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2024-2025学年苏教版数学四年级上册单元检测卷第二单元《两、三位数除以两位数》时间：90分钟满分：100分难度系数：0.45（较难）一、慎重选择(共5题；共10分)1．（2分）（2024四上·威县月考）一个有余数除法算式中，除数是4，商是15，被除数最大是（）A．65 B．63 C．61【答案】B【规范解答】解：15×4＋3=60＋3=63故答案为：B。
【思路点拨】在有余数除法中，余数必须小于除数，除数是4，故余数最大只能是3，再根据：商×除数＋余数=被除数，可以解答。
2．（2分）（2023四上·杭州期末）学校买来720本《儿童绘本》，每班分45本，可以分给几个班？小英用竖式计算出了结果(下图)，竖式中←所指的“45” 表示的是（）。
A．分给1个班，已经分了45本B．分给10个班，已经分了45本C．分给10个班，已经分了450本D．分给16个班，已经分了450本【答案】C【规范解答】解：竖式中←所指的“45” 表示的是450，是10个班已经分了450本。
故答案为：C。
【思路点拨】这个45是除数与10的乘积，表示450，也就是10个班已经分走的本数。
3．（2分）（2023四上·临漳月考）中国典型的家猪是历经六七千年从华北野猪、华南野猪驯化而成的。
家猪1时大约呼吸840 次，平均每分大约呼吸（）次。
A．70 B．14 C．140 D．84【答案】B【规范解答】解：840÷60=14（次）故答案为：B。
【思路点拨】1小时=60分，1小时呼吸的次数÷60分=平均每分大约呼吸多少次。
4．（2分）（2020四上·南海期末）下列算式中，商最小的算式是（）。
A．256÷16 B．256÷8 C．512÷16 D．512÷8【答案】A【规范解答】解：A、B两项被除数相等，除数16＞8，则A＜B；C、D两项被除数相等，除数16＞8，则C＜D；A、C两项中除数相等，被除数256＜512，则被除数小的商就小。
苏教版四年级上册第二单元《两、三位数除以两位数》详解与训练——知识点、常考题、易错题、重点题、拓展题一．怎样计算除数是两位数的除法：①把除数看作和它接近的整十数试商。
②计算时从高位算起，先用被除数的前两位除以除数，如果被除数前两位比除数小，就用前三位除以除数。
③除到被除数的第几位，商就写在这一位上。
④注意每次的余数要比除数小。
试商时，用四舍五入法将除数看作最接近的整十数来试商，若除数看大，则初商可能偏小；若除数看小，则初商可能偏大。
二．被除数、除数、商、余数之间的关系被除数÷除数=商…余数被除数=商×除数+余数除数=（被除数-余数）÷商商=（被除数-余数）÷除数余数要比除数小：最小的余数是1；最大的余数=除数- 1。
三．商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变,若有余数，则不完全商不变，余数同时乘或除以一个相同的数。
四、简单的周期：1、按周期排列的物体总是一组一组出现的，至少观察两组物体才能发现规律。
2、用排一排、画一画、圈一圈的方法能很快发现规律。
3、用除法解决周期现象中的问题比较方便。
考点拓展延伸1在□里填合适的数字。
解析:(1)65÷60=1......5 52÷60=0 (52)所以652÷60=10 (52)(2)55÷50=1......5 52÷50=1 (2)所以552÷50=11 (2)故答案为:考点拓展延伸2小马虎在计算一道除法题时，错把除数26写成62,结果商是15,余数是32。
请你帮助小马虎算出正确的商。
解析: 把除数26错写成了62后，原题写成了□÷62=15……32，可以根据：被除数=商×除数+余数推导出被除数是962，再用被除数除以正确的除数算出结果。
解：62×15+32=962 962÷26=37答:正确的商是37。
第二单元两三位数除以两位数知识点一除数是整十数，商是一位数或两位数的口算和笔算【综合提升】1.商店里的钢笔是20元一支，30元两支．某班级去采购钢笔作为考试奖品，预算为231元，请问学校最多能买几支钢笔？还剩多少钱？2.一个数除以20，所得的商和余数分别相同，这样的数有几个？最大和最小的数分别是多少？3.两个数相除的商是8，余数是10，被除数、除数、商及余数的和是487，求被除数．知识点二试商、调商【综合提升】1.数字谜．322 □□50□□□□□□□□□□2.小明在计算除法题的时候，把除数36的6写成了0，结果得到的商是18，并且没有余数．那正确的商是多少？3.5人3天加工了150个零件，照这样计算，4人4天能加工多少个零件？