有可读性。

下面是小编整理的`英语写作10大技巧，欢迎阅读。

1. 灵活改变句子开头在通常情况下，英语句子的排列方式为“主语+谓语+宾语”，即主语位于句子开头。

但若根据情况适当改变句子的开头方式，比如使用倒状语或以状语开头等，会使文章增强表现力。

如：(1) There stands an old temple at the top of the hill.→ At the top of the hill there stands an old temple.在小山顶上有一座古庙。

(2) You can do it well only in this way.→ Only in this way can you do it well.只有这样你才能把它做好。

(3) A young woman sat by the window.→ By the window sat a young woman.窗户边坐着一个年轻妇女。

2. 避免重复使用同一词语为了使表达更生动，更富表现力，同学们在写作时应尽量避免重复使用同一词语来表示同一意思，尤其是一些老生常谈的词语。

如有的同学一看到“喜欢”二字，就会立刻想起like，事实上，英语中表示类似意思的词和短语很多，如love, enjoy, prefer, appreciate, be fond of, care for等。

如：I like reading while my brother likes watching television.→ I like reading while my brother enjoys watching television.我喜欢看书，而我的兄弟却喜欢看电视。

浅谈paraphrase在高中英语阅读和写作中的运用引言在高中英语学习中，paraphrase（释义）是一个非常重要的技能，它不仅可以帮助学生更好地理解英语文章，还可以帮助他们更好地进行英语写作。

本文将就paraphrase在高中英语阅读和写作中的运用进行浅谈，并探讨其重要性和实际操作方法。

一、paraphrase在高中英语阅读中的运用1. 帮助学生理解文章在高中英语阅读中，很多时候学生会遇到一些生词或者长难句，这时候如果能够进行paraphrase，就可以帮助他们更好地理解文章的意思。

通过paraphrase，学生可以将生词或者难句进行解释或者换一种简单的方式来表达，从而帮助学生更好地理解文章的内容。

3. 拓展词汇量在进行paraphrase时，学生需要运用自己的词汇和语言表达能力，这样可以帮助他们拓展自己的词汇量。

通过不断地进行paraphrase，学生可以学习到更多的同义词和近义词，从而不断地提高自己的词汇量。

3. 培养学生的语言感知能力paraphrase可以培养学生的语言感知能力，这对于他们的英语学习和写作都是非常重要的。

通过paraphrase，学生可以学会如何用自己的语言来表达相同的意思，这样不仅可以提高他们的词汇量，还可以培养他们对于英语语言的感知能力。

结语在高中英语学习中，paraphrase是一个非常重要的技能，它可以帮助学生更好地理解英语文章，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。

在英语写作中，paraphrase也可以帮助学生丰富自己的写作表达方式，提高自己的写作水平。

我们应该重视paraphrase的学习和实践，让学生在paraphrase中不断地提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

【2000字】。

高中英语作文提高方法有哪些？（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高考英语作文写作指导一、记叙文（narration）【含义】①记叙文→记人叙事+写景状物②一般具有的六要素：时间（time）、地点（place）、人物（character）、事件（event）、原因（cause）和结果（outcome）【结构】①顺叙型→按时间发生的先后顺序“开端→发展→高潮→结局”★使人物、事件的叙述更清晰★时空层次性较强②倒叙型→先写结局或发展过程中的某一重要内容，后写事件经过★产生悬念，吸引读者③合叙型→顺叙+倒叙在顺叙某事的过程中，插入另一件事的叙述，再回到原来的事件上。

【写作应用】小说+非小说体(回忆录、游记、日记)①引言(introduction)背景（setting）=时间、地点、人物等②正文(body)→冲突+情节发展+高潮◆冲突→两种不同思想或力量的矛盾、纠葛、撞击或对抗，它不但存在于不同人物、不同性格之间，而且存在于同一个人物的内心世界里。

三种类型的冲突：不同人物之间的冲突，人与环境之间的冲突，个人心灵深处不同思想的冲突◆情节的内容由人物性格的矛盾和冲突构成。

情节常常表现为一系列故事，可以说，凡情节都包含某种故事或故事性。

◆高潮→情节发展到达顶点矛盾双方已剑拔弩张，斗争达到白热化程度。

人物命运即将决定，主题思想得到集中表现。

③结尾（conclusion）故事的结局→矛盾冲突的最后解决、人物命运的最后归宿一个好的结尾往往能提供一个完满的答案，或答案已明确，却留下一些令人深省、回味的东西。

