九年级数学教学工作总结

2024年初三数学教师工作总结与不足样本在本学期中，我承担了初三（3）和（4）两个班级的数学教学任务。

面对繁重的教育任务和教学压力，我始终坚持“以学生发展为中心”的教学理念，关注每一位学生的成长，帮助他们在原有的基础上取得进步和提升。

经过一学期的努力，以下是我对工作的具体总结：一、全面教学，因材施教在教学过程中，我全面贯彻教育方针，针对所有学生进行教学。

我实施分层教学策略，根据学生的能力差异设计不同层次的练习，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中受益。

1、备课。

我深入研究教材，精心准备每一节课，确保教学内容的重点和难点突出，易混淆的知识点清晰。

我考虑不同学生的能力，设计不同层次的练习，确保每个学生都能在学习中有所收获。

2、教学实施。

我以问题为导向进行教学，激发学生的创新思维，鼓励他们自我发现、提出和解决问题，以培养他们的自主学习能力。

我注重情感教学，建立良好的师生关系，为学生提供有效的学习指导。

3、创造成功体验。

我为学习困难的学生创造学习机会，通过课堂提问、同伴合作学习和作业差异化等方式支持他们。

我还与学生进行个别交谈，帮助他们树立积极的人生观，并与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步。

4、在学期后期，我积极推动部分学生参加晚自习，形成积极的学习氛围。

二、团队协作，共同努力我们三位数学教师紧密合作，将初三数学教学置于首要位置，通过听课、评课等方式，共同提升教学效果，实现优势互补。

三、科学备考，扎实工作1、制定科学的复习计划。

我们明确了复习的方向和方法，精心备课，深入挖掘教材，精选教学材料，确保复习的针对性和有效性。

复习分为基础复习、专题训练和模拟测试三个阶段。

2、在每个复习阶段结束后，我们都会进行阶段性的验收，通过测试评估学生的学习情况，认真批改试卷，分析错误原因，进行有针对性的讲解，以实现满分的目标。

3、在复习过程中，我们妥善处理了大纲、考纲和教材的关系，讲授与练习的关系，个人与团队的关系，以及外部资源与自编题目的关系，以及尖子生与学困生的关系，确保复习的全面性和针对性。

初三数学教学总结5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，接下来给大家带来初三数学教学总结，希望能给您大家带来帮助。

初三数学教学总结1本学期是我的一个特殊时期，由新妈妈转型重回职场，对我真是一个不小的挑战。

由于想尽千方百计后，我的小美妞仍坚持拒喝奶粉，最终我只能选择做一名“背奶族”，马不停蹄地奔波于学校与家之间。

用一句口号为我代言:“奶妈，奔跑吧!”奶妈不仅要为小宝宝奔跑，更要为初三45名大孩子奔跑。

任重而道远，这其中的酸甜苦辣，亲身经历后，才有真切体会。

尽管很累，但是我很快乐。

真的，在学校我享受着学生对我的信任与依赖，在家里体会着初为人母的幸福。

我渐渐适应了这种生活，一学期悄然接近尾声。

现将本学期工作总结如下：本学期我担任初三年级的数学课教学，周课时8节，圆满完成了既定的教学计划。

认真批改学生的作业，统计每次作业批改情况;坚持听课，积极参加小组教研活动，与同事交流教学心得，取长补短。

一、日常教学：初三甲：这是我第一次接触初三甲班学生，由于各种原因，我是他们入校以来第四任数学老师，起初我还担心他们会因为中途换老师而排斥我，但孩子们的适应能力，对我的接受与依赖让我倍感欣慰。

我利用上班第一周的听课时间熟记每个学生的名字和课堂表现，并通过和上任数学老师刘娥老师和班主任李秀梅老师多次交谈，尽快了解学生的特点，待我正式上课时，我每节课都能熟练地点名不同层次的学生回答问题，这让许多学生惊讶不已，也让他们对数学课兴趣大增。

甲班的孩子相对比较活跃，虽然这两个月，我常点名批评调皮捣蛋分子，没少给他们黑脸，但每次经过我的“政治课洗礼”后，他们的表现会好很多，也许是特别希望他们更出色，自己也就更严格。

