只要心中有爱
通许县中等职业学校郭广领多年来，我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了，爱心让我发现每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来，讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。教师对学生的热爱是促进学生学习的情感动力。“罗森塔尔效应”证明，积极的情感起增力的作用，消极的情感起减力的作用。教师对学生的爱是激励学生智力和情感发展的能动力量，教师对学生的爱是世界上最纯正、最无私、最崇高的爱，这种爱是教师和学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是照亮学生心灵的灯火。热爱学生我是从以下几方面做起的。
（一）全面了解学生，关心爱护学生：我热爱学生，诲人不倦，时时处处热切地关心和爱护他们，不断询问，了解学生思想、生活、学习、家庭等方面存在的问题和困难，并千方百计地帮助他们去克服和解决，为学生排忧解难，和学生建立起亲近的良好师生关系。有时学生病了，帮他们拿药、看病，经常和他们谈心，了解他们的内心世界。只有通过学生的眼神、表情、举止，甚至是一个细微的动作，准确无误地了解他们内心情绪的每一种变化，才能真正的激发出爱生之情，爱才之心，我深深地体会到热爱学生就是热爱事业，热爱未来。
（二）对学生一视同仁，公平对待：学生来源复杂，他们之间存在着性格差异、智力差异、兴趣爱好的差异以及社会经济条件的差异，这些差异的存在，就要求教师站在公平的立场上，从培养人才，而不是从个人感情的好恶出发，控制和调解自己的情绪全面公平地去衡量，教育每一个学生，不偏不倚，公道合理地把爱倾注到每一个学生身上，对学生的热爱，决不能以相貌、性格、学生好坏、思想先进和落后为标准而取舍，做到这些，我是从以下几方面做起的：
1、努力做好后进生的转化工作：由于学生的性格、智力、家庭条件或生活环境影响等存在差异，任何一个班级难免会有一些调皮捣蛋、违反纪律、学习较差的学生，这些学生是班里的不稳定因素，要正确对待他们，使他们向良性发展，与班级其他学生合拍，能入到集体中去，我经常找他们谈心，用慈善之心去感化他们，用激励的语言去温暖他们，用实际行动去影响他们，找出他们的闪光点、长处，多鼓励、少批评，使他们感到自己有获得成功的机会，通过逐步正确引
导，使其重返健康成长轨道。
2、正确对待爱好自己所教学科的学生：在教学过程中，由于爱好兴趣的差异，学生往往形成对某学科的偏爱，造成老师对这些学生的喜爱，同时另一部分此门学科基础较差或虽然喜爱但不善于表达的学生，则会因得不到老师的赏识而影响同老师的关系，进而影响他们学习的全面进步，我经常对喜爱所教学科的学生精心培育指导，并告诫他们不能偏科，又常常帮助那些对自己所教学科缺乏兴趣的学生，激发其学习兴趣，这样自己精心浇灌的教育园地就会既绿树成荫，又鲜花满枝。
3、正确对待冒犯顶撞自己的学生：教师的职责是教书育人，对学生是一片诚心。在教学过程中，因某种原因，学生可能对老师产生误解，因而采取对抗、冒犯、顶撞行为，这时非常容易激怒教师。当我遇到这种情况时，采取冷静对待，宽容忍让，应首先想到自己做的是否正确，把问题先放下来，下课再解决。把学生叫到自己的办公室耐心说服，宽容对待，晓之以理，动之以情，最终达到使其心悦诚服，接受教育的目的，这样既给学生改错的机会，又使他感到老师的关心和厚爱，会得到更多学生的尊敬和爱戴。
（三）尊重学生的人格、个性和自尊心：教师在教育教学过程中，时时处处应该尊重学生的人格、个性和自尊心，这是爱学生的一个方面，我在教学过程中对学生平易近人，以诚相待，使学生时时感到自己做人的尊严，不体罚和变相体罚学生，经常深入学生中去，了解他们的心理和思想变化及发展规律，通过谈心、拉家常、座谈等各种形式的接触和沟通，做学生的朋友，做到既教书又交心。每个学生都有着不同的社会环境，不同的生活方式，不同的行为习惯，各自有着独特的精神追求，形成不同的个性和自己特殊的兴趣爱好，无论哪一种爱好，只要是正当的，我都给予肯定和尊重，从不武断地粗暴地加以干涉制止，对于那些成绩不太好而其爱好与学习关系不大的学生正确引导，使他们发展业余爱好的同时，努力把学习搞上去，我经常采取正确的引导方法，坚持正确导向，让学生的自尊心有正确的发展方向，有正确的感情流露形式，从而成为学生自我教育的重要力量。
（四）严格要求，循循善诱：教师对学生的关心、爱护和尊重，决不是宠爱，溺爱和放任自流。对学生进行严格要求与耐心细致的教育，是教师关心、爱护学生的一种尊重表现，教师对学生只爱不严，不是真爱，只严不爱，无法真严，只有爱严结合，爱严相济，才能真正达到教育的目的，热爱学生，严格要求，就必须对学生循循善诱。
学生正处在青少年时期，可塑性强，由于文化知识，思维能力，社会阅历的限制，他们各方面都显得不太成熟，可能会有这样或那样的缺点和不足，甚至误入歧途犯这样或那样的错误，把严格要求贯穿于教育当中，有计划、有目的、有步骤地引导学生向正确的方向发展，对学生的缺点错误不偏袒，不姑息，不迁就，真正体会到了严师出高徒的道理，经过我管理的班级，学生都是通情达理，学习劲头很高，理想远大，目标明确，在高考中成绩优异。严格要求要有正确的方式方法，才能收到应有的效果。我平时严格要求学生的同时，先严格要求自己，起到率先垂范的作用。要求学生不吸烟、不喝酒，首先自己先不吸烟、不喝酒，要求学生每天早晨5点30分到教室，我每天都提前半小时到校，无论刮风下雨，天天如此，以自己的实际行动感动他们，要求学生做到的事，做为班主任的我首先做到，教师说话算话、守信、表现如一也是一种美德，答应学生的事要按时办到不推迟，给学生作出表率，有利于学生良好习惯的养成，真正认识到了“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话的含义。能培养出鲜艳的花朵，让我感受到真爱的无价，教育学生的同时我也教育了自己，自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号、是肉麻、是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！
（五）要求学生树立远大理想和奋斗目标：理想是一个人的精神支柱，它与奋斗目标紧密相联。崇高的理想和坚定的奋斗目标能激发人的聪明才智，唤起人的奋斗精神，给人以成就事业的巨大力量，帮助人们去战胜前进道路上的艰难险阻。我管理的学生每人都制定近期目标和远期目标，学生们有了目标后，才能产生学习的动力和兴趣，使班集体产生巨大的凝聚力和使学生产生荣誉感，学生们的劲才能朝向一处使，班级便于管理，才能形成优秀的班集体，以便在学习中实现自己的人生价值，从而在世界观、人生观、价值观等方面为其他学生树立榜样，正确引导，使学生早日成才，为社会做出应有的贡献，这也是对学生的真爱，使他们有一个辉煌的人生，光明的前途，充满希望的未来。
（六）具有强烈的事业心：作为一名教师，必须从内心深处感觉到自己所从事职业的光荣、崇高，意识到自己责任的重大，要有为教育事业奋斗不息的志向。自从我当教师那一天起，就感觉到自身的担子很重，发誓要把本职工作干好，立志成为一位名师，一位优秀教师，促使我把全部的精力都献给了教育事业，自己在教学的10余年来，工
