浅谈高中语文教学反思的意义

谈教学反思的重要性_教学反思谈教学反思的重要性教学反思是指教师在教学过程中对自己的教学行为、教学效果和教学方法进行深入的思量和总结的过程。

它是教师专业发展的重要组成部份，对于提高教学质量和学生学习效果具有重要的意义。

教学反思的重要性体现在以下几个方面。

首先，教学反思有助于教师发现自身的优点和不足。

在教学反思的过程中，教师可以对自己的教学行为进行客观的分析和评估，找出自己的优点和不足之处。

通过发现自己的优点，教师可以进一步加强和巩固自己的教学优势，提高教学效果；而通过发现自己的不足，教师可以及时进行改进和调整，提高教学能力。

其次，教学反思有助于教师提高教学质量。

通过对教学过程和效果的反思，教师可以发现教学中存在的问题和难点，并针对这些问题和难点采取相应的措施。

例如，教师可以根据学生的学习情况调整教学内容和方法，使之更加贴近学生的实际需求；教师可以通过反思找出学生学习中的薄弱环节，有针对性地进行辅导和指导，提高学生的学习效果。

通过不断地反思和改进，教师可以不断提高自己的教学质量，提高学生的学习效果。

再次，教学反思有助于教师提高教学方法和策略。

在教学反思的过程中，教师可以对自己的教学方法和策略进行评估和调整。

教师可以思量自己在教学中采用的方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

教师可以思量自己在教学中采用的策略是否得当，是否能够匡助学生更好地理解和掌握知识。

通过反思，教师可以发现教学中存在的问题和不足，进而改进和调整自己的教学方法和策略，提高教学效果。

最后，教学反思有助于教师不断提升自己的教育教学能力。

教学反思是一种自我学习和自我提升的过程，通过反思，教师可以不断地学习和成长。

教师可以通过反思来积累教学经验，总结教学规律，提高自己的教育教学能力。

教师可以通过反思来了解学生的需求和特点，提高自己的教学适应性和灵便性。

教师可以通过反思来探索和研究教育教学理论和方法，提高自己的教育教学水平。

综上所述，教学反思对于教师的专业发展和教学质量的提升具有重要的意义。

反思在语文课堂教学中的重要性在新课程改革的今天，教学反思是一种良好的教学习惯。

让学生自主探究，合作学习，使每个学生都能得到发展，这是新课程的核心概念。

这种理念下的教学，对教学有了更高的要求。

教师既要把握教学中的导向作用，又要发现学生的思维闪光点，及时调整自己的教学计划，活跃课堂气氛，使学生产生浓厚的学习情趣和学习自信心。

因此进行教学反思是必要的，这是发展和提高教学能力的重要手段。

一、教学反思的必要性教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。

教学反思是对教育教学规律的探索与发现，它为教学工作提供了“再创造”的可能，是教学创新的基础，教师自我发展的过程。

要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识，唯有如此，才能使自己与时俱进；才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。

二、教学反思的作用教师进行教学反思可以提高业务水平。

课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做出的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现，这种教师自我情感体验的反思，更能带动教师对教学中体现的教学策略、教学机制、教学语言进行深入的研究和思考。

教师可以从同行的课堂教学反馈中做出评价。

借助其他教师对自身教学的评价进行反思，可以客观冷静地分析、审视自己的教学，是教师成长的一条有效途径。

通过调查中的学生自评及教师对学生在课堂中参与的广度和深度的具体了解，有助于教师在今后的教学中采取相应的措施和对策。

三、教学反思的内容反思的过程，是一种享受，在此过程中，教师的能力一定会得到发展，甚至升华。

在新课程改革中，教师既是探索者，也是思想者，只有不断地反思，才有进一步的探索和成功。

那么，教学反思写什么呢？写课堂上的灵动。

在课堂教学中，随着教学内容的展开，学生积极参与交往，师生的思维发展及情感交流往往非常精彩，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及时利用课后反思去捕捉、记录课堂上的灵动，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

