教师的人际交往
教师工作是与人打交道，因而人际交往在教师的工作中占有很重要的地位，教师在人际交往上的问题也比较突出。本讲重点介绍了教师与学生、家长、同事、领导在人际关系方面存在的主要问题及相应的对策。学习时一方面要重点提高对交往重要性的认识，另一方面，要仔细分析自己或同事在处理人际交往问题上的得与失，并注意与本讲内容的联系，提高自己的人际交往技能和艺术。
教师是人际关系的艺术家。案例中的两位教师都在处理着人际关系，但处理的方式和后果都不一样。那么，在教学中教师经常要处理哪些人际关系，如何处理好这些关系才能使有关各方都十分满意呢？本讲的内容将为你回答这些问题。
人际交往是良好人际关系的基础，良好的人际关系是心理健康的重要条件之一。在实际工作中，许多教师的交往经常出现问题，影响工作和生活。国内的一项调查发现，在校园内除工作关系外，中小学教师经常与他人交往的只有16.99%，在校外与他人交往的只有
11.49%。另一项调查发现，教师在校园人际关系处理方面感到最头疼的，36.6%的教师认为是与家长的关系；24.45%的教师认为是与学生的关系；22%的教师认为是与同事的关系；17.1%的教师认为是与学校领导的关系。教师的人际交往障碍主要表现在如下几方面：（1）对交往的重要性认识不清，以工作忙等原因为由，很少与人沟通；（2）缺乏必要的交往技能，使得交往受阻；（3）某些不良的个性特征如过于自负、自卑、自我中心、自我评价过高、疑心重、对人苛刻等，阻碍了正常的人际交往。
改进师生关系的建议
1，加强理论，尤其是心理学理论的学习，了解自身和学生的心理活动规律，克服偏见认识。教师与学生交往中出现的对学生的偏见，在某种程度上也是人类心理活动规律的反映。但我们并不是受这些规律的被动支配，在认识到这些心理活动规律后，我们可以有意识地利用这些规律，避免一些不正确的认识。
2，多作换位思考，体察学生心理。教师与学生交往中常出现的一个问题是教师的自我中心主义，即从自己的角度来思考和认识学生的问题，这样难免会与学生对问题的认识相冲突而导致师生人际问题。因此，在与学生交往中，教师要经常把自己放在学生的位置上来考虑问题，要经常倾听学生的诉说，从中更好地体察学生的心理状况，从而有的放矢地对学生进行教育。
3，与学生形成民主平等的关系，做学生的良师益友。作为教师当然要有威信，但这种威信不是通过滥用权利、板着面孔建立起来的。教师与学生进行平等地交往，真诚地关心爱护学生，同时加强自身的知识、品德方面的修养，使学生感到教师不仅知识渊博，而且有较高的思想情操，学生对教师心悦诚服，也就自然树立起了教师的威信。
4，从细节上密切与学生的交往。有人向教师提出了四件都能做到但却不愿意去做的小事。这些细微的事情，却可以使教师与学生的交往发生戏剧性的转变。这四件小事一是让学生把话讲完，学生讲话时，无论他说什么，教师都要耐心听讲，不要打断，不要急于下结论，要让他们有机会解释。二是给学生回礼。当学生向教师问好行礼时，教师不能视而不见、不
理不睬，而要给学生相应的回应，既给学生礼貌的行为以强化，也给学生做了进一步的礼貌示范。三是要勇于向学生说“对不起”。教师在学生面前也有说错话、办错事的时候，这时教师不能担心向学生认错会有损教师的形象、尊严和威信，而要向学生表示“对不起”，这样学生会觉得老师更可亲、可信、可爱，而且教师也给学生树立了良好的知错就改的榜样。四是在与学生谈话时，搬把椅子给学生坐。教师坐着训斥站着的学生似乎已经司空见惯，但这样一种不平等的交流，很难有良好的教育效果。搬把椅子给学生坐，可以缓和学生的紧张情绪，形成平等的对话氛围，拉近了师生之间的感情。
5，要为人师表，以身作则，给学生树立良好的榜样。在与学生交往过程中，教师对学生的影响并不能只通过说教来进行。行胜于言，教师实际示范的行为，对学生有更重要的影响。美国心理学家班杜拉（A.Bandura）提出了观察学习的理论，认为学生的许多态度、习惯、技能都是通过观察榜样的行为而习得的。而教师就是学生生活中的一个很好的榜样。如果教师在自己的行为上能给学生树立好的榜样，则对学生的影响将是非常大的。我国著名教育家张伯苓在创办天津南开中学时，在一次修身课上，看见一个学生的手指焦黄，便说：“看你的手指熏得那么黄，吸烟对身体有害，应当戒掉！”学生调皮地反问：“您怎么也吸烟呢？”张先生一时无言以对。一会儿，他从怀里取出自己的长烟杆，将它一下子折断，宣布“从今以后，我和全体同学一起戒烟。”果真，张伯苓从此再也不吸烟了。
改进教师与教师交往的建议
1，加强交往
教师之间因其工作性质的相似而有许多共同的语言，在这一基础上进行主动交往，才有可能形成良好的人际关系。即使教师之间关系比较紧张，通过交往，也有可能逐步消除误会与猜疑。相反，如果教师之间彼此长期不相往来，相互之间了解的机会就会减少，彼此间的误解和猜疑就会增多，从而导致人际关系的淡漠。因此，每个教师要认识到交往的重要性，主动地与人交往，不断提高自己的人际交往能力。
加强交往要注意的一个重要方面是要主动地关心和尊重别人。人际交往的一个重要原则是互惠互利，帮助了别人的同时也就意味着将能获得别人的帮助。这种良性的互动必将使教师拥有相互支持、相互帮助的良好人际关系。因此，当同事在工作和生活中遇到了困难和挫折时，要主动热情地为他们排忧解难，用自己的真诚去感动对方。只有尊重他人、关心他人，才能赢得他人的尊重和关心。
2，正确认识自己
对自己有正确的认识是人际关系形成的一个重要条件。有些教师因为不能正确认识自己，盲目自高自大，目中无人，无端轻视别的教师，不屑于与其他教师交往，造成人际关系障碍。要形成正确的自我认识，在工作中就要多做反思。当看到别的教师工作中取得的成就比自己大时，要平心静气地分析自己的优劣长短，分析自己为什么不如别人，自己还有哪些长处没有发挥出来，找到自己的弱点，并通过自己的实际行动和努力来克服这些弱点，不要用诋毁、中伤的方法来维护自己对自己的虚假认识而破坏同事之间的关系。
3，增强集体观念