初三乙：这是我第二次担任初三乙班的数学教师，时隔半年，我对这20个漂亮可爱的孩子有了更深的认识。

他们上课时听课依然非常认真，作业依旧那样工整，一丝不苟，学生一言一行中流露出积极学习的主动性和强烈的求知欲，带给我无限动力，让我倍感自豪。

九年级数学教学工作总结九年级数学教学工作总结篇1一学期以来,本人担任九年级7、8两班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

具体工作总结如下:一、备好课,上好课,提升教学质量。

1.课前准备:备好课(1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念进一步挖掘,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

在此基础上,通过每周集体备课活动,讨论确定本周教学课件。

(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2.精心上课以和谐互助高效课堂教学模式组织好课堂教学,鼓励学生积极参与课堂,积极探究,大胆发言,主动交流。

关注全体学生,注意信息反馈,注意课堂教学生成,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂交流、展示面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

二、做好辅导工作。

个别学生缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,抓住学生的思想教育不放松,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到了从友善开始。

从赞美着手,抓住闪光点,放大闪光点,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、认真批改学生的作业,积极写激励性批语,如:今日最佳作业,加油,相信你是最棒的。

2023年初三数学教学工作总结(15篇)初三数学教学工作总结1紧张忙碌的教学教研工作伴随夏热的到来即将接近尾声。

俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们数学科组以期初制定的教研计划为指导，重视教学工作的常规管理，本着“为了学生服务，为了自己提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，取得一定的成效。

现将一学期的工作小结如下：一、加强政治学习，提高思想觉悟。

全组教师自觉遵守，学校规章制度。

加强各自的政治学习，按时参加学校及教研组的工作会议，人人积极进取，爱岗敬业，拼搏进取，乐于从教，具有敢于争先，改革开拓精神。

二、重视课堂教学改革，提高课堂效益。

课堂教学是教与学的主渠道，要想提高课堂效益，必须重视发挥学生的主导作用，提高学生的参与程度，充分调动和促进学生的积极性和主动性。

要大力改革传统的教学模式，更新教法，使学生真正成为课堂的主人，向课堂40分钟要质量，以保证课堂教学的时效性。

因此，我们科组教师做到：（1）、课堂上采用生动的、富有感染力的适合学生心理特征的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在发现和解决问题中逐步形成善于思考，勇于探索、创新的品质。

（2）、充分运用现代化的教学手段及“一题多解”、“一题多变”、等方法培养学生思维的直观性、灵活性、发散性、深刻性。

通过“勤要求，多检查”，提高课堂效益与教学质量。

总之，在教学中，人人努力做到“备求全、讲求精、辅求悟、批求细、考求活、评求早、补求思、改求得”，扎扎实实，落实教学常规。

力争学生满意，学校领导放心，使教学质量上一个新的台阶。

三、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的.方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便依照上级指示，确定出新学期教研的内容《如何提高学生的计算能力》作为校本教研，并撰写入教研计划中并在科组会议上通过。

初中数学工作总结优秀6篇工作总结可以使大家发现自己在工作中的不足之处，进而有针对性地进行改进，提升工作质量，不管结束什么样的工作，我们都应该认真写一份工作总结，本店铺今天就为您带来了2024初中数学工作总结优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

2024初中数学工作总结篇1学期的教学教研工作又在匆忙中接近尾声。

数学组的每位教师在校各级领导的关心和支持下以认真、务实的态度完成各项工作，在各个方面都取得了较好的成绩。

现将这一学期的工作总结如下：一、落实教学常规工作从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。

明确树立集体质量意识，认真落实集体备课制度，由备课组长负责，抓好备课过程中的各环节。

各备课组按计划完成学期教学内容，组内老师相互听课80节，平均每人10节。

全组教师在精选习题的基础上，认真做好作业批改工作，基本达到多次批改的要求。

力求做到及时反馈矫正，讲求实效，取得明显教学效果。

二、教科研活动坚持每两周进行教研组活动，每次教研组活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，本学期共进行5次教研活动。

