我在反思中成长
著名作家海涅曾经说过：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”试想一下，当那面镜子中的你散乱了头发或是扣错了纽扣甚至是脸上起了小痘痘或色斑，你一定会马上发现自己的不同之处。那么接下来呢？接下来你一定会想方设法进行补救，直到自认为已经衣着得体，精神饱满或是光鲜亮丽。而在我们的日常生活和工作中，反思就是这面镜子，它的作用就是这么神奇。它可以帮我们改正缺点，使我们能成为一个更优秀的人。
我常常跟我的学生们说我是一个喜欢反思的人，同时我也要求他们做反思型的学生，让自己进步的更快。之所以说自己喜欢反思，主要表现在以下两点：
一、在教学中反思。
作为一名年轻的班主任和语文教师，我总会遇到一些这样或那样的问题，这些问题总会困扰着我，让我辨不清正确的前进方向。每每这时我只能通过实践去寻找答案，所谓“实践出真知。”但是实践了的往往也不一定就是正确的，所以，当问题出现的时候，我就会反思自己：是不是我的教学理念运用的太过于片面了？是不是没有具体问题具体分析？是不是没能做到一切从实际出发？是不是没有做到尊重学生？是不是在操作的过程中进入了哪些误区？如果换一种方式会不会更好......很多时候我都觉得人的大脑是很神奇的，多元化的思维能让我们的大脑得到迅速地运转，进而对事物做出理性地分析和判断。
开学初，我们班新增加了一名新成员。该生给我的第一印象就是好动，经过两天的观察，还发现他学习习惯也很不好，不爱学习，最喜欢做的事就是玩。入班没多久，同学们的抱怨声就开始漫天飞舞了。我也很是头疼，找他谈了两次，保证的很好，但是却不见效果。于是，为了能让他尽快地和同学们，和这个班集体融为一体，我绞尽脑汁，用了一些“自作聪明”的办法，但是最后却以失败而告终，而且我们之间还产生了矛盾。这件事以后，我反思了自己。难道我自己没有问题吗？是的，我是有问题的。而且这件事的主要问题都在我身上，是我的方法太过于强硬了，是我没能做到尊重学生，于是我向他道了歉。令我吃惊地是，几天后他的学习意识和行为竟然有了很大改观。反思后我得到的结论是很多时候我们的教育不能太过于心急。其实有时候我们大人的挖空心思倒不如同龄人的教育来得更为直接，是我们班良好的学习氛围感染了他，教育了他。
我除了在班主任工作中经常反思以外，在语文教学工作中也经常反思。最近正值期末复习阶段，各学科都已经开始进入了紧张地复习备战状态。而我们班的语文复习最令我头疼的莫过于作文了。同学们的作文多数都是质量低，而且字数不够。我不禁反思，批作文是我们语文老师最累、最头疼的的工作了，有时一节课只能批四五本，我们费了那么多的时间和精力给孩子们批作文，为什么学生的作文质量就是提不上来呢？最近我终于明白了，我们费了很大的劲儿给学生批的作文在返到他们手里以后，他们有认真看吗？他们认真对待老师的圈点勾画和批语了吗？很显然，没有。学生关注的只是老师对于作文本身的评价，而很少有学生去关注自己作文出现的问题和不足。他们都没有找到自己的不足和缺点，怎么会有进步呢？所以，在作文指导课中我们需要有一个反馈，而这个反馈就是写好作文的关键。必要的时候我们还要写第二遍，第三遍。就这样，经过我的反思和实践，同学们的作文水平整体有了提升，虽然还谈不上写的优秀，但至少已经有了进步。
二、在生活中反思。
我不但喜欢在工作中反思，而且还习惯在生活中反思。平时在与家人、亲戚、朋友以及同事的相处过程中，我经常常思己过，能从他人的角度去考虑问题，所以我的生活变得更为阳光，更为和谐。
我就是这样一个爱反思的人，我在反思中得到成长，我很快乐！