知识点三商不变的规律【综合提升】1.原来有60个学生参加春游，每辆车能坐20人，现在参加春游的人数增加了2倍，每辆车能坐的人数是原来的3倍，现在需要多少辆车？2.请根据前两个算式的得数直接写出其他算式的得数．1111111111÷9＝123456789222222222÷18＝123456789333333333÷27＝（）444444444÷36＝（）555555555÷45＝（）（1111111111×a）÷（9×a）＝（）知识点四简单周期【综合提升】1.仔细观察下列图形的的排列规律，若出现了7个□，那三角形至少有（）个．2.1除以19的结果是一个无限小数0.05263157894736842105263157894737……，（从小数部分某一位起，一个或几个数字依次重复出现，我们就把这样的无限小数叫做循环小数，重复出现的部分称为循环节），请问这个无限小数的小数部分第200位是几？3.2019年的9月10号是星期二，请问2020年的9月10号是星期几？参考答案及解析知识点一：除数是整十数商是一位数或两位数的口算和笔算1.15支；1元分析：先按30元两支来买：231÷30＝7（个）……21（元）；7×2＝14（支）再按20元一支来买：21÷20＝1（支）……1（元）共买：14＋1＝15（支），剩1元2.19个数，最小：21；最大：399分析：商和余数相等说明一定有余数，由余数和除数的关系可知余数可以是1~19，所以商对应也可以是1~19，所以共有19个被除数，当商和余数最小都为1时，被除数最小：20×1＋1＝21；当商和余数最大都为19时，被除数最大：20×19＋19＝399．3.418分析：被除数和除数的和：487－8－10＝469因为商是8余数是10，所以被除数比除数的8倍多10所以除数的9倍是：469－10＝459所以除数为：459÷9＝51被除数：51×8＋10＝418知识点二：试商、调商1.14732505023220032分析：因为十位上的数乘50的积是一个两位数，所以商的十位上一定是1；因为个位与50积的百位上是2，所以商的个位是4或5，尝试一下发现填5时，被除数的百位上填7不够减，填8时余数偏大，故商的个位只能填4，被除数的百位只能填7，所以其他数位上的数就都能算出来了．2.15分析：被除数不变，先用错误的除数和商，算出被除数：30×18＝540再根据被除数和正确的除数，算出正确的商：540÷36＝153.160个分析：每个人每天加工的速度是不变的，可以先求出不变的量：150÷5÷3＝10（个）再求出4人4天加工的零件：4×4×10＝160（个）．知识点三：商不变的规律1.3辆分析：原来需要的车辆：60÷20＝3（辆）春游的人数增加了2倍，就是原来的3倍，每辆车坐的人数也是原来的3倍，所以根据商不变的规律，被除数和除数同时乘3，商不变．2.123456789；123456789；123456789；123456789分析：所以根据商不变的规律，被除数和除数同时乘3，商不变．知识点四：简单周期1.12个分析：观察图形的排列，发现图形以“□△△○”为周期出现，周期为4，每个周期里面有1个□，两个△，现在出现了7个□，说明肯定有6个完整的周期，加上第7个周期中的1个□；前6个完整的周期中肯定有：6×2＝12（个）△，但第7个周期中的△在□后面，可要可不要，所以至少有12个△．2.5分析：观察数串的特点发现周期为18．200÷18=11……2，所以是周期的第2个数：5．3.周四分析：2020÷4＝505，所以2020年是闰年，2月有29天；2019年的9月10号再过366天到2020的9月10号；一周7天，所以星期是7天一周期：366÷7＝52（组） (2)（天），2019年的9月10号是星期二，所以2020年的9月10号就是星期四．。
学科：数学教材版本苏教版七册第二单元
主备人：付婷婷修改人
教学目标：
1. 通过复习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确的进行笔算。
2. 能运用所学的计算解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。
3．通过复习进一步提高学生学习的能力和兴趣。
教学重点：三位数除以两位数的笔算。
教学难点：正确地解答实际问题。
教学资源：学生已经能比较熟练地进行三位数除以两位数的笔算方法及相应的口算，具有了一定的解决实际问题的能力，同时对探索数学问题有浓厚的兴趣。
四年级上册数学单元测试－第二单元两、三位数除以两位数（培优卷）一、选择题（满分16分）1. 一名六年级学生的体重大约40千克，（）名六年级学生的体重大约1吨。
