1～9的乘法口诀复习与整理教案

1～9的乘法口诀复习与整理教案

【教学内容】

1～9的乘法口诀复习与整理

【教学目标】

1、进一步理解乘法的含义。

2、对1～9的乘法口诀进行复习，使学生能较熟练地掌握乘法口诀并会用口诀求积。

3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度，培养学生的反应能力和学习数学的兴趣。

4、让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起，感受生活中的数学。

【教具准备】小黑板、乘法口诀卡片

【教学过程】

一、谈话引入。

教师：同学们，老师先出两个智力题考考大家，看谁最聪明！

1、一只青蛙4条腿，两只青蛙（）条腿，五只青蛙（）条腿，八只青蛙（）条腿？

师：你们是用什么方法算得这么快的？

生：乘法口诀

2、一个星期有7天，两个星期有（）天？三个星期有（）天？五个星期有（）天？七个星期有（）天？

教师：这道题你们用什么方法做的？

生：也是乘法口诀

教师：太棒了。通过我们前一段的学习和应用，我们体会到乘法口诀在我们的学习和生活中作用非常大，今天我们就一起进一步进行乘法口诀的复习与整理二、探索知识

（一）、明确任务

在数学王国里，有一个乘法口诀家族（小黑板出示空白的乘法口诀表），这个家族里住着几

十个口诀宝宝，有一天这些口诀宝宝想出来散散心，可是，外面的世界太精彩了，他们玩疯了，不想回到自己的家了，同学们，交给你们一个任务：能把这些口诀送回自己的家吗？

生：能！

师：好！但是，这些口诀为了不想回家，设置了五道关口，并设置了闯关密码，同学们必须破解它们的闯关密码并闯过五道难关，这些口诀宝宝才会跟你们回家，有信心完成任务吗？

生：有！

师：好！为了顺利完成任务，我们首先成立闯关小分队：左边的同学为第一分队，中间的同学为第二分队，右边的同学为第三分队。为了让每一位同学都有机会为我们的闯关行动贡献一份力量，前三关都采用接龙的形式来完成，大家听明白了吗？

生：明白了。

师：准备开始！

（二）、闯关行动

1、破解密码

课件出示：

1--9的乘法口诀有多少句？

（1）谁能列出算式？1+2+3+4+5+6+7+8+9=？

（2）谁能快速算出结果？

（指名说结果，并说一说是怎样快速算出结果的）

师：同学们真厉害，旗开得胜，一上来闯关密码就被你们破解了，下面的闯关行动一定会非常顺利。

2、第一关：看算式，想口诀。（课件出示）

3×9＝7×8＝7×4＝8×2＝

9×6＝6×7＝5×8＝4×6＝

（请第一分队的同学接龙完成。第一关顺利通过，开始闯第二关。）

3、第二关：看口诀说出两个算式。（出示试题）

二八十六六七四十二七九六十三三九二十七

三六十八七八五十六六八四十八四六二十四

（请第二分队的同学完成闯关任务。第二关顺利通过，开始闯第三关。）

4、第三关：对口诀。（出示试题，接龙）

三六八九五七七八二六四六

四九四七三八五九六八五六

六六六七四八五八六九七九

三九九九八八七七三七六七

（第三关的闯关任务比较重，请第一、第二分队各派四名队员支援。同学们真能干！已经顺利闯过了三关，现在开始闯第四关。）

5、第四关：（）里最大能填几？（出示试题）

（）×6<55 （）×7<30 （）×5<38

（）×4<15 （）×8<41 （）×9<20

教师：能介绍你用什么好方法做出这些题的？想哪句口诀？

（本关有些难度，不宜采用接龙的形式。指名完成并回答老师提出的问题）

6、第五关：下面的算式能用口诀吗? 用哪句口诀？

3 × 6 + 6＝ 3 × 6 + 3 ＝

4 × 7 - 7＝ 4 × 7 - 4 ＝

（又增加了难度，指名完成，并回答老师提出的问题，以点带面）

三、整理口诀

1、师：同学们，经过大家的齐心协力，团结合作，我们顺利的破解了闯关密码并胜利闯过五关，这些口诀宝宝对大家心服口服，都在这里乖乖的等着呢，大家快把它们送回家吧。

（全班同学每人发一句写好的乘法口诀卡片，请同学们把拿到的口诀卡片贴在合适的地方，一人一句）

2、讲评同学们整理的乘法口诀表

四、拓展应用

师：同学们，我们顺利地把口诀宝宝送回家了，下面我们用口诀来解决一下实际问题吧（课件出示）：

杯子毽子钢笔球

9元4元7元6元

1. 买2个杯子需要多少？

2. 小丽买3个钢笔，给阿姨20元钱够吗？

3. 你还能提出一些什么问题？

五、课堂小结：同学们这节课有什么收获？