谈教学反思的重要性_教学反思谈教学反思的重要性教学反思是指教师在教学过程中对自己的教学行为、教学效果以及学生学习情况进行深入思考和分析的过程。

它是教师自我提高的重要手段之一，对于促进教师专业发展和提高教学质量具有重要意义。

以下将从三个方面详细介绍教学反思的重要性。

首先，教学反思有助于教师认识自己的教学行为。

通过反思，教师可以对自己的教学方法、教学内容以及教学策略进行审视和评估。

教师可以回顾自己在教学中采用的各种教学方法的优缺点，从而更好地认识自己的教学风格和特点。

同时，教师也可以通过反思了解自己在教学中的不足之处，进一步提高自己的教学水平。

其次，教学反思有助于教师了解学生的学习情况。

通过反思，教师可以对学生的学习情况进行观察和分析，了解学生的学习兴趣、学习能力以及学习习惯等方面的情况。

教师可以通过反思了解学生对教学内容的接受程度，从而调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

同时，教师还可以通过反思了解学生在学习过程中可能遇到的困难和问题，及时给予帮助和指导。

最后，教学反思有助于教师提高教学质量。

通过反思，教师可以对自己的教学效果进行评估和总结，了解自己的教学成果和不足之处。

教师可以通过反思找到自己教学中的问题和不足，进一步改进教学方法和教学策略，提高教学效果。

同时，教师还可以通过反思发现自己的教学优势和特点，进一步发挥自己的优势，提高教学质量。

在进行教学反思时，教师可以采用多种方式和方法。

例如，可以通过观察学生的学习情况，进行课堂教学反思；可以通过与同事交流，进行教学经验的分享和反思；还可以通过阅读教育教学相关的书籍和研究成果，进行理论反思。

不同的反思方式和方法可以相互补充，帮助教师全面了解自己的教学情况和问题。

总之，教学反思对于教师的专业发展和教学质量的提高具有重要意义。

通过教学反思，教师可以认识自己的教学行为，了解学生的学习情况，提高教学质量。

因此，教师应该重视教学反思，不断总结经验，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

高中语文课堂教学课后反思意义及内容作者：白书海来源：《教师·下》2014年第01期课后反思是指教师在教学实践中，把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的思考、分析和总结，从中找出自身优势和存在的不足，将“教”与“学”结合起来，从而努力提高教学效能的过程。

“吾日三省吾身”这句话用在我们的教学工作中有深刻的借鉴意义。

有的教师执教多年，却长进不快，有的教师虽然刚涉教坛，却能后来居上。

究其原因，主要在于教者是否善于思考、探索和总结。

那么，我们为什么要进行反思，反思的内容及方式又是怎样的呢？一、教学反思的意义美国学者波斯纳认为：“教师的成长=经验+反思。

”有学者从认知心理学、教师心理学的角度强调教师的教育工作。

如果多一分反思与监控，就多一分提高，就与优秀教师更接近一些。

而一个缺乏反思的教师，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，不可能有大的长进。

反思是沟通新旧知识的联系，可以促进教师全面思考，明确教学方向；可以促进知识的同化和迁移，拓宽思路，优化解法，完善思维过程；可以促使教师深入学习，完善教学方法，提高课堂效率；还能提升教师理性认识，积累教学经验，建立科学的现代教学理念，不断完善自身素质，提高教学水平。

因此教学反思是教师自我成长的一条快捷有效的途径。

二、明确教学反思内容1.反思教学效果学生的学习效果是教师最为关注的问题，进行课后反思要做到当堂反思，即上完课后要对本课的教学效果进行自我评价。

如分析学生哪些内容掌握得好，哪些内容有困难，哪些学生学得好，还有哪些学生需要再指导等。

2.记录教学成功之举这是反思的重要内容。

把教学过程中达到预先设计的目标的做法，课堂教学中临时应变得当的措施和针对某一问题的巧妙做法，条理分明的板书，某些教学思想方法的渗透与应用的过程，教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，教学方法上的改革与创新等，都详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善，这样有助于提高教学能力。

