跳伞表演说课稿

《跳伞表演〔二〕》 教案 年级 一年级 学科 数学 《跳伞表演〔二〕》 课时 一课时

教材分析 本节课是让学生初步掌握求两数相差多少的实际问题的方法，并把十几减8、减9的计算方法迁移到十几减5、4、3、2、当中去，在教学中创设动物跳伞表演的情境，引导学生发现数学问题，并在解决数学问题的过程中学习两数相差多少

的计算方法。

学情分析 一年级的学生，注意力稳定性不强，他们往往就会被一些无关事物吸引而转移注意力，针对学生的特点，创设各种情境刺激学生的感官，以趣致动。这堂课由跳伞表演导入，激发学生的兴趣，并让学生发现问题---提出问题---解决问题。

教学目标 1、 结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。

2、 培养提出数学问题的意识和能力。 教学重 难点 重点 运用所学知识解决实际问题。

难点 解决问题的能力。 教学准备 多媒体课件

教学过程 一、活动一：农场鸡生蛋情境 1．观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 生：昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。

2．根据信息提出数学问题。今天比昨天少生了几个蛋？ 3．指名列出算式，集体反响． 4 5 通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。

二、活动二：结合实际稳固练习 1、完成课本12页第3、4题。 〔1〕请同学们仔细观察．你会得到什么结果？ 〔2〕根据情境图列出减法算式． 2、出示图片“送信〞 学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。 3、完成课本第7题。

这节课你们学到了什么？快乐吗？我和你们一样快乐，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边．

板书： 跳伞表演 今天比昨天少生了几个蛋？ 11-5=6〔个〕 课 后 反 思

《跳伞表演》教案设计优质一、教学目标1.让学生通过观察、模仿、体验，了解跳伞表演的基本动作和技巧。

2.培养学生的团队协作能力和勇敢、自信的品质。

3.提高学生的身体协调性、灵活性及空间感知能力。

二、教学内容1.跳伞表演的基本动作：起跳、降落、旋转、翻滚等。

2.跳伞表演的技巧：空中造型、空中对接、空中救援等。

3.跳伞表演的安全注意事项。

三、教学重点与难点1.教学重点：跳伞表演的基本动作和技巧。

2.教学难点：空中造型和空中对接的技巧。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一段跳伞表演的视频，让学生初步了解跳伞表演的魅力。

（2）邀请学生分享观看视频的感受，激发学生的学习兴趣。

2.基本动作学习（1）教师示范跳伞表演的基本动作，如起跳、降落、旋转、翻滚等。

（2）学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。

（3）组织学生进行比赛，评选出最佳表现奖。

3.技巧学习（1）教师讲解跳伞表演的技巧，如空中造型、空中对接、空中救援等。

（2）学生分组练习，教师逐一指导，重点解决空中对接的技巧。

（3）组织学生进行展示，评选出最佳技巧奖。

4.安全注意事项（1）教师讲解跳伞表演的安全注意事项，如穿戴设备、检查设备、注意事项等。

（2）学生分享自己在练习过程中遇到的安全问题及解决方法。

5.团队协作训练（1）教师组织学生进行团队协作训练，如集体起跳、集体降落等。

（2）学生分组练习，教师逐一指导，培养学生的团队协作能力。

（3）组织学生进行展示，评选出最佳团队奖。

（2）学生分享自己在学习过程中的心得体会。

五、教学评价1.学生评价：观察学生在练习过程中的表现，评价学生的动作规范程度、技巧掌握程度及团队协作能力。

2.教师评价：观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度、积极性及进步程度。

六、教学延伸1.组织学生参加跳伞表演比赛，提高学生的竞技水平。

2.邀请专业跳伞表演团队进行现场教学，让学生更直观地了解跳伞表演的魅力。

3.组织学生进行户外跳伞体验活动，让学生亲身体验跳伞表演的乐趣。

多人花样跳伞表演教案教案标题：多人花样跳伞表演教案教学目标：1. 学生能够理解花样跳伞表演的基本概念和技巧。

2. 学生能够通过合作与协调，进行多人花样跳伞表演。

3. 学生能够展示出良好的团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 花样跳伞表演的基本技巧和动作。

2. 团队合作和协调能力的培养。

3. 安全意识和应急处理能力的提升。

教学准备：1. 跳伞装备：跳伞伞具、安全带等。

2. 安全设施：跳伞场地、救生设备等。

3. 视频和图片资源：用于示范和讲解花样跳伞表演的技巧和动作。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：向学生介绍花样跳伞表演的概念和魅力，激发学生的兴趣。

