《细胞的基本结构》复习课教学设计.doc
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《细胞的基本结构》复习课教学设计
1.教材内容及地位
《细胞的基本结构》是后续章节学习的基础,又是前1、2 章学习的承继,而本章内容并不是像章标题文字上呈现的那么简单,此章不仅介绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能知识,而是把细胞作为一个基本的生命系统来引导学生学习认识,探讨细胞及其各个细胞器之间的联系及相互作用。本章节各细胞器的相互关系直接影响到第四、五章节深层的认识与理解。因此本人在细胞的基本结构复习时大胆使用概念图来复习。
2.教学重点
2」各细胞器、细胞膜、细胞核的基本结构构造及功能
2.2各细胞器、细胞膜、细胞核Z间的相互联系及分工合作
3.教学难点
各种细胞器的结构构造与功能
4.教学目标
4.1知识目标
4.1.1简述细胞膜的成分和功能
4.1.2举例说出几种细胞器的结构和功能
4.1.3简述细胞膜系统的结构和功能
4.1.4阐明细胞核的结构与功能
4.1.5阐明细胞各结构之间的相互联系
4.2情感态度与价值观
4.2.1认同细胞是基本的生命系统
422体验概念图复习的好处
5教法学法
5.1学生学情分析
在新授课过程中学生对细胞膜的制备过程掌握得较深入,但较多同学认为细胞器的种类繁多,而且各种细胞器在初中的时候都没有接触过,感觉有点生硬。学生希望能用一些技巧性的方法掌握各种细胞器,并把各种细胞器联系在一起,而对于和风中学高一15班,学生的逻辑思维能力较强,自学能力强,喜欢独立思考很适合开展以概念图形成复习的复习课。
6.教学过程
6.1通过霍中和院士的一句话引入新课
我确信哪怕一个最简单的细胞,也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧!组成细胞的各种构造比一台自行车,比一台电脑还更精巧,细胞的各个部件并不是简单堆砌,而是通过组分间结构和功能密切联系,形成的统一整体,那我们现在把各种细胞器联合来一起复习第3章细胞的基本结构。
6.2
骤
操作教师举概念图的画法观看、初步了解概
念图
动手设计
引导引导、帮助绘制细胞的基本
结构的概念图
思考、修改
提醒针对部分绘制幽的概念图
提出注意事项
完善帮助完成概念图再次修改、完善6.3绘制概念图
6.3.1介绍概念图在单元复习中的优势
6.3.2阐述概念图的绘制基本流程与步骤
634学生绘制概念图
6.3.5教师提岀概念图需注意事项
6.3.6学生修正、完善概念图
7.归纳小结:在各小组的相互合作下自主完成了细胞的基本结构概念
图,学生反映在独立思考,独立排疑,相互合作的学
习方式让他们提高了学习的兴趣,能从大到小的这样一种层次下了解细胞结构,而且概念图可以不断地修改与完善,能不断地补充新的知识。
&练习巩固:往届高考题训练
9.教学反思:
9.1在学过程屮教师扮演引导者、合作者的角色,让学生成
为自己学习的主人,充分发挥学生自主能动性。
9.2层层深入,对知识点能从整体掌握,对个别知识能补偿
9.3本节课能极大限度地调动学生积极性,让每个学生都参与概念图的绘制
9.4但此节课时有限,不能很好地帮助每位学生完善概念图