谈教学反思的重要性_教学反思教学反思是教师在教学过程中对自己的教学行为、教学效果以及学生学习情况进行深入思量和分析的过程。

它是教师专业发展的重要组成部份，也是提高教学质量的关键环节。

教学反思能够匡助教师发现问题、改进教学、提高教学效果，对于促进学生的学习和发展具有重要意义。

首先，教学反思能够匡助教师发现问题。

在教学过程中，教师可能会遇到各种各样的问题，如学生学习兴趣不高、学习成绩不理想、教学方法不合适等。

通过反思，教师可以对自己的教学行为进行回顾和分析，找出问题所在，并针对性地进行改进。

例如，教师反思后发现自己在课堂上的讲解方式不够生动，就可以尝试运用多媒体教学、互动式教学等方法来提高学生的学习兴趣和参预度。

其次，教学反思有助于改进教学。

通过反思，教师可以对自己的教学方法和教学内容进行评估和调整。

教师可以思量自己的教学目标是否明确，教学内容是否有序、有层次，教学方法是否多样、灵便等。

通过对教学过程的反思，教师可以发现自己的不足之处，并及时进行改进。

例如，教师反思后认识到自己在课堂上对学生的启示和引导不够，就可以尝试采用问题导向的教学方法，让学生更加主动地参预到学习中来，提高学生的思维能力和创新能力。

此外，教学反思有助于提高教学效果。

通过反思，教师可以对自己的教学效果进行评估和反馈。

教师可以思量学生在学习过程中的表现和反应，如学生的参预度、理解程度、学习成绩等。

通过对学生的反馈和评价，教师可以了解自己的教学效果是否达到预期目标，并针对性地进行调整和改进。

例如，教师反思后发现学生在某个知识点上的理解不深入，就可以针对性地进行巩固和拓展，提高学生的学习效果。

综上所述，教学反思对于教师的专业发展和教学质量的提高具有重要意义。

它能够匡助教师发现问题、改进教学、提高教学效果，促进学生的学习和发展。

因此，教师应该重视教学反思的重要性，并将其作为教学工作的常态化和制度化的一部份，不断提升自己的教学水平和教育教学质量。

谈教学反思的重要性_教学反思谈教学反思的重要性教学反思是教师在教学过程中对自己的行为和教学效果进行思考和评估的过程。

它是一种自我反省的方式，旨在帮助教师提高教学质量，促进学生的学习效果。

教学反思的重要性不可忽视，下面将从提高教学效果、个人成长和专业发展的角度来探讨其重要性。

首先，教学反思可以帮助教师提高教学效果。

通过反思教学过程和结果，教师可以发现自己的教学中存在的问题和不足之处，进而采取相应的措施进行改进。

例如，教师可以思考自己的教学目标是否明确，教学方法是否多样化，教学资源是否充足等等。

通过反思，教师可以发现问题并及时解决，从而提高教学效果，使学生的学习更加有效和有意义。

其次，教学反思对教师个人成长具有重要意义。

教师是一个不断学习和成长的过程，而教学反思正是帮助教师不断提高自己的一种方式。

通过反思，教师可以深入思考自己的教学理念、教学方式和教学效果，从而不断完善自己的教学能力。

教师可以通过反思来发现自己的优势和不足，进而制定个人发展计划，提升自己的教学水平和专业素养。

此外，教学反思也对教师的专业发展具有积极影响。

教师是一个专业的职业，需要不断学习和更新知识，以适应社会的发展和学生的需求。

通过反思，教师可以及时发现自己的教学中存在的问题和不足，进而寻找解决问题的方法和策略。

教师可以通过反思来更新自己的教学理念和教学方法，提升自己的教学能力和专业素养。

同时，教师还可以通过反思来了解最新的教育理论和研究成果，不断拓宽自己的教学视野，提高自己的教学水平。

综上所述，教学反思的重要性体现在提高教学效果、个人成长和专业发展等方面。

教师应该重视教学反思，将其作为一种教学的常态化和持续化的过程。

通过不断反思和改进，教师可以提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

