五年级第九册音乐教案1.1
第一课朝夕
通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
师弹琴
讲新学期要求
教师伴奏
1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。
2.再播放音乐主题
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…”
4.欣赏全曲(时间不够可省略)。
5.小结：(1)简介格里格生平。设境
复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力
认真听再分析这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗
1.播放范唱
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?
(2)歌曲可以分为几个部分?
3.教师伴奏
提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。
4.教师指导
5.教师弹琴伴奏下，
6. 第2段歌词留给学生自己学唱。
7.教师播放伴奏带
这是声乐表现“早晨”的一种形式。2.聆听范唱，对歌曲
整体有所了解。
回答问题
学生自学第一乐段
16小节曲调。
学唱第二乐段曲调。
学生欢乐地唱好全
曲曲调
打击乐伴奏要充分
发挥学生的想像力
与创造性
朴素，像说话
似的歌唱。
指导的重点是
音准：
这一乐句大
跳音程要唱
准，第一个
fa(4)音要唱
准。
五年级第九册音乐教案1.2
第一课朝夕
通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
师弹琴
讲新学习要求
教师伴奏
1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。”
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
4.播放《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?
6.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
1.“本课主题是朝夕…景色美不美?
2.复习已学过的三种拍号，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?
3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?
4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师唱师生问好歌
学生可分组分段演
唱
聆听并回答问题
3.哼唱一下这一段音
乐的主题曲调，画出
图形谱。
欣赏并回答问题
5.哼唱这段音乐中的
主题曲调，并把每小
节的第一个音连接
起来唱一唱。
聆听范唱。”
复习
思考
回答问题
再听范唱《晚风》，
并边听边划6/8拍的
指挥图式，
全体划拍(以八分名
符为一拍)，注意强弱
节奏，跟着教师的教
棒点谱视唱第一乐
句(4小节)。
请一位学生指挥大
家流畅地唱好全曲。
学生学唱第二声部。
学生二声部曲调合
唱。
设境
复习巩固
本歌的难点是
二声部合唱，
其基础是二声
部曲调要唱得
和谐、均衡。
平行三度的二
声部合唱不容
易唱好，要做
些听觉上的辅
助练习。
五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍伴奏
(3)教师唱第一声
部，学生唱第二声
部。
6.在二声部曲调较
稳固的基础上，再唱
歌词，注意力度记
号，以轻柔的声音唱
出其晚景。
1.教师先弹奏一遍，
2.边唱边划拍检验
一下。
五年级第九册音乐教案2.1
第一课朝夕
知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人
文性，激发学生对生活的热爱。
节奏卡片
教学内容教师调控主体活动设计意图
国的…《渔舟唱晚》唱师生问好歌
学生可分组分段演唱
聆听并回答问题
哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出
四、表演《晚风》
五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍你能想像这是怎样
的景色?
3.播放《渔舟唱晚》
第二部分。
设问，从这段音乐中
你听到了什么声
音?
4.聆听全曲。
要求：听完后能根据
音乐的发展顺序编
讲一个故事。5.小
结：这是古代中国丰
衣足食的农村晚上
一景。
1.“本课主题是朝
夕…景色美不美? 2.
复习已学过的三种
拍号，《晚风》的拍
号是6/8拍，它的含
义是什么?
3.设问：是否听出有
两句的曲调基本是
相同的?
4.在第一句能准确
视唱的基础上，学生
自学第二、三乐句的
曲调(注意每句的弱
起拍，节奏要唱准)。
5.学唱歌曲(1)学生
唱第一声部，教师唱
第二声部，要求相互
都能倾听。(2)教师
伴奏
(3)教师唱第一声
部，学生唱第二声
部。
6.在二声部曲调较
稳固的基础上，再唱
歌词，注意力度记
图形谱。
欣赏并回答问题
哼唱这段音乐中的
主题曲调，并把每小
节的第一个音连接
起来唱一唱。
聆听范唱。”
复习
思考
回答问题
再听范唱《晚风》，
并边听边划6/8拍的
指挥图式，
全体划拍(以八分名
符为一拍)，注意强弱
节奏，跟着教师的教
棒点谱视唱第一乐
句(4小节)。
请一位学生指挥大
家流畅地唱好全曲。
学生学唱第二声部。
学生二声部曲调合
唱。
1.先听再想一想?
2.听一听，划划拍，
试一试。
3.在括号内填上拍
号，再唱一唱。
本歌的难点是
二声部合唱，
其基础是二声
部曲调要唱得
和谐、均衡。
平行三度的二
声部合唱不容
易唱好，要做
些听觉上的辅
助练习。