二、描写文（description）【含义】对客观世界加以艺术和主观的描绘。

它把对某一物体、人物、地方或景色的印象和了解细腻地表达出来，在读者面前再现它们的形象。

【特点】具体性、生动性和创造性描写的细节要能表达主题【描写顺序】空间位置顺序、时间顺序，一般到特殊或特殊到一般顺序，递升到递降或递降到递升顺序【写作应用】①人物描写（description of a person）对人物形象外部特征进行描绘，刻画人物性格特征，表现人物精神面貌，披露人物内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化，突出作品主题思想。

⾼考英语书⾯表达写作技巧 书⾯表达注重于测试考⽣的表达能⼒，只有具备⼀定语⾔基础知识和语⾔组织能⼒，掌握较强的写作⽅法及技巧，积累丰富的知识，在强化训练的过程中才能提⾼写作⽔平。

下⾯是⼩编分享的⾼考英语书⾯表达写作技巧，欢迎⼤家阅读! ⼀、写作时要考虑的⼏个⽅⾯ 1.认真审题，理解题意。

⾸先要看准⽂章的写作体裁，其次才能定时态、定⼈称、定格式(因为不同的⽂体的格式不同)，然后再考虑语⾔、语⽓的运⽤。

⼀般的记叙⽂、说明⽂、议论⽂等多⽤书⾯语;⽽应⽤⽂，如书信、⼝头通知、便条等多⽤⼝头语。

记叙⽂、⽇记等⼀般可⽤过去时，⽽说明⽂、通知等⼀般要⽤⼀般现在时或将来时。

如果是看图写⽂，看懂每幅图之间的联系⾄关重要。

根据每幅图写出⼀⾄两句话。

因为每年⾼考书⾯表达⼀般控制在10句话、120个词左右。

2.连句成⽂。

每句话写好后，⽤适当的连词连接起来，使之上下连贯、呼应、通顺、简洁，即可形成⽂章。

3.查错漏。

完稿后，检查⼀下有没有时态、语态、拼写错误并逐⼀加以改正。

4.书写规范，卷⾯⼲净。

任何⼀种形式的书⾯⽂字材料，都要求书写规范，拼写准确⽆误，字迹清晰，按书写规则、⼤⼩写和移⾏要保持正确，切记不要有“铁丝⽹”、“地雷”、“篱笆”之类的东西，卷⾯⼀定要讲究⼲净。

不同的书⾯表达形式有不同的格式，如书信、⽇记、通知等各有其特殊形式，都要按要求书写规范。

书写时除了注意移⾏规则外，还应注意字母写得圆滑饱满，有15%左右的倾斜度，每⾏写10个单词左右，词与词的距离要⼩、⾏与⾏的距离稍⼤些，写10⾏左右，这样的字段既符合要求，也显得短⼩精悍。

同时，还要注意⽂章的开头和结尾写好，要⽤最流⾏、最回味的语⾔和语句去写，这样更会得到评卷⽼师的好感。

只有这样考⽣才会得到满意⽽有理想的⾼分。

⼆、⼀篇好的作⽂应具备的⼏个要素 1.⽣动、具体(有细节⽀撑)。

The animal ran at his prey(猎物). With a great roar，the tiger dashed through the jungle toward its prey. 2.恰当运⽤⾼级结构和⾼级词汇。

高中英语作文写作方法及技巧（分享）高中英语作文写作方法及技巧(分享)例一In some countries, it is now possible for people to buy products made in other countries. To what extent do the benefits of this development outweigh the problems?写好这道题目的关键是比较进口产品带来的好处以及坏处。

那么进口商品带来的好处有哪些呢?我们可以从上面提到的社会、政府、科技、环境、教育、文化、家庭、经济、健康、金钱、职场这些角度切入：从金钱角度：进口商品会与本土产品竞争，打破垄断，迫使本土厂商降低价格，提高质量。

因此消费者可以花更少的钱享受更好的产品。

从健康角度：人们可以买到国外更加先进的药品和保健品(比如中国很多抗癌药物都是进口的)，这有利于帮助人们抵抗疾病，提升健康水平。

从政府角度：很多国家自身粮食产量不足，需要从其他地方进口粮食。

因此进口商品有助于缓解粮食短缺问题。

从文化角度：人们可以买到其他国家优秀的书籍报刊以及音像影视材料，这有利于开拓人们的视野，增加民众的全球意识。

从教育角度：很多人购买英语原版书来学习英语，同时一些工程技术人员也通过购买国外书籍来学习先进的技术知识。

对于进口商品带来的坏处，我们同样可以找几个角度切入：从经济角度：进口商品往往在技术和价格上会有优势，这会给本土企业带来压力，甚至会使得这些企业破产，影响国家的经济。