在上学期以数学核心概念的导入教学——同课异构探究的基础上，由上课教师撰写同课的教学案例，进行校际交流。

本学期以数学教研组为主，组织了预备年级的陈亮老师为贵州来的进修老师上了一堂公开展示课：分数的应用；初一年级的邱纯老师和来我校交流学习的北师大南湖分校的张校长一同上了同课异构的展示课：因式分解的复习。

课后全组认真评议，并邀请延吉第二初级中学穆战校长进行专家点评，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。

通过听课、评课，教师间相互借鉴，取长补短，教研气氛愈加浓烈。

同时，也把我们先进的教学思想和教学理念传递给外省市的同行，取得了很好的美誉。

三、教学效果良好经过全组教师共同努力，初中数学教学效果良好。

初三数学期中考试、基础考核公办第二、模拟考列公办学校第三、保持领先水平。

预备数学期中名列第三；初一期中、期末公办第一、第二；初二期中期末公办第一、第二。

2024年初三上册数学教学工作总结例文在本学期中，我承担了九年级(四)班的数学和体育课程，以及七年级和八年级的信息技术课。

每周的课时数量密集，还包括多节晚自习和中午自习，工作负荷相当大。

以下是我对教学工作的详细总结：1. 完成了核心教学任务遵循教学计划，我确保了充分的课前准备、严谨的课堂教学和有效的课后反馈。

通过作业和试卷的批改，学生的学术表现总体令人满意。

为了提升学生的身体素质，我坚持每日早晨和大课间组织跑步锻炼，并在体育课中教授各种体育知识，学生的身体素质显著增强，且每位学生都发展出了一项体育特长。

在七年级和八年级的信息技术课中，我确保了计算机教室的准备工作，并有序地引导学生进入教室。

课程结束后，我会整理教室，确保教学环境的整洁。

学生们的信息技术能力因此得到了显著提升。

2. 优点与成绩学生展现出扎实的学习态度，考试成绩在同级班级中保持中等水平。

部分学生通过努力取得了显著的进步，后进生的转化效果良好。

在各类校内外比赛中，学生们取得了优异的成绩，一些学生甚至获得了市级和县级奖项。

3. 改进空间与策略1）发现尖子生数量有限，未来我将与各科教师紧密合作，深入分析学生的学习特点和薄弱环节，特别是在数学学科中，将更专注于难题解析和解题策略的指导，以期激发学生的潜能。

2）部分计算机课程受限于软件缺失和教学资源不足。

下一学期，我将向学校反映这一问题，并主动在线寻找相关资源，以确保每次信息技术课都能高质量进行，进一步提升学生的信息技术能力。

总之，教师的角色要求无私的奉献和辛勤的工作。

尽管挑战重重，但我深信付出必有回报，我将继续努力，以期在未来的教学工作中取得更大的进步！2024年初三上册数学教学工作总结例文（二）初三作为教育历程中的关键阶段，是学生深化学习、全面提升文化素质、强化思维能力及问题解决能力的“丰收季节”。

在此阶段，本人面向全体学生，采取了一系列具体的教学策略：一、针对本学期的教学实践，我采取了以下具体做法：1. 板书与板演结合：教师的板书设计力求展现知识的生成过程及其内在联系，清晰呈现解题思路，并关注学生参与度。

数学教师工作总结个人初三5篇数学教师工作总结个人初三1转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。

这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。

现就这一年的工作总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。

“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。

从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。

我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。

为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。

今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。

对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。

随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。

面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。

为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。

我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。

由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。

因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

2024年九年级上册数学教学总结一、教学工作方面：在教学实践中，我们全面贯彻教育方针，面向全体学生，采取“抓两头，促中间”的策略，实施分层教学，因材施教，因人施教，确保每位学生都能在学习中有所收获。

1. 备课环节：我们深入钻研教材，细致备课，力求做到重点突出，难点明确，易混易错知识点清晰，并充分考虑学生之间的认知能力差异，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2. 授课过程：一是问题导向教学。

