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盘克初中继续教育考试试题
姓名：成绩：
一: [判断题] （共20分，每小题20分）
1.三维目标是三种目标。
2.全面发展即均衡发展。
3.一位教师只要能上好课就是合格教师。
4.教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。
5.教学关系是静态的.固定的。
6.现代教学理论主张分学科教学。
7.教育的多元化就是指教育思想的多元化
8.教育的本质在于引导学生而非命令学生。
9.学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。
10.好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。
11.如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。
12.教育的本质在于引导学生而非命令学生。
13.新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
14.自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
15.终身教育主要指成人教育
16.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具
17.热闹的课一定是好课
18.教学设计就是对教学过程的设计。
19.班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。
20.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。
二:[单项选择题]（共20分，每小题1分）
1.上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是（）。
A : 达到教学目标
B : 解决学生的困惑
C : 营造平等的师生关系
D : 引起学生主动学习
2.“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论。
A : 多元智能理论
B : 冰山理论
C : 建构主义理论
D : 结构主义理论
3.对于学生的特点，教师不应该（）
A : 因材施教
B : 扬长避短
C : 针对学生特点进行设计
D : 截长补短
4.对待犯错误的学生，比较正确的做法是（）
A : 放任
B : 讥笑
C : 宽容，帮助改正
D : 体罚
5.对于学生的差异，下列说法正确的是（）
A : 差异也是教学的资源
B : 差异一定对教学不利
C : 教学无需考虑学生差异
D : 分班无需考虑差异
6. 在“对话.互动”式的教学过程中，教师和学生关系是( )
A : 教师是主体.学生是客体
B : 学生是主体，教师是客体
C : 都是主体
D : 都是客体
7.校本教研的主体是( )
A : 学生
B : 教材
C : 教师
D : 校长
8.教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的 ( )
A : 学生观
B : 质量观
C : 教学观
D : 教师观
9.课堂教学的最基本任务是( )
A : 情感态度价值观的培养
B : 学习习惯的养成
C : 掌握基础知识和基本技能
D : 拥有健康的身体
10.衡量教师教学和学生学习质量的标准是 ( )
A : 课程计划
B : 课程标准
C : 教科书
D : 考试成绩
11. 教育改革的核心是 ( )
A : 内容改革
B : 方法改革
C : 课程改革
D : 途径改革
12.学校教育管理的核心目的是（）。
A : 让学生学会自我管理，自主发展
B : 提高学生的考试成绩
C : 提高教师地位
D : 满足学校发展
13.搞好班级管理的根本精神是（）。
A : 激励
B : 协调
C : 指挥
D : 民主
14.学生喜欢教师会有很多原因，但最主要的是因为教师（）。
A : 有爱心
B : 有威望
C : 有知识
D : 善管理
15. 下列哪种是新课程提倡的教学方式（）
A : 满堂灌
B : 以教师为中心的教学
C : 互动对话
D : 放任
16. 现代教学比较注重的是（）
A : 以教师为中心
B : 以教材为中心
C : 以学生为中心
D : 以课堂为中心
17. 对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当（）
A : 当众批评
B : 眼神暗示
C : 体罚
D : 请出课堂
18. 有效学习的最基本前提是（）。
A : 主动学习
B : 及时反馈与矫正
C : 有明确目标
D : 整体学习
19.教学是一种（）
A : 单边活动
B : 双边活动
C : 多边活动
D :学生活动
20. “因材施教”体现了人的身心发展的（）
A : 差异性
B : 不均衡性
C : 阶段性
D : 顺序性
三、[多项选择题]（共30分，每小题2分）
4.有效的教学改革应该使（）同时发生改变。
A : 教材
B : 教学方法
C : 教学手段
D : 教学设备