同时，学校和教育管理部门也应该给予教师足够的支持和鼓励，为教师提供反思的机会和平台，共同促进教师的专业发展和学校的教育质量提升。

谈教学反思的重要性_教学反思谈教学反思的重要性教学反思是指教师对自己的教学过程进行深入思考和分析的过程。

它是一种对教学行为和教学效果进行评估和改进的重要方法。

教学反思的重要性不可忽视，它对教师的专业发展和学生的学习效果都有着积极的影响。

首先，教学反思可以帮助教师深入思考自己的教学目标和教学方法。

通过反思，教师可以回顾自己的教学过程，思考自己的教学目标是否明确，教学方法是否有效。

教师可以从教学反思中发现自己的不足之处，并及时调整自己的教学策略，提高教学效果。

其次，教学反思可以促进教师的专业发展。

通过反思，教师可以不断地总结经验，发现问题，并进行改进。

教师可以通过阅读相关的教育理论和研究成果，与同行进行交流，不断提高自己的教学水平和专业素养。

教学反思可以帮助教师不断进步，成为优秀的教育者。

此外，教学反思还可以提高学生的学习效果。

通过反思，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，及时调整教学内容和方法，满足学生的学习需要。

教师可以通过反思发现学生的学习困难和问题，并针对性地进行辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学反思可以通过多种方式进行，如教师个人反思、教师团队反思和学生参与反思等。

教师可以在教学结束后，花一些时间回顾自己的教学过程，思考自己的教学效果，并记录下来。

教师团队可以定期组织教学反思会议，进行教学经验的分享和交流。

学生可以通过填写教学反思问卷或进行小组讨论等方式参与教学反思。

在进行教学反思时，教师可以从以下几个方面进行思考和分析：1. 教学目标：教师应该思考自己的教学目标是否明确，是否能够达到预期的效果。

教师可以思考自己的教学目标是否符合学生的学习需求和能力水平，是否能够激发学生的学习兴趣和动力。

2. 教学内容和方法：教师应该思考自己的教学内容是否有足够的针对性和实用性，是否能够激发学生的思维和创造力。

教师可以思考自己的教学方法是否多样化和灵活，是否能够满足不同学生的学习需要。

3. 学生参与程度：教师应该思考学生在教学过程中的参与程度和学习态度。

谈教学反思的重要性_教学反思教学反思是指教师对自己的教学过程进行深入思量和总结的一种方式。

它是教师专业发展的重要组成部份，也是提高教学质量的关键环节。

教学反思可以匡助教师发现教学中存在的问题和不足，找到解决问题的方法和策略，进一步提高自己的教学能力。

首先，教学反思有助于教师发现教学中存在的问题和不足。

通过反思，教师可以回顾整个教学过程，分析学生的学习情况和反馈，发现教学中可能存在的问题，比如教学内容设计不合理、教学方法选择不当、学生理解难点等。

惟独真正认识到问题的存在，才干有针对性地进行改进和提高。

其次，教学反思可以匡助教师找到解决问题的方法和策略。

通过反思，教师可以思量自己在教学中遇到的问题的原因，进而寻觅解决问题的方法和策略。

比如，如果发现学生对某个知识点理解难点，教师可以尝试采用不同的教学方法和策略，例如引导式教学、案例教学等，以便更好地匡助学生理解和掌握知识。

此外，教学反思还可以匡助教师进一步提高自己的教学能力。

通过反思，教师可以深入思量自己的教学方式、教学理念和教学效果，不断反思和调整自己的教学策略和方法，提高自己的教学能力。

教师可以通过与同事的交流和分享，学习借鉴他人的教学经验和成功做法，不断完善自己的教学水平。

教学反思的重要性不仅体现在教师个人的教学发展上，也对学生的学习效果有着积极的影响。

教师通过反思改进自己的教学方法和策略，能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习积极性和学习效果。