我们认识到问题是数学的核心，通过问题教学激发学生的创造灵感，点燃其创造思维的火花，增强学习的内动力，引导学生达到“三自”境界，即自我发现问题、自我提出问题、自我解决问题。

特别鼓励学生自我提出问题，因为提出问题往往比解决问题更为重要。

二是注重情感教学。

我们深刻理解“亲其师，信其道，乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确指导学生的学习方法。

在下半学期，我们还加强了部分学生的晚自修工作，通过形成学习小团体，带动班级乃至年级的数学学习氛围。

我们积极利用网络资源，参考历年各省市中考题，把握中考动向，以充实自身知识，提升教学水平。

二、师德师风方面：1. 教学上，我们秉持有疑必问的原则，在各个章节的学习上都积极征求其他有经验教师的意见，学习他们的教学方法。

我们多听其他教师的课，本学期主要听取了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等教师的课，其中凌远朝教师的课听了将近____节，努力做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，以改进我们的工作。

2. 对学生的作业批改及时、认真，我们详细分析并记录学生的作业情况，对他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行透彻的评讲。

我们针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

3. 课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的不同需求，避免了一刀切的弊端。

三、课堂管理方面：我们狠抓学风建设，在班级里提倡一种认真、求实的学风，对抄袭作业和考试作弊的行为进行严厉批评。

2024年初中学期末数学教学工作总结样本一学期来，本人承担了九年级（1）班及九年级（4）班的数学教学任务。

在此期间，我秉持严谨治学的态度，致力于备课、授课、听课与评课等各个环节的精细管理，确保作业批改与讲评的时效性，并注重课后辅导工作。

为不断提升自身业务能力，我广泛涉猎各类知识，以构建完善的知识体系，并严格要求学生，尊重个体差异，推行教学民主，旨在使学生学有所获、学以致用，实现个人与整体教学水平的双重提升，最终圆满完成了教育教学任务。

以下为本人的工作总结与心得体会：一、依托团队力量，构建优质教研环境个人之力虽有限，然团队之力无穷。

单一班级的卓越成绩难以代表整体教学水平，唯有整体提升方能彰显实力。

本备课组作为一支团结协作的队伍，成员间相互支持、激励，使得教研活动丰富多彩且高效运行。

我们坚持每周一次的集体备课制度，每学期至少组织若干次集体听课与评课活动，老教师的示范课与青年教师的研讨课为彼此提供了宝贵的学习交流机会，积累了丰富的教学经验。

在集体备课过程中，大家坦诚交流、深入探讨，实现了学术上的互补与提升，确保了教研工作的质量。

我们注重个人职责的落实，结合各班实际情况制定具体的教学目标，共同营造了“团结合作，共同进步”的良好氛围。

二、把握学生心态，营造和谐教学氛围面对高考竞争的激烈与中考形势的严峻，学生承受着前所未有的学习压力，厌学情绪愈发明显。

针对此现状，我深入研究学生心理，力求找到符合其特点的教学方法。

我将学生分为优生、中等生与学困生三个层次，并分别制定了相应的教学策略：对优生实施拓展教学，培养其自主学习能力；对中等生强化基础训练，力求课堂消化；对学困生则倾注更多关爱与耐心，从思想上感化、从学习上辅导，激发其学习动力。

我还注重与学生的情感交流，通过及时辅导、提醒、表扬与心理安慰等方式，营造了一个愉悦、竞争与合作并存的教学环境。

三、深化教材研究，提升课堂教学效益“练”是我教学工作中的重要环节。

我确保每节课至少有充足的时间用于练习，且练习题均经过精心挑选与打磨，力求贴近中考实际、具有代表性。

初中数学教师工作总结15篇初中数学教师工作总结1一学期来，本人担任九年级数学教学。

尽管已连续七年带九年级，已经有足够的经验，但是我却不敢有丝毫的松懈和怠慢。

在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为了以后能更顺利的开展工作以期待更大的进步，特对这学期的工作总结如下：一、业务学习方面加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、常规教学方面教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。

由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。

不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。

而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的'教法。