领导特质理论的评述

组织中的领导理论领导理论是组织管理中的重要组成部分，它对于组织的成功与失败起着至关重要的作用。

在组织中，领导者扮演着引领团队的关键角色，他们不仅需要具备良好的管理技巧，更需要拥有一系列的领导理论来指导和激励团队的成长和进步。

一、特质理论特质理论是领导理论的一种经典模型，它认为领导者的成功与其个人特质有关。

该理论提出了一系列领导者的个人特质，如敢于冒风险、自信、决断力强等，认为这些个人特质是决定领导者成功与否的关键因素。

然而，特质理论并未提供具体的改造方法，也没有考虑到环境和团队对领导者的影响。

二、行为理论相对于特质理论，行为理论更加注重领导者的行为和方式。

这一理论认为，领导者的行为可以被归纳为任务导向型和人际导向型两种。

任务导向型的领导者更注重目标的实现和任务的完成，而人际导向型的领导者更注重员工的关系和员工的满意度。

行为理论的优势在于提供了改进领导行为的方法，能够帮助领导者更好地影响团队的工作效率和氛围。

三、情境领导理论情境领导理论认为，领导者的行为是受到情境影响的。

在不同的情境下，领导者需要展现出不同的行为方式和风格。

情境领导理论提出了不同的领导风格，如指令性领导、支持性领导、参与性领导等。

领导者需要根据团队和工作情境来选择合适的领导风格，以达到最好的工作效果。

四、韦伯三种类型的理论韦伯提出了三种类型的领导理论，即传统领导、理性-法定领导和魅力领导。

传统领导认为领导权是基于传统和习惯的，领导者是按照传统和规范来行使权力的。

理性-法定领导认为领导者是根据理性和法规来行事的，他们依靠合理的决策和规章制度来带领团队。

而魅力领导则是依靠领导者的个人魅力和影响力来进行领导。

五、变革型领导变革型领导理论强调领导者的积极影响力和与团队成员之间的相互作用，以促进组织的持续发展和变革。

变革型领导者能够激励团队成员，提高工作效率，推动团队实现目标。

为了实现团队的成功，变革型领导者注重员工的个人发展和成长，鼓励员工主动创新和积极学习。

领导特质理论
最初的领导特质理论主要来自于怎样将领导者和非领导者进行积极地分离。

因此，一些看似重要或不重要的特质因素都得到了强调和重视，例如说话方式、面部表情、社交能力等等。

然而，这些因素并没有形成完整的体系来对领导特质进行描述和表达。

实际上，拥有恰当的特质，只能让个体有可能成为高效的领导者，而不是必然可能。

虽然如此，管理者还是可以从以下几个方面来判断自己是否已经具有应有的特质，或是否需要进行针对性的弥补。

1.领导的努力程度。

优秀的领导者总是应该表现出应有的努力程度。

例如，他们总是应该能够具有相对来说比较高的成功欲望、进取心和精力，能够对自己正在从事的工作予以坚持，而表现出不同一般的积极性。

2.领导欲望。

泽亚企业管理咨询建议领导者要有比普通人更为强烈的领导欲望，同时，他们还应该更乐意于承担团队中的集体职责。

3.道德品质。

领导者应该有良好的道德品质标准，例如，能够诚实可靠、乐于助人，并能够被下属所充分信任。

4.充分自信。

领导者不应该经常表现出怀疑，尤其需要表现出对自身的强烈自信，从而保证下属或其他合作者能够相信自己的工作和决策。

5.智力表现。

对信息的收集、整理和利用、决断，能够帮助领导者应对不同的问题，随时拥有正确决策。

6.业务知识。

好的领导者应当相当熟悉本企业、本行业和产品的主要技术。

这些知识能够避免领导者出现的错误，同时了解决策的意义和价值。

7.性格特点。

领导者应该精力充沛、具备活力，因为他们需要从这样的性格特点上获得交际的应有优势。

比较领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论的异同游杨明漪10107031011领导特质理论：是相对于类型论的一种人格理论。

所谓特质是指一种可表现于许多环境的、相对持久的、一致而稳定的思想、情感和动作的特点，它表现一个人的特点的行为倾向。

特质的来源可能是遗传的也可能是获得的。

领导根据自身的特质来影响最随者。

领导行为理论：领导行为理论是研究领导有效性的理论，是管理学理论研究的热点之一。

影响领导有效性的因素以及如何提高领导的有效性是领导理论研究的核心领导权变理论：领导权变理论主要研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响。