从环境角度：不少进口产品都是通过飞机运输，在运输过程中会产生大量的温室气体，同时还有过度包装产生的大量废弃物问题。

审题时从这几个角度展开往往能想到比较全面的观点。

例二Today people do not always work for the same job. Why does it happen and how do people prepare for job insecurity?对于人们频繁跳槽的原因，我们可以从这几个角度切入：从科技角度：科技的发展产生了很多新的职业(比如程序员和设计师等)，这些职业能够提供很好的发展前景，吸引人们加入。

怎样学好英语作文写作方法指导3篇怎样学好英语作文写作方法指导1(一)自然结尾，点明主题随着文章的结束，文章自然而然地结尾。

如“helping thepoliceman(帮助警察)”的结尾可以是：the two children were praised by the police and they felt happy.再如“the tortoise aand the hare(龟兔赛跑)” 的结尾可以是：when the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

(二)首尾呼应，升华主题在文章的结尾可以用含义较深的话点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。

如“i love my hometown(我爱家乡)”的结尾可以是：i love my hometown, and i am proud of it.(三)反问结尾，引起深思这种方式的结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，而且具有一定的强调作用，可引起他人的深思。

如“learning english can give us a lot of pleasure (学英语能为我们带来许多乐趣)” 的结尾可以是：if we learn english well, we can …don’t you think learning english is great fun?(四)表达祝愿，阐述愿望这种方式的结尾常出现在书信或演讲稿的文体中，表示对他人的祝福或对将来的展望等。

如“a letter to the farmers(给农民们的一封信)”的结尾可以是：i hope the farmers’ life will be better and better.另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：best wishes;i wish you a merry christmas and a happy new year;i wish you have a good time等。

高考英语作文提高分数的四个技巧与评分标准英语作文在高考英语中占有很重要的地位。

相对于其他题型，英语作文最容易在短期内有所突破。

那么有哪些技巧呢?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

一. 肯定不如否定好修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点，在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用。

双重否定也是种修辞，而且对于考生来说，只要稍加注意，可以在文章中设计双重否定的句子。

例如想表达“邮递员天天准时到” ，如果写成 The postman comes on time every day，就不如变成双重否定，The postman never fails to come on time，就变成了亮点句，起到强调作用。

“几乎每个人对生活的态度都不同程度受到地震的影响” ，写成双重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not been affected by the earthquake.应用类似的修辞会在高考中为同学们加分。

二. 陈述不如倒装妙在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。

倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。

在高中阶段只需掌握倒装的四种形式，就足以应对书面表达。

1. 否定词开头如果写出的句子中有否定词，例如 I will never marry you. 不如变成倒装，用否定词开头Never will I marry you. 就算作使用了高级语法。

其他的否定词，如 not, seldom, hardly 等单词开头后面的句子，如果采用倒装都属于更好的表达。

2. 地点状语开头在很多年的高考书面表达中都有表达地点的句子，一个建筑位于什么位置，或什么地方有什么东西，都可以应用倒装。

例如在 2006 年的全国卷中，图书馆位于学校的中央，Our library is in the center of our school.变成倒装就用地点状语开头：In the center of our school lies our library.表达“河岸上有很多花”：On the bank stand some flowers.“天空中繁星点点”：In the sky hang little stars.在表达地点时，把地点状语放在句首，后面主谓倒装。

英语作文写作技巧高考作文怎么写才能满分英语作文写作技巧高考作文怎么写才能满分在高考英语作文写作中要注意以下十点，避开了十大写作错误才能写出高分英语作文。

作文啦网小编整理了高考满分英语作文写作技巧，供同学们参考学习。

1. 主谓关系中人称和数量不一致性汉语的动词不受主语的人称和数的影响，但英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词要随着主语而变化。

而学生主要用汉语思维，因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。

例如：a. A number of students is going to learn a foreign language.b. He go to school by bike every day.分析：a句中a number of +复数名词做主语时，其谓语动词用复数形式。

b中He是第三人称单数，在一般现在时态中谓语动词go 应该加es。

2. 时态高中生在写作中经常在时态方面犯错误。

英语时态种类繁多，动词的构成形式随着时态的变化而变化。

中文里没有时态区分。

动作或动词的时间由跟在动词后的诸如“着”、”了”、”过”等副词来表示，对高中生来说，掌握英语的时态不是很容易。

实际上，学习者在头脑里很清楚语法规则，但经常混淆或忘记改变动词的词形。

例如：a. A baby can cry as soon as it was born.b. I spend 50 yuan buying the clothes.c. I will not come here if it will rain tomorrow.正确的句子：a. A baby can cry as soon as it is born.b. I spent 50 yuan buying the clothes.c. I will not come here if it rains tomorrow.分析：第一句是一个常识问题，应该用一般现在时态。