A. 十几B. 三十几C. 二十几【答案】C【解析】【分析】1吨等于1000千克，用1000除以40，得到25，据此做出选择。
【详解】1吨＝1000千克1000÷40＝25（名）所以二十几名六年级学生的体重大约1吨；故答案选：C。
【点睛】本题考查的是基础的整数除法应用题，注意单位换算。
2. 请你估计一下（）最接近自己的年龄。
A. 600月B. 600周C. 600时【答案】B【解析】【分析】根据1年＝12个月，1年约等于52周，24×365＝8760（时），一年至少8760时，把选项中的时间都换算成年，选择即可。
【详解】A．600÷12＝50（年）B．600÷52≈12（年）C．600时不到1年故答案为：B【点睛】此题考查对时间单位时、分，日、星期、月、年之间的换算，掌握进率认真计算即可。
3. 已知500÷13＝38……6，那么5000÷130＝（）。
A. 38......6 B. 38......60 C. 380......6 D. 30 (60)【答案】B【解析】【分析】被除数和除数同时乘（或除以）相同的数，商不变，余数也同时乘（或除以）相同的数。
【详解】已知500÷13＝38……6，那么5000÷130＝38……60。
故答案为：B【点睛】熟练掌握商和余数的变化规律是解答本题的关键。
4. 一本故事书有657页，小华每天看30页，多少天能看完？下面竖式计算过程中，虚线框内的部分表示看了（）天书的页数。
A. 60B. 21C. 20D. 2【答案】C【解析】【分析】60是除数30与2相乘的积，商2在十位上，表示2个十，所以虚线框内的部分表示看了20天书的页数。
《三位数除以两位数》教材内容说明（一）单元教育目标1、能口算几百几十除以整十数的除法，能笔算三位数除以两位数的除法；结合现实素材，理解并掌握连除的运算顺序，会进行简单的连除运算。
2、在观察、交流、总结商不变的规律，估计商是几位数，以及交流各自算法的数学活动中，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
3、能探索解决连除问题的有效方法，经历与他人交流解决问题的方法和尝试解释自己思考方法的过程，了解解决问题方法的多样性。
4、积极参与数学活动，对除法的估算、试商等有好奇心和求知欲；体验克服困难、获得成功的乐趣，培养认真勤奋、思考、合作交流的学习习惯，相信自己能够学好数学。
（二）单元教材说明本单元是在第一学段学生学习了两、三位数除以一位数，两位数乘两位数以及连乘等基础上学习的。
“能笔算三位数除以两位数”是《数学课程标准》小学阶段整数除法计算的最终目标，所以，本单元是本套教材最后一次安排整数除法。
主要内容包括：三位数除以整十数、三位数除以两位数、商不变的规律和连除，最后安排了整理与复习。
除数是两位数的除法是小学阶段学生学习的难点，因为把除数看作整十数试商，有时需要调商，不但计算枯燥复杂，而且容易出现计算错误。
本单元教材在内容编排上有以下特点。
第一，抓住重点，突破难点。
三位数除以两位数有两大难点。
一是商一位数有时要调商；二是商两位数时，要先除被除数的前两位，商要写在十位上。
从计算角度讲，后者比较容易掌握，而且计算过程简单，没有调商问题。
所以，本单元教材先安排除以整十数的除法，为把除数看作整十数试商做铺垫。
然后安排3课时，学习商是一位数的除法，重点突破试商、调商的问题。
第二，充分体现全套教材“在解决问题中学数学”的特色，通过解决学生身边的、感兴趣的问题，把枯燥的数学计算变成有兴趣的探索和解决问题的方式。
如，第12页，在计算“如何把196本书打包邮寄”的问题中，经历计算中试商不合适、要调商的过程；第14页，在解决“猫头鹰”的问题中，了解有时需要二次调商和把接近25的数看作25试商的过程。
苏教版四年级上册数学第二单元两、三位数除以两位数测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.商是一位数的是（）。
A.325÷37B.638÷62C.732÷352.已知“125÷p=k……20”是一道有余数的整数除法, 若P为两位数, 则它代表的数共有（）个。
A.5B.4C.3D.123.a÷（）=b……50。
除数最小是（）。
A.50B.49C.5l4.在算式“□÷27=35……□”中, 余数最大是（）。
A.26B.35C.36D.285.一个数除以15商9余1, 这个数是（）。
A.134B.135C.150D.1366.从490里连续减去几个70得0, 正确的列式是（）。
A.490-70B.490×70C.490÷70二.判断题(共6题, 共12分)1.三位数除以两位数, 商可能是两位数, 也可能是一位数。