该理论认为，在不同的情境中，不同的领导行为有不同的效果，所以又被称为领导情境理论。

一、相同点：领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论是研究领导理论的三个发展阶段，这三个理论都从不同的方面反应了领导的行为和领导的行为特点，领导的特质、行为、权变三者之间是相互联系的，领导的特质体现了领导的特质与情景的结合里特显领导的领导能力，领导的行为理论是在领导的特质上分析的有效性，及为什么领导会做出这样的行为的根据，领导的权变理论，结合了领导的特质和行为来分析具体的情况，了解和制定有效的应变策略。

三者是从不同的方向共同的分析了领导的行为性质，最后都回归到领导理论中去。

领导特性理论、领导行为理论和领导权变理论都是领导理论的研究成果。

二、不同点：首先，领导特质理论是希望发现领导者与非领导者在个性、社会、生理和智力因素方面的差异，从领导的特质去理解领导，以领导者为中心，探讨领导者不同于其他人的特点。

领导者不仅更有能力，而且具有一系列完全不同的个性特质。

这些特性如何推动领导对组织发展的行为，其次，领导行为理论，从人际关系和情感因素的角度去研究领导行为，强调通过领导活动对组织成员施加影响、激发员工的工作热情来完成组织的任务，领导行为理论集中研究领导的工作作风采口行为对领导有效性的影响，从对人的能动性和对生产的关心，确定领导行为类型与群体工作绩效之间的一致性关系。

管理学中的领导力理论管理学中的领导力理论是一门研究组织中领导行为和效果的学科，它关注领导者如何影响员工并推动组织达到目标。

在过去的几十年里，许多领导力理论被提出和发展，并广泛应用于实践中。

本文将介绍一些重要的管理学中的领导力理论，并探讨它们的适用性和实践意义。

一、特质理论特质理论是最早的领导力理论之一，它认为领导者具有一些与众不同的个人特质，这些特质使他们能够有效地领导他人。

常被提及的领导特质包括智力、自信、决断力和魅力等。

然而，特质理论受到了一些质疑，因为很难确定哪些特质是真正与领导力相关的，同时忽视了环境和情境对领导行为的影响。

二、行为理论行为理论强调领导者的行为对组织绩效的影响。

这一理论认为领导行为可以分为任务导向型和人际关系导向型两种风格。

任务导向型领导者关注完成任务和实现目标，而人际关系导向型领导者注重员工的关系和情感需求。

行为理论将领导力与具体的行为联系起来，提供了一种实践指导和改进领导行为的框架。

三、情境理论情境理论基于观察到不同情境下领导行为的变化，认为领导行为是受情境因素影响的。

情境理论强调领导者需要根据不同的情境调整自己的行为风格。

例如，在一个紧急情况下，领导者可能更加强调指令和决策；而在一个团队合作的环境中，领导者可能更加注重员工的参与和建议。

情境理论提醒领导者需要灵活应对不同的情境，以便更好地发挥影响力。

四、交换理论交换理论认为领导是一种交换关系，领导者通过提供资源和支持来获得员工的忠诚和付出。

根据交换理论，领导者与员工之间的关系可以分为交易性领导和变革性领导。

交易性领导是一种以权威和奖惩为基础的交易关系，而变革性领导则是通过激发员工的潜力和创新来建立合作关系。

交换理论强调领导者需要与员工建立良好的互动和信任，以有效地影响和激励员工。

五、道德领导理论道德领导理论将领导力与道德价值观联系起来，强调领导者的道德行为对员工和组织的影响。

道德领导者关注道德规范和伦理价值，并以身作则，成为员工的榜样。

领导者特质理论与团队绩效研究领导者特质理论是指个体具备或拥有的一些固定的人格特质和能力，这些特质和能力使得人们更容易成为优秀的领导者。

领导者特质理论是领导力研究领域的经典理论之一，但该理论在实践中的有效性一直备受争议。

本文旨在探讨领导者特质理论与团队绩效之间的关系，并对该理论的优缺点进行分析，以期为团队管理提供一定的参考和借鉴。

领导者特质理论的基本概念领导者特质理论是一种古老的领导力理论，最早是在20世纪初由美国学者斯蒂特提出的。

该理论认为，优秀的领导者都具有一些特定的人格特质，如自信、坚定、正直、灵活、勇敢等，同时还具备一些非常重要的能力，如沟通能力、解决问题能力、良好的人际关系和组织能力等。