同时，教师通过反思发现教学中存在的问题和不足，能够及时进行调整和改进，提高教学质量，为学生提供更好的教育教学服务。

总之，教学反思是教师专业发展的重要环节，对于提高教学能力、改进教学方法和策略、提高教学质量具有重要意义。

教师应该重视教学反思，通过反思不断完善自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。

试论语文教学反思的实际意义摘要重视教学反思能力的重要性和紧迫性，根据教学实际，着手探索有效的途径和方法，让教学反思成为提高教学能力的一种高效手段。

充分发挥学生的主体性，培养学生发现问题、解决问题的能力，教学活动有助于学生学会学习。

挖掘学生潜在的学习能动性和创造性，学有灵性，学有个性，使课堂充满鲜活与灵动。

关键词语文课堂教学反思途径和方法互动式教学教育是一项为孩子“打底”的工程，需要一种虔诚的情怀、开放的心态、高度的责任感和追求完美的精神。

只有从这样的原点出发，我们才可能对当前存在的教育问题有一种敏感，有一种切肤之痛，并获得一种批判的勇气，也才可能进行一场真诚的、真正的自我反思。

在新课程背景下，我们已意识到提高反思能力的重要性和紧迫性，并根据教学实际，着手探索有效的途径和方法，让教学反思成为提高教学能力的一种高效手段。

一、培养问题意识，调动教师的反思动力反思是从发现问题开始的，教师只有意识到教学问题的存在，才有可能主动探究问题产生的原因，积极寻求问题解决的方法，激起教师的反思动力。

因此，培养敏锐的问题意识是关键。

爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出问题、新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力。

”因此，教师必须在实践中发现问题、提出问题，在教育教学过程中对自己多提几个“为什么”，并有意识地观察、审视和反思自己的教学活动。

在阅读教学中，教师因学而教，为学而教，让学生自读自悟，在自我体味、自我表达中揣摩语言，达到自动感悟，自动内化，课堂真正成了师生智慧飞扬的天地，成了师生共同创造的舞台。

教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞，学生发现并提出问题时，教师不是把结论告知学生，让学生停留在理解课文的层面，而是激发学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考、去交往，使学生在生生互动的过程中彰显个性，透射出生命的活力。

如此，教学行为是否明确；课堂活动是否围绕教学目标来进行；教学活动中是否充分让学生动手实践、自主探索和交流合作；是否在教学中及时掌握学生的学习状况和课堂出现的问题，是教学中应该思考的问题，解决了这些问题，课堂教学才能够多姿多彩。

教学反思的作用和意义教学反思是一种学习和加强教学的有效方式，它可以帮助教师审慎考量教学中出现的问题，更好地进行教学改进和完善，以实现更好的教学效果。

反思教学是一个系统性的思维行为，它可以通过慎重思考和通过思想质疑的过程使自己对自己教学风格和手段的表现有一定的认识，并从中提取出教学中的精华，从而提高自己的教学水平。

首先，反思教学有助于教师深入理解教学内容和学生的学习状态，从而改善教学方法，提高教学效果。

反思是通过深入思考，通过客观的讨论，充分考虑学生的学习需求，确定教学方法，从而对教学方法进行改进和完善，使学生容易理解教学内容，受益良多。

此外，反思教学能够帮助教师发现原先未被发觉的问题，从而改变错误的教学方法，更有效地指导教学，从而达到教学目标。

其次，反思教学有助于教师提高教学水平。

在反思中，教师可以总结教学经验，对自己进行反省和自我反思，从而辨别出自己的不足之处，从而把握机会，指明改进的方向，从而提高自己的教学水平，提高教学质量。

此外，反思也有助于在下一次的教学过程中，教师更加系统地掌握教学的方法，适时地把握教学空间和环境，改变不同的教学策略，实现更好的教学效果。

最后，反思教学有助于教师更有效地评价教学质量。

反思教学可以帮助教师把握学生的学习情况和反馈意见，通过深入的分析，更快地了解教学质量的高低，及时掌握学生的反映和反馈，帮助教师及时做出教学调整，从而更好地完成教学任务。

综上所述，教学反思具有重要的作用和意义：它可以帮助教师深入理解教学内容和学生的学习状况，从而改善教学方法，提高教学效果；它可以帮助教师发现原先未被发现的问题，从而改变错误的教学方法，更有效地指导教学，从而达到教学目标；它可以帮助教师提高教学水平，使教师更加系统地掌握教学的方法，更有效地评价教学质量，从而实现更好的教学效果。