2. 观看视频：播放花样跳伞表演的视频，让学生对表演内容有初步了解。

二、理论讲解（10分钟）1. 花样跳伞表演的基本技巧和动作：向学生详细介绍花样跳伞表演中常见的技巧和动作，如编队飞行、多人组合动作等。

2. 安全意识和应急处理：强调学生在进行花样跳伞表演时需要注意的安全事项，并讲解应急处理措施。

三、示范与练习（25分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组由3-5人组成。

2. 组内合作：每个小组内的学生通过互相合作，练习花样跳伞表演中的基本技巧和动作。

3. 教师示范：教师向学生展示一些简单的花样跳伞表演动作，并引导学生进行模仿和练习。

四、团队合作与演练（25分钟）1. 小组合作：各小组之间进行合作，学生们共同设计一个花样跳伞表演节目。

2. 演练准备：学生根据自己的设计，分工合作进行演练准备，包括动作协调、编队飞行等。

3. 演练展示：每个小组轮流展示他们的花样跳伞表演节目，并互相给予反馈和鼓励。

五、总结与评价（5分钟）1. 总结回顾：与学生一起回顾整个教学过程，强调花样跳伞表演所培养的团队合作和沟通能力。

2. 学生评价：学生们对自己和小组成员的表现进行评价，并提出改进意见。

六、拓展活动（可选）：1. 观摩比赛：组织学生观摩花样跳伞表演比赛，让学生更深入了解和欣赏这项运动的魅力。

1.4跳伞表演教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关问题。

2.学习内容分析：本学生在一年级上册已经学习了用“一一对应”的方法比较物体数量的多少，为本节课的学习奠定了一定基础。

教材呈现了生活中比较常见的一个问题（求一个数比另一个数多多少或少多少），此类问题都可以用减法来解决，此类问题都可以用减法来解决，如何建立实际情境与减法意义的联系，是本节课的重点。

3.学科核心素养分析：让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的建构过程，培养学生初步的创造性思维能力。

感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。

二、教学重难点1.重点：用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。

2.难点：理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）算一算。

（2）看图填一填。

2.导入新课师：今天在美丽的大森林里，小动物们举行了一场精彩的表演。

你们想看吗？学生：想。

师：现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的“跳伞表演”。

板书课题：跳伞表演通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。

通过交流引入新课，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。

教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。

探究新知任务一：获取信息，提出问题课件出示：师：观察上图，能说说你看到了什么？学生1：我看到天上有红色的、蓝色的、黄色的降落伞。

学生2：我数了数，发现有14个，有6个，有7个。

师：这三种降落伞中，谁最多？学生独自比一比，然后回答：最多。

师：用与和比一比，说说谁比谁多，谁比谁少？学生独自思考，然后自由说说。

学生1：比多，比少。

学生2：比多，比少。

让学生说说获取的数学信息并提出问题，然后再比一比，初步感受数量之间的关系，为后面的进一步学习奠定基础。

跳伞表演两课时教案及反思第一课时教案。

一、教学内容，跳伞表演基础动作。

1. 热身活动，做一些简单的拉伸运动，如转头、摇臂、扭腰等，以准备进行跳伞表演训练。

2. 基本动作训练，学生们将进行基本的跳伞表演动作训练，包括跳伞的打开和收拢、姿势的调整等。

3. 实际操作，学生们将在教师的指导下进行实际的跳伞表演动作训练，以提高他们的实际操作能力。

4. 教学反馈，教师将对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。

二、教学目标。

1. 熟练掌握跳伞的基本动作，包括打开、收拢和姿势调整等。

2. 提高学生们的实际操作能力，培养他们的跳伞表演技能。

3. 培养学生们的团队合作意识，让他们在实际操作中相互配合，共同完成表演动作。

4. 培养学生们的勇气和自信心，让他们在跳伞表演中展现自己的风采。

三、教学过程。

1. 热身活动，教师带领学生们进行简单的拉伸运动，以准备进行跳伞表演训练。

2. 基本动作训练，教师向学生们介绍跳伞表演的基本动作，包括打开、收拢和姿势调整等，然后让学生们进行练习。

3. 实际操作，学生们在教师的指导下进行实际的跳伞表演动作训练，相互配合，共同完成表演动作。

4. 教学反馈，教师对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。

第二课时教案。

一、教学内容，跳伞表演高级动作。

1. 热身活动，做一些简单的拉伸运动，以准备进行跳伞表演高级动作的训练。

2. 高级动作训练，学生们将进行跳伞表演的高级动作训练，包括翻滚、转体等高难度动作。

3. 实际操作，学生们将在教师的指导下进行实际的跳伞表演高级动作训练，以提高他们的实际操作能力。

4. 教学反馈，教师将对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。

二、教学目标。

1. 熟练掌握跳伞表演的高级动作，包括翻滚、转体等高难度动作。

2. 提高学生们的实际操作能力，培养他们的跳伞表演技能。

3. 培养学生们的团队合作意识，让他们在实际操作中相互配合，共同完成高级动作表演。

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计（10）一. 教材分析《跳伞表演》这一节内容是北师大版一年级下册数学的第一章第五节。