直到现在，领导者特质理论仍然是领导力研究的一个重要方向，因为研究发现，即使在不同的文化环境和历史背景下，领导者的人格特质和能力也有很多相似之处，这为该理论的论证提供了强有力的依据。

领导者特质理论的方法和途径领导者特质理论的主要方法和途径是通过对优秀领导者的人格和能力进行研究、分析和总结，用于了解什么是优秀领导者的人格特质和能力，以及如何培养这些人格特质和能力，从而具备成为优秀领导者的潜力。

为了深入探讨这个问题，近年来出现了一些新的领导力研究领域，如领导者认知特征、领导者情绪能力和领导者智商等。

这些领导者特质都与优秀领导者的人格特质和能力有很大的相关性，也有助于我们更好地总结领导者的特质和构建更加有效的领导力培训模型。

领导者特质理论的优点领导者特质理论的主要优点是其具有很强的实用性和指导性，因为该理论认为，每个人只要拥有一些固定的领导者特质和能力，就能够成为优秀的领导者。

这也是大多数企业和组织所期望的。

此外，领导者特质理论还能够为企业和团队提供有效的领导力培养方案，因为它可以帮助企业和组织了解什么样的人是适合成为领导者的，以及如何培养这些领导者的特质和能力。

这可以为企业和团队提供强有力的支持和指导。

领导者特质理论的缺点然而，领导者特质理论也有其不足之处，最主要的是它忽略了领导力培养过程中领导者与其下属之间的关系。

一、领导特质理论领导特质理论也称伟人理论，主要研究一名优秀而成功的领导所具有的内在品质与领导相关行为及绩效方面的关系。

这一理论的出发点是基于领导者的个人特质是决定领导效能的关键因素的认识，领导效率的高低主要取决于领导者的特质，那些成功的领导者也有一定有某些共同点。

根据领导效果的好坏，找出好的领导者与差的领导者在个人品质或特性方面有哪些差异，由此就可确定优秀的领导者应该具备哪些品质。

因此，我们只要找出成功的领导者应具备的特点，再考察某个组织中的领导者是否具备这些特点，就能断定他是不是一个优秀的领导者。

根据以往的研究的综合，我们大致可以列出领导者有不同于非领导者的六项特性，即进取心、领导愿望、正直与诚实、自信、智慧和工作相关知识。

下面，我们用领导特质的研究方法，以俞敏洪为例，考查他是否具有这些因素，以此来判断他是否是个领导者。

俞敏洪毕业于北京大学本科英语专业，曾经留校担任过北京大学外语系教师，英语专业出身，这无疑是俞敏洪创办新东方所具备的专业知识。

1993年弃教从商，这一路走来，俞敏洪应是怀着强烈的领导愿望，表现出高度的工作积极性，拥有较高的成就渴望。

他不断地努力提高，进取心强，精力充沛，对自己所从事的活动坚持不懈，并有高度的主动精神，才最终创立新东方学校，成为新东方学校创始人。

在这过程中，他用他的自信和智慧攻克了一个又一个事业上的难关，支撑他站上了事业的高峰。

而他始终保持着他的正直与诚实，带领着他的团队在全国多所高校举行上百场免费励志演讲，为年轻的大学生们传递正力量，被誉为当下中国青年大学生和创业者的“心灵导师”、“精神领袖”。

