部编版《道德与法治》小学一年级上册第3课《我认识您了》优质教案

我认识您了

第1课时

一、教学目标

1．熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。

3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。

二、教学重点及难点

重点：熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。

难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

三、教学过程

【新课导入】歌曲导入

师导语：有一首歌，不仅歌词优美，而且曲调动听，让我们一起来听听吧。

出示任务：儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》，想一想，这首歌表达了怎样的感情呢？

反馈指导：引导学生听歌曲，回答问题。

教师总结：这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。我们这节课就来学习“我认识您了”

设计意图：通过欣赏歌曲，调动学生学习的积极性，引出本课的主题。

一、认识老师

活动一：我说你猜大讨论

师导语：同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？

出示任务1：小组讨论我们要学习的课程。

反馈指导：学生回答、老师板书、各个学科

教师过渡：同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：出示任务2：我说你猜：通过对不同学科老师特征描述，请回答这是哪位任课老师，姓什么，教什么科目。

反馈指导：调动学生参与气氛，踊跃回答提问。

预设：

有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；

有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…

教师总结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。

出示任务3：你用什么好办法能记住每一个学科的老师？

反馈指导：教师组织分组讨论并分享展示讨论结果

预设：

A.我通过不同的相貌特征记住的

B.我通过不同的声音记住的

C.每个老师的性格不同…

教师总结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

出示任务4：议一议：每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？

反馈指导：引导学生主动分享。

预设：

A.语文老师上课非常生动；

B.班主任老师像妈妈般和蔼可亲，数学老师喜欢说笑话，常常让我们大笑；

C.美术老师说话非常温柔……

教师总结：每个老师都有让同学印象深刻的地方,他们和我们一起学习生活，是我们的良师,更是我们的益友。

设计意图：进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们感受到有这么多老师在一起的快乐。

二、认识学校里的其他工作人员

活动二：主题小班会

师导语：除了在课堂上和我们一起学习的老师，校园里还有很多其他的工作人员，默默的在自己岗位上工作，让我们一起来认识他们吧。

出示任务：一起认识学校里的其他工作人员，说说他们的职责。

反馈指导：引导学生以班会的形式讨论分享。

预设：

校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人；

保安叔叔：负责学校及学生的安全；

保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…

教师总结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。

设计意图：通过主题小班会的形式，让学生转换角色，体会校园不同工作人员工作的

性质和为学生成长和学习带来的便利。

三、感受老师的关爱

活动三：小故事大道理

师导语：我们的校园里有这么多的老师，那么他们是怎么关心爱护我们的呢？让我们一起来看看下面的故事吧。

出示任务：小故事大道理，通过这个故事，你有什么感悟？

故事：升旗仪式上，同学们都在静静地校长的讲话。突然，小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。周老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。直到小明感觉好些，把小明送回教室，还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。

反馈指导：请一位同学朗读故事内容，全班进行讨论分享。

教师总结：老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。

【课后作业】

请从不同的情境中收集老师对我们不同关爱的具体表现：如在课堂上、校园活动、放学时……

设计意图：学生交流老师关心爱护自己的故事，体会到老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉亲近老师，进而热爱学习，热爱学校。

【课堂小结】

校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里快乐的学习生活。让我们的小手拉起大手，共同朝前走！

我认识您了

第2课时

一、教学目标

1．知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。

2. 知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。

3. 见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。

二、教学重点及难点

重点：尊敬老师，做到对老师有礼貌。

难点：尊重老师的具体做法。

三、教学过程

【新课导入】谈话导入

导语：我们经常会遇到很多困难，在幼儿园的时候，我们会请老师帮忙，那么当我们成为小学生后，是不是就可以自己做好了呢？

出示任务：讨论——当你在学校遇到困难该怎么办？

反馈指导：引导学生围绕话题展开讨论。

教师总结：我们在以后的学习及生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们都可以放心地找到身边的老师，这也是我们这节课所要学习的主题内容。

一、老师帮帮我

活动一：我是小演员（请老师帮忙）

师导语：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏、生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?

出示问题1：当你遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?

反馈指导：引导学生讨论回答。

教师过渡：同学们真棒！会独立思考，能够自己想办法解决问题。

出示任务2：请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?

反馈指导：结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?

预设其它情境材料：

1）小花的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?

2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪上，怎么拣出来?

3）体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水杯想喝点水，发现杯盖打不开了，怎么办?

教师总结：老师每天和我们一起学习生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决时，可以请任何一位老师来帮忙！

设计意图：同学们知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法，进而更加熟悉亲近老师。

二、尊敬老师

活动二：我是小演员（如何尊敬老师）

导语：老师是我们的学习生活上的引导者，大家是怎么尊敬老师的呢？

出示任务1：请翻到课本第13页，你觉得图中哪位同学的做法好，为他点个赞；看看下图中的同学在做些什么?，哪些同学的做法不好，为什么?

反馈指导：引导同学分组讨论。

教师过渡：同学们发现了这么多尊敬老师的好行为，也发现了一些不尊敬老师的行为。