（）2.下列的计算对吗？（）3.计算400÷81时, 可以把81看作80来试商, 商偏大。
( )4.408÷68的商是一位数。
（）5.被除数和除数同时乘5, 商就应乘25。
（）6.800÷25=（800×4）÷（25×4）=3200÷100=32应用了商不变的规律。
（）三.填空题(共8题, 共24分)1.60加上96除以16的商, 和是（）。
2.计算239÷78时, 把78看做（）来试商, 商是（）, 会偏（）, 所以要把商调整为（）。
3.a÷b=18……12, 当b最小时, a=（）, b=（）。
4.括号里最大能填几？27×（）＜156 35×（）＜724 73×（）＜56142×（）＜880 93×（）＜903 15×（）＜6905.三位数除以两位数, 余数最大可能是（）。
第二单元~~两、三位数除以两位数例题1:思还一以按竖式计算：思路二：20X 3=603思考： 36为什么写在商的个位上60* 20=3 20) 6 060* 20=3------------- 6—0 ---------答：60本《科学天地》要打 ______ 包30) 1 5 0验算一下，看看算对了没有21* 7= 40* 8 =210* 70= 400* 80=380 * 30= _________ ()你能估计商大约是多少吗?【试一试】□ 20)9 6□ n □n【练一练】 4十2= 40* 20 =9- 3= 90* 30 =例题2 学校买来380根跳绳，每班分 30根。
可以分给多少个班？还剩多少根? 30 X 10= 300, 商比1030 X 20 = 600, 商比20商应该在 10到 20之间。
60 - 20=( )可以用竖式计算1 1 _____ 为什么写在商的十位上？接下去怎样算? 30） 3 8 03 0 _______给 _____ 班,还剩 ________ 根。
【试一试】350里面最多有（ )个 40。
40 ) 3 5 0 80 )5 4 2 542里面最多有（ ）个 80。
课时训练30 ）4 2 5思考：除数是整十数的除法可以怎样计算?【练一练】7、花店有388支玫瑰花，每 30支扎成一束，可以扎成几束？还剩多少支?& 400十 50= 280 - 70 =18090 50 X 8= 70 X 4= 9、 先写出商是几位数，再计算。
87 - 30 820 - 4010、 计算624 - 80 818 - 60 (600-903016X 30-40 750 -(23+ 27 ) 11、填表商你有什么发现？例题3:有一本书96页，小云每天看32页。
小云几天可以看完?96 - 32= _________ ( )32接近30,把32看作30来试商。
你能2试着算一算吗？【试一试】)9 6答：小云 ______ 可以看完3 9 ) 1 9 2回顾前面的学习过程，说说怎样计算39接近几？把39看数作几来位数的除法?例题4:2个书架一共放了224本书。
第二单元三位数除以两位数例1：下面的计算对吗？把不对的改正过来、解析：此题考查了除以整十数。
解题关键掌握除以整十数的计算方法。
根据题意第一个错在210除以40中前两位不够除，看前三位，商应该写在个位的上面；第二个错在商和除数的积都大于了被除数。
改正为：例 2：从480里面减去一个整十数，用得到的差再除以这个整十数，商是5，这个整十数是多少？解析：此题考察了除法的计算。
解题关键找出倍数之间的关系。
根据题意“用得到的差再除以这个整十数，商是5说明“得到的差”是这个整十数的5倍，而“得到的差”恰好是“从480里面减去一个整十数”得到的，说明480相当于这个整十数的5+1=6倍，由此可以求出整十数。
答案：480÷（5+1）=480÷6=80答：这个整十数是80。
例3：小强在计算除法时，把被除数548个位上的8错写成了0，结果得到的商是9，正确的结果是多少？解析：此题考查了除以整十数，解题关键是理解除数没发生变化，找出正确的除数。
根据题意“把被除数548个位上的8错写成了0”可知把548写成了540，用被除数除以商等于除数，即540÷9=60，然后用正确的被除数548除以60即可得出正确的商，548÷60=9 (8)答案：540÷9=60 548÷60=9 (8)答：正确的结果是9……8。
例4：五（1）班同学买来209本故事书，如果每个人4本，还剩9本，问五（1）班有多少名同学？解析：由题意可知五（1）班共分书209-9=200本，平均每人4本，求有多少人就是求209-9中里有多少个4.用除法计算，列式为（209-9）÷4答案：（209-9）÷4=200÷4=50（人）答：五（1）班有50人。