综上所述，俞敏洪满足领导所应具备的几项特质，根据领导特质论者的理论，他算的上一个优秀的领导者。

二、领导行为理论领导行为理论在于了解有效领导者的行为是否具有独到之处。

行为论认为,领导者最重要的方面不是领导者个人素质而是在各种不同环境中领导人做些什么。

有效的领导者以他们的特殊领导作风区别于那些不成功的领导。

领导特质理论案例领导特质理论是指通过研究领导者的个人特质和品质，来探讨领导者的成功与否。

在现实生活中，我们可以通过一些案例来具体了解领导特质理论的运用和实践。

下面就以某公司的实际案例来说明领导特质理论的应用。

某公司的总经理王先生就是一个典型的领导者，他具备了许多优秀的领导特质。

首先，他具有坚定的决心和毅力。

在公司遇到困难和挑战的时候，王总总是能够保持乐观的心态，不轻言放弃，而是带领团队克服困难，找到解决问题的方法。

这种坚韧不拔的品质使得他在团队中拥有很高的威信和号召力。

其次，王总具有良好的沟通能力和人际关系处理能力。

他能够与团队成员进行有效的沟通，倾听大家的意见和建议，同时也能够清晰地表达自己的想法和决策。

在处理人际关系上，他善于化解矛盾，处理纠纷，使得团队的凝聚力和向心力得到了增强。

这种良好的人际关系处理能力使得他在团队中建立了良好的领导形象，得到了员工的尊重和信任。

另外，王总还具备了很强的责任感和使命感。

他始终把公司的利益和发展放在首位，为了公司的利益，他可以不惜一切代价，不计个人得失。

他的这种责任感和使命感激励着整个团队，让大家都能够为了共同的目标努力奋斗，不断进取。

最后，王总还具有良好的判断力和决策能力。

在公司的发展战略和重大决策上，他总是能够准确地把握形势，做出明智的决策，为公司的发展指明方向。

他的这种判断力和决策能力使得公司在激烈的市场竞争中始终保持着领先地位。

通过以上的案例，我们可以看到，领导特质理论在实际的领导实践中起着非常重要的作用。

优秀的领导者应该具备坚定的决心和毅力、良好的沟通能力和人际关系处理能力、强烈的责任感和使命感，以及良好的判断力和决策能力。

这些领导特质的运用，不仅可以帮助领导者在团队中建立良好的形象，还可以激励团队成员共同努力，为共同的目标不断奋斗。

因此，领导特质理论对于领导者的培养和提升具有非常重要的指导意义。

领导特质理论在管理者综合素质塑造上的运用，不少于1000字领导特质理论是管理学中一个历史悠久、备受推崇的理论，旨在通过研究领导者具备的特定个人特质和能力，为领导者在实际工作中提供指导和帮助。

这一理论的实践意义在于，让管理者能够认识自我，塑造自身特质，提高领导能力和综合素质，从而更好地开展工作。

领导特质理论认为，个人的天生特质会对其担任领导职位所需的实际能力产生影响。

具体而言，领导特质理论认为领导者应该具备以下特质：一、智慧和思维能力领导者需要有极高的智慧和思维能力，能够独立思考并做出正确、明智的决策。

这需要他们具备极高的逻辑思维和分析能力，能够快速解决问题并寻找出路。

二、自我管理和情绪控制领导者需要具备良好的自我管理和情绪控制能力。

在高压下，他们需要保持冷静，客观分析问题并提出正确的决策。

他们需要有一颗坚强的心理，能够承受困难和挫折。

三、坚定的信仰和价值观领导者需要有坚定的信仰和价值观，能够为企业的发展设定正确的方向。

他们需要始终坚持自己的原则和信念，不受外部环境的干扰。

四、表达和沟通能力领导者需要具备出色的表达和沟通能力，能够清晰地向下属和上级传达信息和想法。

这需要他们有良好的口头和书面表达能力，能够准确无误地表达自己的想法和意见。

五、人际交往和管理能力领导者需要具备良好的人际交往和管理能力，能够有效地管理团队。

他们需要知道如何激励并激发下属的积极性，并知道如何与上级沟通协商。

上述特质是领导者所应具备的基本素质，这些素质的具备程度将直接影响领导者的表现和能力。

因此，充分认识这些特质，并将这些特质运用到实际工作中去，是管理者实现自身职业发展的重要前提。

在实际工作中，领导者应该注重以下几点。

一、认清自己的特质领导者需要对自己的特质进行充分的认知和探索，了解自己的长处和不足。

只有认清自己的特质，才能够有针对性地进行改进和提升。

要实现这一目标，管理者可以通过自我反省、反馈机制等方法来帮助自己更好地认识自我。

中南大学商学院李君是我的一位老同学，本来在一家国企工作，工作稳定。

可在几年前，李君与他的好朋友王坚只是聊了一个下午，他就做出了让很多人无法理解的决定：辞去国企稳定工作，加入到王坚的创业团队！几年时间过去了，现在他们的公司做的非常成功。

