创新工作思路，提高教学质量
——古丈民中教学质量提升总结材料
学校现有教职工83人。专任教师中拥有本科学历的55人，占全校教师的68%，专科学历的26人，占全校教师的32%；有高级教师16人，中级教师38人；州级优秀教师1人，县级优秀教师5人，县级学科带头人3人。现有教学班22个，在校学生共1297人。在上级领导的关心和支持下，我校依靠全体教职工，以科学发展观为指导，紧紧围绕提高教学质量这根主线，强力推进素质教育，着力实施高效教学，推进学校教学质量的稳步提升，取得了较好的办学效益和育人成果。2010年初中毕业学业考试，全县七科文化总成绩前30名中我校有26人，占86%，全县七科文化总成绩前100名中我校有67人，占67%，全县700分以上96人中我校有63人，占65%。2011年初中毕业学业考试，全县文化成绩前30名中我校有28人，占93﹪，全县文化成绩前100名中我校有80人，占80﹪；全县700分以上227人中我校有168人，占74﹪。2012年初中毕业考试成绩再获辉煌，全县文化成绩前30名中我校有27人，占90﹪；全县文化成绩前100名中我校有89人，占89﹪；全县700分以上321人中我校有240人，占75﹪。学校连续多年获县教育目标管理中学组一等奖，连续多年获县中小学教学质量综合评价一等奖。2011年，学校获县“教学常规优秀学校”称号，获州“安全文明校园”称号，获省“示范家长学校”称号。2012年获省“文明美德学校”称号。现将我校在提高教学质量中的一些做法、体会向领导做一汇报，不足之处，请予以批评指正。
一、创新思路，为有效办学树靶子
思路决定出路。为更好地发展教学，我校在吸纳各种科学的管理经验之外，不断开拓进取，积极探索现代的、有效的教育管理新方法和新措施，逐渐形成了一套合乎我校教学实情的工作思路，即以下“七个一”：
1、确立一个目标——规范办学行为，提高教学质量，一心一意
问质量求发展。
2、秉承一个理念——质量是学校的生命线，质量是学校的名片，质量是学校发展的永恒主题。
3、坚守一个准则——认清角色，摆正位置，明确职责，大力实施高效课堂教学。
4、找准一个模式——5121高效教学模式，即5分钟学生预习或检测，10分钟教师讲授新知识，20分钟学生合作探究或自主学习、解答疑难，10分钟教学展示或检测。
5、优化一个过程——各处室、教研组、年级组围绕学校工作中心抓管理，按照精细化管理的要求努力使教学管理做到五有，即有布置，有检查，有记录，有总结，有评价。
6、做好一个评价——对教师的工作学校要做好平时记录，依据绩效工资实施细则，公开、公平、公正的评价每一位教师。
7、达到一个效果——确保高效教学工作正常运行，确保教学质量稳步提升。
二、规范制度，为提高质量搭台子
通过规范制度，牢固树立质量意识。只有完善、科学的管理制度，才能为提高教学质量提供有效的保障。在制度探索上，我校走出了一条颇有成效的经验之路。
1、集体备课制度。
教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体智慧与个人特长有机地结合起来，达到共同提高。
我校一直采用集体备课的教研形式。学校共设有6个教研组，22个备课组，每周都以教研组的形式进行分组备课。在活动中落实“三定”：定时间、定地点、定中心发言人。组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求，听取中心发言人的发言，讨论备课提纲。讨论中心发言人提出备课提纲时，应包括备重点、备难点、备教法、备作业。讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。根据集体讨论的内容，中心发言人修改备课提纲，同时提出改进教学方法的建议。在教学实践中，这种备课模式收到了良好的效果，为提高课堂实效打下了坚实的基础，有力的促进了教学质量的提高。
2、教案、作业检查制度。
上好课的前提是备好课。我校一贯重视对教师教案的检查。教师必须每节课都要写教案，即使是练习课、复习课、作业指导课、实验课和活动课，也应写出相应的教案。教案的内容要完整、设计要符合教学需要，体现教改精神，要能反映教师备课的课时计划。内容一般应有：本课时的教学目标、教材分析（重、难、疑点）、课型、教学过程（一般包括；学生预习、新课导入、知识点拨、学生合作探究、能力提升、知识反馈等）、下节课预习要求、板书计划等。要求每节课后在教案上写教学后记，对自己的教学进行反思。
作业是教学信息反馈的重要手段。我校对各科教师作业批改的数量和质量都进行了规范。语文每周3次，数学、英语每周4次，物理、化学每周2次，政治、历史、生物、地理每周1次。并要求有作业就必须批改，并标注日期。
为了更好地落实教学常规，在教案和作业检查上形成了稳定的制度规定：单周进行教案普查，双周进行作业检查，并对检查结果在教师例会上进行通报。学期末进行优秀教案评比，对表现优秀的教师进行肯定和奖励，对存在不足的教师，在教师例会上进行指出。
3、推门听课制度。
为了确保教师能精心组织每节课，上好每堂课，学校制定了行政推门听课制度。每期校行政要不定期的进行推门听课，有的行政听课多达40余节。自制度实行以来，规范了教师的教学行为，使课堂教学更为严谨，教学效率得到更大的提高。
4、考试挂牌制度。
我校在质检中制定了挂牌制度。即：在期中、期末考试中达不到年级平均分，负分在5分以上的挂黄牌，扣目标管理奖100元，由教导处主任找其谈话。在考试中达不到年级平均成绩，负分在10分以上的，挂红牌，扣目标管理奖200元，由校长找其谈话。这样的激励制度，也在很大程度上对教师的教学起到了激励和督促作用，促使教师们在教学工作不断完善自己，从而促进教学质量的有效提高。
5、建立督查机制。工作布置了进行的怎么样要靠督促检查来落实，良好的督查机制可以促使工作顺利的开展。行政督查，每天早读和晚自习由行政对教师上课情况进行督查。学生督查，每天教师上课情况由各班的班长和学习委员对教师上课情况进行登记，教导处每周五对登记情况进行统计，并在教师大会上进行反馈，这样避免了教师
