五年级第16课珍珠鸟优秀PPT课件

“挨近”、“蹦”、“俯下”、“喝”、 “偏”、“瞧瞧”、“跑到”、“绕”、 “蹦来蹦去”等词语，是作者把人的性灵赋 予珍珠鸟，是珍珠鸟似乎也有了一个顽皮孩 子的神情和心理。作者心中充满温柔的爱意， 用诗意的语言描写了人与鸟的第一次亲密接 触。
合作探究，悟读课文
3、从文中找出你认为写得最生动传神 的段落、句子，读给大家听，并说说你 的理解
例：“它好肥，整个身子象蓬松球 儿。”这里用一个比喻把小鸟的形态 生动形象地写了出来，特别是“蓬松” 一词抓住了雏鸟的羽毛特征，写得非 常传神。
五、合作探究，悟读课文
1、 “信赖，往往创造出美好的 境界”。在你看来，为了在人与 自然、人与人之间创造这种境界， 我们应该做些什么？
（可联系现实社会生活、人类处 境、国际形势谈谈你的体会）
渐渐它胆子大了落在我的书 桌上….
一点点挨近，蹦，俯、喝茶、 偏过脸瞧瞧我… 放开胆子、绕、蹦来蹦去
啄..笔尖 信 友好地啄两下我的手指
赖 落在我肩上睡着了… 人
归纳我为珍珠鸟做了哪些事？
重新为 它们加工鸟笼； 按时添食加水； 按捺住好奇心不轻易打扰
从“我”的一举一动可以看出，
“我”作为一个强者，不但没有以 强凌弱，反而超脱私欲的爱心为他 们营造一个宽松、自由的空间，也 因此赢得了它们对人的信赖。
3、“我”从和鸟儿的相处中得到了 哪些感受？
信赖，往往创造出美好的 境界。
小结
“我”对 鸟
布置居室 营造氛围
爱护
鸟对
害怕
“我”：
逐渐胆大
开始亲近
完全信赖
信赖，往往创造出美好的境界。
三、语言赏析
1、从作者对小珍珠鸟的描写来看，他对小 鸟怀着怎样的感情？从文中找出依据来说明。 （概括后找出文章的原话来说）
鸟是我们的朋友。不过，也许是因为 人类对它的伤害太多，所以鸟在人面 前总是显得很生性胆怯，心存戒备。
冯骥才 （1942～） ，当代作 家。原籍浙江慈溪，生于天津。 著有《冯骥才中短篇小说集》、 《冯骥才小说集》、《冯骥才 选集》等。短篇小说《雕花烟 斗》，中篇小说《啊！》、 《神鞭》，分获全国优秀短篇、 优秀中篇小说奖。部分作品已 被译成英、法、德、日、俄等 文字在国外出版。
读一读，写一写
cháo chǒu xiā
巢瞅呷
wàn
垂蔓
jiǎn móu chàn
zhī
眼睑 眸子 颤动 指甲
斑斑驳驳 生意葱茏
读课文
一、齐读课文，感知课文内容， 体会作者的思想感情
二、 默读课文，归纳珍珠鸟的感情 变化
怕人----渐渐胆大----开始亲近---完全信赖
二、问题与探究
1、文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕
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结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（1）只要大鸟在笼子里生气地 叫一声，它 立即飞回笼里去。
（2）白天，它这样淘气地陪伴我。天色入 暮，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子。
三、语言赏析
2、 作者在对小鸟神态、动作的描写中 融入了自己的喜爱之情，请你从文章中 选择一两个例子，加以分析。
例如：
它先是离我较远，见我不去伤害它， 便一点点挨近，然后蹦到我的杯子 上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧 我的反应。我只是微微一笑，依旧 写东西，它就放开胆子跑到稿纸上， 绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小 红爪子在纸上发出“嚓嚓”响
人”的鸟，有什么用意？（联系全文思 考）
2、小鸟为什么会由“怕人”渐渐“信
赖人”？（注意找出 “我”的举动的 语句以及小鸟的反应）
3、“我”从和鸟儿的相处中得到了 哪些感受？
1、文章开头部分写珍珠鸟是一种
“怕人”的鸟，有什么用意？（联 系全文思考）
这是为了写“我”关爱珍珠鸟作 铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写 珍珠鸟亲近人构成对比。
文章主题
本文描写了珍珠鸟的形状、色彩、 动态，使小鸟憨直。顽皮、活泼 的形象跃然纸上。文章落笔在 鸟， 实则写人，通过描写人与小鸟之 间的感情沟通，表达对互相信赖、 和谐美好的世界的渴望和追求。 。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
2、小鸟为什么会由“怕人”渐渐
“信赖人”？（注意找出 “我”的 举动的语句以及小鸟的反应）
我的举动
小鸟的反应
我的举动
珍珠鸟的反应
挂…、用吊兰…蒙盖在鸟笼 害 躲进…安全…轻松自在 怕
很少掀开…瞧它们，…
渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我
我不管她
我不伤害它
我微微一笑，依旧写东西 我不动声色地写 我抚一抚它的绒毛 笔不觉停了，生怕惊 走它