最近，李君说出了当时做出那个决定的原因：当时很多人都认为我疯了，其实是王坚身上几个特点吸引了我：首先，王坚对游戏行业非常了解甚至是疯狂；第二，王坚非常渴望成功，有一股子坚持劲儿；并且王坚来找我的时候，已经清晰思考了公司未来的规划。

王坚同时是一个非常有责任心善良的人，所以我相信王坚会是一个成功的领导者！愿意跟随他一起奋斗，现在看来我当时的选择果然是正确的！思考题：为什么李君相信王坚会是一个成功的领导者？王坚具备了领导者哪些方面的特质？领导特质理论同样都是领导，他们的特质却不完全一样领导的有效性取决于领导行为和风格领导风格理论同样都是领导，他们的领导行为和风格却不完全一样领导情境理论领导特质理论也称领导素质理论，这种理论着重研究领导者的品质和特性，是领导理论研究的开端。

领导特质理论现代领导特质理论传统领导特质理论领导者所具有的特性是天生的，是由遗传决定的领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的（1)据有关统计，自1940年至1947年的124项研究中，所得出的天才领导者的个人特性众说纷纭，各特性之间甚至相矛盾。

（2)许多被认为具有天才领导者特性的人，并没有成为领导者。

现代领导特质理论认为：领导者的特性和品质并非全是与生俱来的，可以在领导实践中形成，也可以在训练和培养中形成。

领导者的特性和品质对于领导有效性有着重要影响，但并不是决定领导有效性的唯一因素魅力型领导魅力型领导通常被认为具有超凡的领袖魅力，他们通过自己的魅力能够很好地影响下属，极富感染力。

第一：这些人具有远景规划以及清晰描述这种目标的能力这几乎是每个领导者必不可缺的特质第二：理想矢志不移的执着追求这种追求往往帮随着巨大的感染力，从而鼓舞下属的积极性第三：敢冒风险，愿意承担责任这种强烈的风险意识和责任感是作为有效领导者的重要前提第四：反传统的行为，强烈的创新意识这种反传统的行为在成功后，领导者将更加受到下属的敬佩第五：强烈的自信心正是由于领导者这种自信心的鼓舞，才让员工看到远景实现的可能思考题：从管理学的角度出发，朋友的故事给你带来什么启示呢？王坚身上有哪些领导特质呢？（1）对专业知识的掌握王坚身上有哪些领导特质呢？（1）对专业知识的掌握（2）强烈的自信心和上进心，他有着强烈的成功欲望王坚身上有哪些领导特质呢？（1）对专业知识的掌握（2）强烈的自信心和上进心，他有着强烈的成功欲望（3）清晰的目标规划表述远景的能力思考题：运用领导特质理论，分析毛泽东、周恩来等老一辈领导人，他们身上具备了哪些优秀领导人的特质呢？。

比较领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论的异同
10公管班郑炳钦10107011057
领导特性理论忽视下属的需要、没有指明各种特性之间的相对重要性、缺乏对因与果的区分、忽视了情境因素，导致它在解释领导行为方面的不成功。

领导行为理论主要是从对人的关动和对生产的关心两个维度，以及上级的控制和下属参与的角度对领导行为进行分类，这些理论在确定领导行为类型与群体工作绩效之间的一致性关系上取得了有限的成功，主要的原因是缺乏对影响成功与失败的情境因素的考虑。

领导行为与领导的有效性之间的关系显然依赖于任务结构、领导成员关系、领导权威、下属的主导性需求等情境因素，领导权变理论弥补了这一缺陷，提出领导的有效性依赖于情境因素，并且情境因素可以被分离出来。

由于实践者很难确定领导成员关系、任务结构等权变变量，领导权变理论相对于实践者显得过于复杂和困难，使它的应用具有一定的局限性。

领导权变理论整合了管理学科某些方面的基本认识和方法，建立了多变量和动态化的新管理规定，它提倡实事求是、具体情况具体分析的精神，注重管理活动中各项因素的相互作用。

但是，领导权变理论存在着有些研究偏重组织的表面结构特征、不够深化、样本过小等方面的不足。

领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论都是指对如何管理组织和如何管理公司的最佳方式，都是必须要符合它所在的特殊环境。