例5：在方框里填上合适的数字。
‘解析：此题考查了除数是两位数的除法。
1.根据除数与商十位上的数字的积是6□，可以确定除数十位上的数字是3，并且除数大于30小于35,然后进一步由除数与商的个位数字的积是1□2，，确定除数，从而求解。
扬州市江都区真武镇滨湖小学 苏教版四年级数学第七册教学设计 1 课 题 三位数除以两位数的笔算（五入调商）【9】 授课日期 教学内容 教科书P19例6、“练一练”P20～P21练习四中的T5～T8。
教学目标 ⒈ 使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。 ⒉ 进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。 ⒊ 提高学生的计算能力及归纳概括能力。 教学重点 能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。 教学难点 使学生初步掌握“五入”的试商方法和理解调商的原理。。 教学准备 例题插图。 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 —、复习导入 1、在下面括号里最大能填几? 60×( )<262 80×( )<454 70×( )<508 30×( )<280 2、在下面的○里填上“>”或“<”。 47×5○250 69×3○200 35×7○239 64×4○240 3、列竖式计算 91÷20 326÷50 280÷30 订正时，让学生分别说说两组题目的试商过程。 4、引入新课，上节课，我们学习了除数指名口答，让学生口述思考过程。 指名口答，让学生口述判断的理由。 先让学生独立计算，再组织全班交流 指名口答 扬州市江都区真武镇滨湖小学 苏教版四年级数学第七册教学设计
2 个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么?本节可我们一起研究除数个位是5、6、7、8、9的两位数除法.
二、学习新知 1、教学P19例6出示例题图 ⑴呈现问题，引出计算。 解决这个“四年级二班平均每人借书多少本？”问题可以怎样例式？ ⑵探索“252÷36”的笔算方法。 ①提问：252÷36可以怎样试商？为什么要把36看作40试商，你估计商应是几？ ②独立尝试 教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。 ③交流算法。 先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对 再提问：商6对吗？为什么？ 教师强调：计算过程中要注意调商，余数比除数小。 （2）归纳概括 用五入法把36看作40试商，除数看大了，初商就可能偏小；计算时余数比除数大或者和除数相等，就能知道初商偏小，解决的办法是把初商调大。 学生观察示例题图说一说理解到的信息，提出要求的问题。 “四年级二班平均每人借书多少本？” 说说你是怎么想的？ 让学生根据估计的商，试着算一算。 学生回答 扬州市江都区真武镇滨湖小学 苏教版四年级数学第七册教学设计
3 ⑷比较，发现异同点。 让学生比较“372÷34”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。 教师组织学生进行全班交流. 相同点：都要把除数看成整十数进行试商；除的时候都要调商；除的时候都要注意“余数比除数小”这个计算要求。 不同点：当除数的个位数是1、2、3、4时，可以把除数的尾数舍去，把它看作整十数来试商，当除数的个位数是5、6、7、8、9时，可以把除数的尾数舍去，用比除数十位上的数多l的整十数来试商。 2、P19“练一练” 让学生先独立观察、比较，并在小组内交流想法，
学生说一说 三、巩固练习 ⒈P20练习四第5题。 注意学生的回答表述：想被除数里最多有几个几十。 ⒉P20练习四第6题。 先让学生认真观察题中两道小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。 先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。 说一说各题准确的商 扬州市江都区真武镇滨湖小学 苏教版四年级数学第七册教学设计
4 3、P21练习四第8题。
平均产量=总产量÷总棵数 四、课堂作业 补充习题
五、本课总结 今天你学会了什么？ 【板书设计】【7】 三位数除以两位数的笔算（五入调商）
252÷36=7(本) 6 7
25236 25236
216 252
36 0 答：四年级二班平均每人借书7本.
