浅谈如何提高学生的英语写作能力摘要：学生在英语写作时会面对许多不一样的情况，所以英语老师应该考虑如何在语言教学中提高学生的写作能力，同时我们也应认识到写作教学对我们尤其重要。我们可以通过让学生造句、讨论、写有趣的故事，写日记或举行一些英语作文比赛来提高学生的写作水平。文章分析了英语写作教学中的重要性以及提高学生英语写作能力的方法。
关键词：英语；写作能力；重要性；提高
学生在英语写作时经常会面对各种各样不同的情况。学生在阅读或听完一些材料后应记笔记或写一些小总结；一些学生更喜欢通过写纸条或信与其他人交流；在讨论中，一些学生想写出他们讲话的提纲，甚至整个讲稿；一些学生甚至愿意写一些不错的小文章来表达他们的感觉和观点。学生在英语考试中都必须要写英语作文，所以写作在英语教学中占有非常重要的地位。
一、写作在英语教学中的重要性。
首先，写作在教授所有语言技能中充当一个工具。它能和听力、口语、阅读相互协调。例如，记笔记和写摘要能用于教授听力中，写提纲和讲稿能为口语表达做准备，写作可以通过要求学生写出阅读理解的答案来帮助进行阅读教学。
其次，写作有它本身实用的价值，它可以成为激发学生学习语言的促进因素。例如，如果学生上网的话，他们也许会和世界各地
的人用英语交流。他们也许会发现在进一步英语学习中写作的实用性，现在很多工作都要求求职人拥有一个很好的英语写作能力，这也会让学生了解到写作的实用性。
所以，我们英语教师应该了解写作对于我们的学生是很重要的，同时我们应该意识到写作教学对我们来说是很有必要的，不仅是因为它在帮助学生在各种考试中完成写作测试的实用价值，而且还可以帮助学生能更好地掌握英语中所有的语言技能。
二、提高学生英语写作能力的方法。
现在，很多英语教师都努力帮助学生提高他们的写作能力。但是怎样提高写作水平一直困扰着很多老师。我认为我们应该更多地注意语法知识、拼写、句型、短语等等。
首先，我们可以要求学生用短语和句型进行训练。可以让学生把短语和句型列成一个清单，然后根据每节课上学过的语法知识频繁地用短语和句型造句。例如，我要求学生用已经背下来的短语和单词造句，如果他们能独自写出用新单词组成的简单句子，慢慢地他们就可以写出一些复杂的句子，同时还可以让他们翻译一些有趣的句子。这样他们就会对造句产生兴趣，如果他们能不停地进行造句训练，那么他们就能很自信地写出各种句子，这样他们对写作文也会充满自信。
其次，我们可以要求学生讨论有趣的话题。例如，学生刚学完关于旅行的知识，让他们讨论一下去过哪里，哪些地方很漂亮也很
有趣。第一步，我们可以要求学生把要说的内容列成提纲，这是提高他们写作能力行之有效的方法，这样他们会对用英语表达自己的观点产生兴趣。事实上，兴趣是学习任何东西最好的老师，所以英语教师应从培养学生的兴趣入手，这样学生会很主动地写作文，老师也就不用在强迫学生写作文了。我们可以用很多方法帮助学生在进行讨论和写作。我给大家举几个例子：
1.把班级分成几个讨论小组，每一个小组都有一个记录员，他可以记录本组成员提出的想法。然后记录员把草稿读给组内成员，让每位成员检查讨论的内容并对不足进行改进。这一过程要花费一些时间，直到组内所有成员都满意为止。然后小组成员可以一个接着一个读这个草稿来检查拼写、发音和语法。当另外的小组也完成这一系列工作后，各组之间可以交换，这样每组都可以得到其他组的意见。
2.把班级分成一种工作组，给学生提供一些粗糙的纸、剪刀、胶水、橡皮等，让学生把第一次写的草稿剪开并重组。在让学生写草稿并重组时，可以通过一些问题来引导他们：
（1）are you sharing your impression clearly enough with your readers？
（2）have you missed out any important points of information？
（3）are there any points in the writing where your readers
have to make a “jump” because you have omitted a line of argument or you have forgotten to explain something？
（4）does the vocabulary need to be made clearer or more precise at any points？
（5）are there some sentences or phrases which don’t say much or which are too repetitive and can be left out？
（6）can you rearrange any sets of sentences to make the writing clearer or more interesting？
（7）do you need to rearrange any paragraphs？
在以上问题的引导下，学生会认真考虑他们的作文和语言结构。这个过程能让学生们清楚地明白他们想说什么并且怎样说出来。
3.引导学生在看完一些有趣的图片后进行写作训练。一开始，我们最好引导学生对图片进行一些讨论，然后让他们在固定的时间内编出一个完整的故事。选择的图片应该通俗易懂，如果他们能很容易地了解到图片上表达的意思，就能更好地表达他们的观点，否则他们就会产生厌烦情绪。
4.让学生养成每天写日记的习惯，最好是每周能写一些小故事。作为英语教师，我们应该鼓励学生多用英语写东西。要求学生按时交作文，并及时批改他们的作文。
5.正确处理学生作文中的错误。
学生作文中常常有很多错误，包括拼写错误、句型错误和语法
错误等。大部分学生在取回自己的作文时看到的是用红墨水改写的地方，作文本上的那些修改会让学生们认为他们的作文写得十分糟糕，这样学生会对写作失去信心。我们可以使用一些方法来处理学生作文中的错误。
（1）选择性批改
学生的作文中必然会存在很多错误，这时就需要教师有选择性地进行批改，改正个别学生所犯的一两处错误要比指出作文中所有的错误对学生更加有帮助。教师可以选择一个错误，然后在学生的作文后举出一两个例句，这样学生便能清楚的了解自己的错误。在作文后写一个评价也很有用，而这个评价可以是任何形式，例如，“写得不错”，“这是一个不错的故事，但是你要注意过去时的使用”，等等。
（2）发表学生的作品
很多时候，学生会很费劲地修改他的作文直到作文中没有任何错误。如果教师能将学生修改好的作文发表出来，让更多的孩子欣赏，那么希望自己的作文被发表的愿望就会促使孩子们更加认真地校对并改正自己的文章。
6.举行英语作文竞赛。我们可以给获胜的孩子一些奖品并且把他们的作文贴在班级的墙上，这样一来他们就会更加喜欢写作。如果学生中有些孩子写出了很棒的文章，我们可以把他们的文章寄给一些英语杂志或报社，一旦作文发表的话，会大大增加学生的自信