高一英语作文怎么写有哪些写作技巧高一英语作文怎么写有哪些写作技巧在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺帮大家整理的高一英语作文怎么写有哪些写作技巧，希望对大家有所帮助。

一、积累和掌握大量词汇和语法规则关于这一点，我认为与语文写作的培养有相同之处，俗话说：“巧妇难为无米之炊。

”而英语词汇和语法规则就是所谓的“米”，只有掌握了大量的词汇以及相关的语法规则才能让学生在写作过程中游刃有余，大显身手，这就需要教师在教学过程中注重培养学生勤记词汇，勤动手、勤思考的习惯，督促学生在掌握课本词汇及语法的同时，多注意课外知识的积累，以增加词汇量，在写作时才不会搜索枯肠。

“观千剑而后识器，操千典而后知音”就是强调积累的重要性。

二、逐层训练，加强句式表达教师要打破传统守旧模式，即写作指导+例文+点评。

采用新的教学方法让学生占主体地位，不能老师口若悬河，学生昏昏欲睡。

在高中英语的教学过程中，由于学生基础不同，学生成绩分层明显，这就需要我们从最基础入手。

这一环节的写作训练中，我们应从简单句着手。

例如，主语+动词(谓语)+宾语的表达，I go toschool.例如这样逐层训练，逐次提升一定的'难度，要让每个学生从中体会到英语写作的乐趣与成就感。

三、培养学生归纳课文大意的能力在高中英语的教学过程中，每一章节课文篇幅都比较长，在让学生掌握课文词汇及语法规则的同时，应该让学生用自己的话总结课文大意，这相当于是对课文内容的浓缩。

我觉得这种方法既能提高学生的理解能力、表达能力，又能提高学生的写作水平，让学生在实践中慢慢揣摩英语写作的奥妙，这对学生写作水平的提高有很大帮助。

四、学生多练笔，在作文批改中成长通过以上几点的积累，学生已经具备了写作功底，这时要多加练笔。

我认为须做到以下几点：(1)每次英语课后都会留一小作文给学生，文体不限，随意记录身边的人或事，用英语表达出来。

浅谈paraphrase在高中英语阅读和写作中的运用随着高中英语教育的不断深入，学生们需要具备更高水平的阅读和写作能力。

而paraphrase（释义）作为高中英语学习的重要组成部分，对学生的语言表达能力以及阅读理解能力都有着重要的影响。

本文将就paraphrase在高中英语阅读和写作中的运用进行探讨，并分享一些实用的方法和技巧。

我们来了解一下paraphrase的概念。

Paraphrase指的是用自己的语言重新述说某段文字的意思，通常是为了更好地理解原文并进行表达。

在高中英语学习中，paraphrase常常出现在阅读理解题目和写作中。

它要求学生能够准确理解原文的意思，并用自己的词汇和句式表达出来，同时保持原文的主旨和信息完整性。

在阅读理解中，paraphrase的运用可以帮助学生更好地理解文章的内容。

当学生遇到生词或难句时，可以通过paraphrase技巧来解决。

当遇到一个生词时，学生可以尝试将其用自己的语言表达出来，从而更好地理解句子和段落的意思。

paraphrase还可以帮助学生提高阅读速度和快速理解文章的能力，从而在考试中更好地应对阅读理解题目。

那么，如何在高中英语学习中有效运用paraphrase呢？以下是一些实用的方法和技巧。

第一，培养阅读习惯。

阅读是提高paraphrase能力的关键，学生应该培养每天阅读的习惯，多接触不同类型的文章和语言，从中学习paraphrase的技巧和方法。

第二，积累词汇和句式。

良好的词汇量和句式掌握是paraphrase的基础。

学生可以通过阅读和背诵来积累词汇和句式，从而更好地进行paraphrase。

多加练习。

练习是提高paraphrase能力的有效途径。

学生可以通过大量的练习来提高自己的paraphrase能力，比如进行语句转换，段落改写等练习，从而熟练掌握paraphrase的技巧和方法。

paraphrase在高中英语阅读和写作中有着重要的作用。

学生应该重视paraphrase的学习，培养良好的阅读习惯，积累词汇和句式，多加练习，从而提高自己的paraphrase能力。