对于领导者来说，它们都要求领导者经常主动采取行动而不是空谈，能够承担责任而不是逃避，能够承受巨大压力和挫折而不是怯懦，能够洞察别人看不到的商机和危机而不迟缓和麻木。

领导者做的一项重要工作就是树立具有挑战性的组织目标，激励下属想方设法去实现目标，迎接挑战。

领导力理论及其应用引言：领导力是管理学中一个重要的研究领域，它探讨了如何有效地影响和激励团队成员以达到组织目标的能力。

在不同的领导力理论中，有些注重领导者个人的特质和行为，而有些则强调领导行为与组织环境之间的互动关系。

本文将简要介绍几种主流的领导力理论，并探讨它们在实际应用中的价值和局限性。

一、特质理论特质理论是早期领导力研究的主要理论之一，它关注领导者与非领导者之间的个人特质差异。

根据这一理论，具备一些特定的个人特质，如自信、决断力和人际能力，能够使领导者更有效地激励和影响团队成员。

然而，特质理论存在着一定的局限性，因为它无法解释领导者和非领导者之间的其他影响因素，如知识、经验和组织背景。

二、行为理论与特质理论不同，行为理论认为领导是一种可以学习和培养的行为。

行为理论通过研究领导者在不同情境下的行为方式，将领导行为分为任务导向型和人际关系导向型两种。

任务导向型领导者注重任务完成和目标达成，而人际关系导向型领导者则更加注重团队的人际关系和员工的发展。

行为理论通过区分不同领导行为的有效性，帮助领导者更好地适应不同的情境并产生积极的影响。

三、情境理论情境理论认为领导行为与组织环境之间存在着相互作用。

不同的情境要求不同的领导风格和策略。

在有利情境下，领导者可以采取较为宽松的管理风格，而在不利情境下，领导者则需要更加直接和控制力强的方式来激励和引导团队。

情境理论强调了适应性领导的重要性，即领导者需要根据具体的情境来选择和运用不同的领导行为。

四、变革型领导理论变革型领导理论强调领导者对于组织和团队的变革和创新能力。

变革型领导者通过设定挑战性的目标、激发员工的创造力和承担责任等方式来推动组织的发展与进步。

研究表明，变革型领导者往往能够激发员工的内在动机，提高团队的创造力和绩效。

五、实际应用与局限性以上介绍的领导力理论都在实际管理实践中得到了广泛的应用。

例如，特质理论对于领导者的选拔和培养提供了一些重要的指导；行为理论则为领导者在不同情境下的行为方式提供了一定的参考；情境理论则强调了领导者与环境之间的关系，帮助领导者更好地适应不同的情境；变革型领导理论则强调了领导者的变革能力和激发员工创造力的重要性。

领导素质理论
领导性格理论又称为领导特质理论、素质理论、品质理论、性格理论。

这种理论着重研究领导者的品质和特性。

按其对领导特性来源的不同解释，可分为传统的领导性格理论和现代的领导性格理论。

前者认为领导者所具有的品质是天生的，是由遗传决定的；而后者则认为领导的品质和特性是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的。

在此基础上，许多学者做了大量的研究，提出了许多理论。

领导素质论是着重从领导者个人素质特征来分析领导有效性的领导理论。

这种理论详细探讨领导者应该具有什么素质，从而断定什么人作领导工作最合适。

至于领导者具体要具备什么素质，不同的学者有不同的看法。

而且，在不同学者看来，领导者所应具备的素质中，对于有效领导的重要性程度也不是一样的。

但素质论者都同意，有若干种个人素质，可以用来一般地区分有效与无效的领导者。

这些素质主要指领导者所具有的品质、能力、知识、修养、领导艺术等。

要明确领导者应具备什么样的素质，可以通过对足够多的领导者进行调查研究来把握，找出其中共同性较大的素质。

领导素质论揭示了某些素质特征和有效领导的关系，有助于选拔和培养领导者。

但这种领导理论过分强调领导者素质对领导是否成功的作用，往往忽视了领导工作必须具备的其他因素。

一个具备了领导素质的人不一定就能成为成功的领导者，这是领导素质论所忽视了的问题。