三年级英语第一学期教学设计
（林慧王继霞陈丽君）
Module 1 Greetings
第一课时
一、教学内容
Unit 1 Dialogue: Hello
二、教学目标
（一）语言知识目标
1．能“两会”掌下列内容：
⏹单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is, and,
miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, too
⏹短语：Nice to meet you.
⏹句型：What’s your name? I am … / My name is …
（二）语言技能目标
1．在情景中能理解对话内容。
2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。
3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。
（三）学习策略目标
1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。例如师生对话Hello, I’m Miss Li. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。
2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。
（四）文化意识目标
1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。
2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr Chen等等。
3．了解英语国家的问候方式。
4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。
三、教学重点
单词、对话的理解和掌握。
四、教学难点
1．词汇多，要求短时间认读有一定的难度。
2．单词name的正确读音。
3．对话中语言点的掌握：I’m….
My name is….
What’s your name? \ My name is ….
Nice to meet you. \ Nice to meet you, too.
五、教学策略
1．借助实物、图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情景让学生理解和提炼语言。
2．创设情景让学生主动说英语。
六、教学过程
（一）热身与复习
1．复习：Sing some songs，字母歌Hi, hello。
（歌曲复习可以温故知新，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。歌曲的内容符合这节课的学习知识点，为以下学习课文对话打下铺垫和基础。）
2．老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。
T: Hello, boys and girls. I’m Miss XX. I’m your (new) teacher. I’m your English teacher. What’s your name?
S: My name is ….
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
（初步呈现本节课的主要句型，创设语言情景。并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。）
（二）呈现与操练
1．老师出示Mr. Chen, Zhang Xiaoling, Chen Jiamin, Zhou Yongxian, Janet Webb, Ben, Miss White的头像，并且用句子This is…介绍各人的称呼，并引导学生用Hello\Hi向人物打招呼。
T：Look, Who are they? Let me introduce them to you. This is Zhang Xiaoling. This is Chen Jiaming…. Please say “Hello” to them.
Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming……
（通过这个练习，让学生学习课文对话的人物的名字。尽量让学生在这个环节能掌握好各位人物的名字。）
2．把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用What’s your name?提问，引导学生用My name is…. 回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。
（通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型What’s your name?及其答句。）
T: What’s your name?
S1: My name is Zhang Xiaoling.
T: What’s your name?
S2: My name is Chen Jiaming.
Ss: What’s your name?
S3: My name is Janet Webb.
………..
3．根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
T: Now, boys and girls. Let’s try to say something to your new friends at your first meeting. OK?
Practice 1：Hello, xxx. （板书Hello.）
Practice 2 : Hello\Hi, I’m xxx.( 板书Hello\Hi, I’m….)
Practice 3.: What’s your name? My name is xxx. \Nice to meet you. Nice to meet you, too.
(板书What’s your name? My name is…. Nice to meet you. Nice to meet you, too.)
Practice 4: This is xxx.（向他人介绍自己的同位并板书This is….）
（在以上练习中,让学生联系自己的生活实际，结合本课的一些主要句型，进行操练，能在实践中运用英语，建立说英语的自信心，从口语练习逐步向文字阅读发展英语学习能力和习惯。）
4．运用金太阳教学软件进行课文呈现
1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，例如：What’s the boy’s (girl’s) name?\ He’s (She’s) …. (老师检查学生是否能整体理解课文)
2) 再听录音，师生仿照课文对话。
3) 跟读对话，同位或小组分角色朗读。
4) 老师检查课文朗读情况。(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)
