学区综合教学质量分析报告
各位领导、各位老师：
大家好！今天大家来到中心小学，参加北片英语教学质量分析会，主要是分析总结上学年度教学工作，寻找差别，寻找原因，力求推动我学区教育教学工作再上一个新台阶。现在我就观庄学区英语检测情况作具体的分析，不妥之处，敬请各位同仁批评指正。
上学期，县教体局对六年级英语，实行了统一检测。现将我校教学质量分析如下：
一、观庄学区六年级英语质量检测情况
我学区六年级英语按总分在全县排名情况：
六年级检测总分平均分59.1 分，在全县的名次14 名，离均差-3.0 ，上学期检测总分平均分69.2分，在全县的名次11 名，本学期退步3 个名次。通过总体分析来看我校上学期教学质量稍有退步，那么，我们在这个学期会补充教学上的不足。
二、分析教学现状
我校班额和全乡相比差异较大，我校班额大、人数多，班级平均人数都在35人以上，最小的班级人数是36人，最大的班级人数是39人，其他学校班级人数相对少，这样观庄中心小学教学压力相对来说就大一点。
在冷静反思的基础上，我认为有必要实行深刻剖析，努力寻找存有问题，并积极探索解决问题的途径与方法，较有成效地提升教学质量。
课堂是课程改革的主阵地，也是提升教学质量的主战场，教学质量的高低在很大水准上取决于课堂的效率。“教学有法，但教无定法”。这就要求我们教师使用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择准确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标（知识与水平、过程与方法、情感体验与价值观）的有机结合和统一。
一是强化常规管理。要细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。努力做好七个“精心”。一是精心备课。二是精心上课。三是精心布置和批改作业。四是精心辅导（优秀生和学困生）。五是精心组织评价。六是精心实行教学反思。七是精心组织课外活动。
二是要强化监督检查，要把常规管理工作作为考评学校的主要指标。
三、反思教学行为
当前我学区的课堂教学效率还比较低下，老师们各自为战，部分教师的备课质量不高，教案简单、潦草，有的仅仅将教材和教学用书上的基本内容搬到教案上，不备学生、不备教法、体现不出教学活动中师生的双边性和学生的自主性，直接导致了课堂教学效率低下。
学校管理工作跟不上，班级管理工作又滞后，导致了学生的行为习惯、学习习惯差，是影响我学区教育教学质量差的深层原因。所以强化常规管理工作显得尤为重要。如今我学区调整了工作思路，增强学校、班级管理，向管理要质量。把教学常规落到实处，把教学过程的每个环节落到实处。
反思的内容包括教学中成功的地方、失败的教训、教学中的应变、学生的见解、教案的修正、学生的课后提问等；认真思记教学过程中的亮点、教学过程中的失误、教学过程中的“偶得”、教学的机智、学生学习中的“苦与乐”，认真写好教学故事。经常反思一定能提升我们的教育教学水平。
四、今后教学设想及对策
1、增强校本培训，努力提升教师专业素质。
2、深入钻研教材，真正备课，要做到吃透教材、仔细备课、研究教法、打造高效课堂、挖掘学生潜力、提升教学质量。
3、因材施教，分层要求，培养优秀生和辅导后进学生。
4、注意细节，培养习惯。既要培养学生良好的学习习惯，又要培养学生的生活习惯；既要抓学生的智力因素，又要抓学生的非智力因素。
