《爱我校园，爱满校园》主题班会活动方案
教育理论依据：
为进一步加强校园文化建设，充分发挥广大学生在校园文化建设中的主体作用，注意发掘和激励学生的潜能，推动形成更多的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，让学生在有形的活动中得到无形的熏陶和教育，逐步创建和形成生机勃勃的和谐校园，因此，在学生中开展“爱我校园，爱满校园”的教育有着深远的现实意义。
活动目的：
1、通过本次班会，增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，培养学生的主人翁精神，形成人人爱我学校，建设校园的良好氛围。
2、通过活动，培养学生寻找校园中的和谐点，发现、感悟身边的人对自己的爱，激发他们爱学校、爱老师、爱同学、爱身边万事万物的情感，同时把这份爱心传递下去。
设计理念：
本次活动，针对学生的日常文明礼仪意识、行为规范、集体荣誉感等问题，开展以“爱我校园，爱满校园”为主题的班会课，通过小品、诗歌、采访等形式，寓庄于谐，使学生在轻松活泼的氛围中得到无形的熏陶和教育。
活动准备：
教师与学生交流活动设想，制订方案，并让学生主持、编排、表演节目。
活动过程：
（一）基本情况
时间：一课时
地点：学校多媒体室
班主任：范燕娟
主持人：许挺、杨佳娜
参与者：八年级（9）班全体同学
（二）活动纪实
1、诗朗诵引出班会主题
当阳光洒在槐树上
我早早来到了操场
在树底下欢快地跳着
浑身充满着神奇的力量
当春意融在草坪上
整个校园变了摸样
大树小树披绿装
柔柔和风吹拂我的脸庞
幸福快乐在我心中荡漾
我天天来到这地方
这里藏着我的欢笑、我的忧伤
我去过无数个游乐场
就数这儿最健康
我爱你，这一栋栋楼房
我爱你，我心中的天堂
为了你，我要学好样
为了你，我要立志成长
主持人：多好的诗啊！青青的校园，为我们创设良好的学习环境，莘莘学子，为校园增添青春的勃勃生机。
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！
首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和嘉宾的光临。
这里是弘德中学八年级（9）班“爱我校园，爱满校园”主题班会的现场。刚才XX同学为我们描绘了一副美好和谐的画面，是啊，它正表达了大家的心声。在这梦开始的地方，有我们浓浓的爱，我们的爱布满校园。
但是，还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑，你看——
2、引出小品《香蕉皮的故事》
【甲生】“今天的香蕉真好吃！”[吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔]
【乙生】“哎哟，疼死我了，香蕉皮谁扔的，怎么这么不讲环境卫生，乱扔果皮？”[见到前面甲，还拿着一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去]
“这香蕉皮是你扔的吧？”
【甲生】“这皮又没写字，怎么能说是我扔的呢？”
【乙生】“别抵赖了，看你嘴里还在嚼呢？”
【甲生】“对，是我扔的，那又怎样？”
【乙生】“作为一名学生，你怎么能乱扔果皮呢？你应该保护学校的环境,还害我摔了一跤？”
【甲生】“哈哈，人摔了一跤，活该！谁叫你不长眼睛的！”
【乙生】(愤怒的样子)“你怎么这么不讲道理，你不注意环境保护，受害的还是你自己。”
【甲生】“我走了。”[继续往前走]
“哎哟，该死的香蕉皮，谁这么缺德？”
【乙生】“现在尝到后果了吧！如果每个学生都能自觉行动起来，不乱扔果皮，保护环境，还会这样吗？”
【甲生】(后悔的样子)“我知道错了，我以后也要做个环保小卫士，绝不乱扔果皮了。”
【乙生】“那才像个文明学生，走，上课去。”
主持人：看了这个小品，我们知道：乱扔果皮、纸屑等现象时有发生，希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯，为校园环保做点力所能及的事。要知道，学校是我家，美化靠大家。
就像《校园礼仪三句半》说的，你听——
3、引出《校园礼仪三句半》
甲：我们四人台上站乙：要把学校常规谈丙：你还别嫌我麻烦丁：有必要
甲：自尊自爱重仪表乙：诚实守信讲礼貌丙：遵规守纪勤学习丁：很重要
甲：周一要把校服穿乙：拉链纽扣要系好丙：穿戴干净又整齐丁：我记牢
甲：天天来把卫生搞乙：贵在保持习惯好丙：遇到废纸不放过丁：重环保
甲：同学之间要尊重乙:互帮互助树新风丙：不打架来不骂人丁：讲文明
甲：校园内外不乱跑乙：上下楼梯往右靠丙：危险游戏我不做丁：别忘掉
甲：预备铃响进教室乙：课本文具摆放好丙：不吵不闹坐端正丁：真安静
甲：学校环境搞得好乙：人人都很懂礼貌丙：赞美之声哪儿多丁：数咱校
合：数咱校
主持人：听了他们的三句半，我们反思一下自己。
自己原来都有哪些不好的行为习惯呢？
（讨论完举手，三位同学讲述自己曾经的不文明行为）
主持人：今天我们都找到了自己原来不好的行为习惯，我们一起改掉，就像三句半说的，让我们携手努力，使校园更优美和谐，同学之间的友谊更加深厚感人。
4、小品《脚扭之后》
主持人：成长在弘德中学，是我们的骄傲。
学习在弘德中学，是我们的自豪。
宽敞明亮的教室，是我们共同的家，我们是相亲相爱的一家人。
请欣赏小品《脚扭之后》，看看我们的同学是怎样为家人伸出援手的。
语文课代表抱着一摞日记本，匆匆走进教室突然一不留神，她的脚扭了一下，摔倒在地上，日记本散了一地，同学们一哄而上，各自捡起自己
的日记本回到座位上，只有xx同学上前扶起课代表回到座位上，最后才捡起自己的日记本。（表演）
（主持）：同学们，你们捡回了日记本，可还有一样没有捡回来！（同学们愕然，议论纷纷）
（主持）：现在就刚才这件事进行一下现场采访。
（主持）：采访课代表：“当你跌倒时，日记本散了一地，你在想什么？”
课代表：脚扭伤了，疼得我只想哭，很希望有人能帮帮我。当xx同学把我扶起来时，我心里感到特别的温暖。
（主持）：采访xx同学：你为什么先扶课代表，再捡日记本？
xx同学：课代表经常为我们大家服务，帮助大家。她的脚扭伤了，正需要别人的帮助，我上前扶她这很正常，没什么别的！（同学们恍然大悟，惭愧的低下了头）
（主持）：多么朴实的语言呀！同学们听了之后有什么感受？
（生）：课代表是为了我们才把脚扭伤的，我们应该学会感恩，当她遇到困难时，我们理应去帮她。
（生）：帮助别人，就等于在帮助自己。
（生）：课代表整天为我们收发作业，多辛苦呀，我们都应帮助他
（生）：课代表跌倒后，xx同学把她扶起来，xx同学做得真棒，我们应向她学习。
（生）：当他人有困难的时候，我们都应该伸出援助之手，哪怕是一个简单的动作，一句朴实的话语，一个鼓励的眼神，都能温暖他人的心。
（生）：言行举止有礼貌，能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐；
