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小学音乐优秀教案
小学音乐优秀教案小学音乐优秀教案小学音乐优秀教案篇一《小红帽》教学目标 1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点 1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
四二拍，C 大调，是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以 do、re、mi、fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 1.教师设问：
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哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲? 2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：
教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
二、学习歌曲 1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱) 教师提出聆听要求：
注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响) 教学要求：
教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3.歌词学习 (1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。
(歌词节奏朗读) 例：
2/4 X X X| X X |X X X|X X X | 我独自走在郊外的小路上 (2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：
教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4.学习歌曲 (1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。
(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听默唱轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。
(4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。
教学要求：
教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：
歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。
5.巩固复习 (1)播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。
(2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。
(3)学会歌曲以后，学唱唱名。
三、集体创编歌表演 (1)以学习小组为单位指导学生
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创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。
(2)学生小组表演创编成果。
教学要求：
小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
四、课堂小结本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。
同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
小学音乐优秀教案篇二木瓜恰恰恰【教材分析】《木瓜恰恰恰》是走进音乐世界花城版三年级第六册第七课。
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。
它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。
由于歌曲运用了恰恰舞的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。
歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜担去城里卖瓜的过程。
有介绍瓜的品种和吆喝声，富有情趣，特别是衬词恰恰恰的运用是这首歌曲最富有情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。
【学情分析】三年级学生活泼好动，经过以往音乐课的学习，已经具备和掌握了一些音乐的基本常识，有一定的生活经验，他们想象力丰富，大部分同学喜欢音乐，喜欢唱歌，其中，部分
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 同学爱好表现，能大胆表现自我。
学生对知识的迁移有过体会和感受，为学生自主学习奠定了基础，有利于本课目标的达成。
在教学中，充分发挥他们的优点，调动他们的兴趣和积极性是本课的关键所在。
【教学目标】知识目标：
能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
能力目标：
能够听辨歌曲的情绪，准确地掌握弱起小节，切分节奏，能够用不同的表现形式表现歌曲。
情感与态度：
1.了解印度尼西亚的风土人情，热带水果，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。
2. 让学生在音乐中体会到劳动人民的辛苦，同时感受到劳动的辛苦和快乐，从小养成热爱劳动、珍惜劳动果实的良好品德。
【教学重点】能用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,并能用不同的方式表现歌曲。
【教学难点】正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
【教学准备】自制沙锤、课件、钢琴【学科
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