浅议教学反思的重要意义按照国家教育新课程改革的提出，教学反思在教育渗透中具有重要的意义。

它将全面改变教育模式，促进课程内容和教育环境的发展，改善教学效果，培养学生的素质和能力。

本文从教育理论和实践的角度深入讨论了教学反思的重要意义，以期为教师提供一种有效的教学方法，也为学生提供一种优质的教育环境。

一，教学反思能够促进教师的专业发展。

教学反思是一种可以让教师不断提高教学水平的有效手段，它可以让教师在教学活动中不断反思自己的行为，从而发现自己的不足，增强自我认识，勇于承担责任，持续提高自身的教学能力，进而提高教学效果。

根据实践，教师在教学反思中发现自身问题，并不断改进，有助于教师在教学活动中有效地利用自身技能，也有助于教师更好地实现教育目标，从而有效地指导学生实现最佳的学习成果，得到学生的认可和鼓励，从而有效促进教师自身的专业发展。

二，教学反思可以改善教育环境。

教育环境是学生学习素质和能力的重要基础，包括教学资源、教育设施、教学活动环境等。

教学反思可以有效地改善教师的教学经验和能力，并且能够将捕获学生学习行为的实时反馈转化成有效的改善：增加教学资源；合理调整课程内容与教学时间；建立学习环境；改良教学活动方法；完善课堂规则；采取有效的活动形式等。

这些改善能够使学生更好地提升自身的学习能力和兴趣，更好地吸收知识，并在学习中取得良好成绩，从而改善教育环境。

三，教学反思有助于提高学生的素质和能力。

学生的素质和能力是学习的关键，如果能够提高学生的学习素质和能力，也会有助于学生更好地取得学习成果。

教学反思有助于教师更有效地指导学生，有助于教师及时确定学生良好的学习行为，也有助于发现学生存在的问题，从而给出合理的改进措施，而这些改进措施有助于提高学生学习素质和能力。

综上所述，教学反思在教育渗透中具有重要的意义，它可以促进教师的专业发展，改善教育环境，并有助于提高学生的素质和能力。

此外，教学反思还能够更好地推动学习理论与实践的衔接，有助于学校体制改革，更有助于形成良好的学习氛围，最终达到让学校更好地服务社会的好处。

刍议教学反思对语文教学及语文教师成长的重要作用•相关推荐刍议教学反思对语文教学及语文教师成长的重要作用刍议教学反思对语文教学及语文教师成长的重要作用教学反思就是教师对自己在教学过程中所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。

在一定程度上讲，反思就是“自我揭短”，这对一般人来讲是痛苦的行为。

一、教学反思对语文教学的重要作用1.在反思中不断改进教法，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。

针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，不断改进教学方法，优化课堂教学。

2.在反思中完善对语文教学知识体系的认识经历了一次循环教学后再回头看三年的语文教学，更多的是对语文教材编写的理性思考与正确把握，更加认识到每个阶段教材对于教学的指向性与重要性；更多的是对语文新课程标准的深度理解，更加认识到课标中各个阶段培养目标的科学性与正确性。

3.在反思中了解学生，适应学生的个性差异初为人师时，我信奉“严师出高徒”这条古训，要求学生非常严格，学生没做作业或者考试成绩不好都会受到我的严厉惩罚。

结果“高徒”没有培养出来，学生反而开始疏远我。

于是我开始反省自己的教育方式，对学生学习或生活中出现的问题我都会作较冷静的思考，不再机械按自己的标准去塑造有差异的学生。

不知不觉间，学生对我亲近起来，他们认为我和蔼可亲、讲解力强，有时不经意间的.一句话就能把迷惑了他们好久的问题点拨得清清楚楚，其实我还是原来的我，只不过因为注重反思使我的教育方法得到了较大的提高。

最后，我们还要反思教学设计，一节课下来，静心沉思，反思课堂中的创新和不足，在反思中摸索语文教学的高效性。

著名教育家叶澜教授说过，“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思可能成为名师。

”由此可见，教学反思对我们语文教学师的成长有多么重要的作用。