【 教学反思】【5】
40 “五入法”试商，初商偏小， 需要调大。 扬州市江都区真武镇滨湖小学 苏教版四年级数学第七册教学设计
5 课 题 三位数除以两位数的笔算调商练习课【10】 授课日期 教学内容 教科书P21T9～T13
教学目标 ⒈ 引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。 ⒉ 巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。 ⒊ 使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感 教学重点 巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算。 教学难点 能够熟练地进行试商和调商。 教学准备 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课
一、基本练习 1、口算 120÷30 360÷60 540÷90 210÷70 280÷40 480÷60 2、158里面最多有（ ）个30. 330里面最多有（ ）个40. 276里面最多有（ ）个70. 248里面最多有（ ）个50. 3、笔算 296÷37 936÷13 学生口算。 学生口答，并说一说自己的想法 学生独立完成 扬州市江都区真武镇滨湖小学 苏教版四年级数学第七册教学设计
6 二、综合练习 1、P21练习四第9题。 （1）比较每组两题有什么不同 （2）说说估商准确率高的方法是什么。 2、P21练习四第11题。 你对试商、调商有什么发现？ “四舍法”试商，初商偏大，要调小。 “五入法”试商，初商偏小，要调大。 学生独立完成 说一说自己是怎样试商 先算一算，再说说每题是怎么试商的？同桌交流经验。
三、解决问题 1、P21练习四第12题。 （1）指名学生读题。 （2）指名说长方形面积公式。 ⑷集体交流。 2、P21练习四第13题。
（1）出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？ （2）根据图中的信息，可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。
学生说说你是怎么想的？
学生回答
说一说你知道了什么？ 小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。
学生独立完成。说路程时扬州市江都区真武镇滨湖小学 苏教版四年级数学第七册教学设计 7 （3）全班交流并集体订正 间速度之间的关系。
四、课堂作业 1、P21“练习四”T10 2、补充习题 五、本课总结 今天你学会了什么？
课 题 三位数除以两位数的笔算调商练习课【11】 授课日期 教学内容 教科书P22 练习四第14-20题，思考题。
教学目标 1、 理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算。 2、 使学生经历探索两、三位数除以两位数的计算方法的规律。 3、 进一步巩固两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则。
教学重点 理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算。 教学难点 理解两、三位数除以两位数笔算的算理，能正确地进行笔算和估算。 教学准备 多媒体课件 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、基本练习 1、P22“练习四”T14口算下面各题 交流得数，结合交流选择几道让学生说说怎样想的。 归纳算法：几百或几百几十除以几十的口算，可以看成几十或几十几除以几，按表内除法很快算出得数；也可以想几百几十里最多有几个几十，得出商是几。比如，320÷80，可以想表内除法 学生独立口算 扬州市江都区真武镇滨湖小学 苏教版四年级数学第七册教学设计
8 32÷8算出得数是4；也可以想320里面最多有4个80，算出得数4。 2、笔算 943÷23 315÷37 归纳方法：“四舍法”试商，初商偏大，需要调小。 “五入法”试商，初商偏小，需要调大。
学生独立计算 二、综合练习 11、P22练习四第15题。 （1）先指名说出各题的商是几位数。 提醒学生判断商是几位数的时候，要注意引导学生理解：如果被除数的前两位数够除，商就是两位数；如果被除数的前两位数不够除，商就是一位数。 （2）集体订正。 22、P22练习四第16题。 (1)先在小组里估计一下每题的商，商的最高位可能商几。你是怎样想的？ 并比较每组题的估计过程，体会灵活试商的方法，提高试商的方法，提高试商和估商的能力。 (2)算一算， (3)集体订正。 (5)提问：你今天比昨天估计的准了些 让学生独
让学生先估计商的最高位可能是几.
学生独立计算，并指名扬州市江都区真武镇滨湖小学 苏教版四年级数学第七册教学设计
9 吗?为什么? 板演。 三、解决实际问题 1、P22练习四第18题。 (1)指名读题。思考可以怎样想，要怎样解决。 (2)这道题可以怎样想还可以怎样想？ (3)集体订正。 2、P22练习四第20题。 把学生不同的解答方法板书； （1）192÷2÷4 （2）192÷（4×2） （3）192÷（4+4） 解答连除实际问题，一般从条件想起比较方便，也就是找有联系的条件确定先算什么，再求出问题的结果。
学生独立完成，指名板演。
学生说一说自己的想法
学生思考，独立解答
四、解决思考题 P22练习四思考题 1．在计算正确的商之后，我们可以先根据题目的意思列出这样的算式： ( )÷72=( ) ( )÷27＝26......18 2．根据这样的算式，请同学们计算一下正确的商应该是多少。 五、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