本节课主要通过跳伞表演这个情境，让学生在学习过程中感受和理解“10”以内的减法。

学生在学习本节课之前，已经掌握了数的认识、数的组成、比较大小等基础知识，为本节课的学习打下了良好的基础。

教材通过生动的图片和有趣的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受和理解减法的意义。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。

他们已经具备了一定的数学基础，但对减法的理解和运用还不够熟练。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

同时，教师要注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，让学生在实践中学会学习。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握“10”以内的减法运算，能正确进行减法计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握“10”以内的减法运算，能正确进行减法计算。

2.教学难点：让学生在实际情境中理解减法的意义，并能运用减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受和理解减法。

2.游戏教学法：运用游戏化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

3.动手操作法：引导学生动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、跳伞表演图片、实物模型等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示跳伞表演的图片，引导学生关注图片中的跳伞员和伞。

提问：“跳伞员和伞一共有多少个？”让学生回答，从而引出减法运算。

跳伞表演（一）学习内容：北师大版小学数学一年级下册10-11页《跳伞表演》。

学习目标：1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。

2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

3、培养提出数学问题的意识和能力。

学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

2、使学生进一步体验加减法的含义。

学习过程：一、创设情境，导入新课。

今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。

你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。

请看大屏幕。

（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）二、探究解题策略1、学生仔细观察图，提取数学信息。

学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。

（师板书：蜗牛降落伞的数目）2．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题3．学生汇报所提问题并尝试解答。

生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？思考问题并解答问题。

生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个? ……师：同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。

4、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。

三、学生操作，探索新知。

1、请同学们拿出课堂练习本，先用14个圆形表示红色降落伞的个数，再用6个圆形表示黄色降落伞的个数。

注意两个形状一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

教师巡视、指导。

点名汇报。

（红色降落伞比黄色降落伞多8个）根据所用的方法列出算式。

板书：14-6=82、请同学们打开课本P10，把一些信息填上。

3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师巡视，并指导检查。

4、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。

如何教小学一年级的学生学习数学？这是每个小学教师小学教育的一个关键问题。

教师们需要选择合适的教材、授课方式和教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握课程内容。

通过我们的学习，我们发现一种适合小学一年级学生学习数学的新颖而又有效的教学方法，那就是跳伞表演。

这个活动可以让学生在游戏中学习数学知识和技能。

在这篇文章中，我们将与您分享我们的小学一年级数学《跳伞表演》教案。

一、教学目标1、能自由掌握数的大小，能称出物品所需重量。

2、在游戏中提高学生的参与度，让学生感受到数学知识的实际应用，增强他们对数学的兴趣。

3、激发孩子们的好奇心，促使孩子们主动地去学习数学知识。

二、教学内容本次跳伞表演的主题是购物。

通过游戏，让学生们了解购物中需要使用的单位和概念，比如：“元”、“角”或者“分”等等。

该活动除了涉及数学知识以外，还可以培养孩子们购物的实际操作能力。

三、教学步骤1、通过展示或动画等形式给孩子们呈现购物环节，带领孩子们一起想象自己需要买什么东西。

2、给每个孩子分发一个购物清单和购物车等装备，为他们讲解货币概念和货币单位。

“元”、“角”、“分”等概念都可以在这个环节中呈现。

让孩子们模拟购物，自己选择需要买的东西，并使用相应的货币进行付款。

3、在完成购物之后，教师可以给每个孩子一个包装好的商品，再让他们通过助教的指导，称重并添加贴纸，为物品上的包装添加合适的重量标记。

4、在一个环节，教师带领孩子们完成跳伞表演。

每个学生都有一个抛物线，他们需要根据自己所购买的物品的重量，选择合适的伞来标记重量，并且将产品扔到相应的伞上，从而掌握数学知识。

五、教学评价本次活动可以从学生的数学技能、购物知识和团队合作能力等方面进行评价。

比如，在参加这个游戏之后，学生是否能正确地掌握货币单位，能否在购物时正确使用货币变量等等。

通过跳伞表演这个游戏，老师可以让孩子们在轻松的游戏中学习到新知识，同时也能提高他们的参与度和兴趣。

教师在设计教学计划时，也需要密切关注孩子们的学习状态和兴趣，以最有效的方法传授给孩子们数学知识。

北师大版一年级下册跳伞表演1.5跳伞表演教学设计一、教学背景本教学设计针对北师大版一年级下册的跳伞表演1.5跳伞表演进行设计。

该教学内容是跳伞表演的基础，对于学生今后的跳伞表演学习和技能的提升具有重要意义。

在教学前，学生已经学习过基本的跳伞知识和技巧，进一步提高学生跳伞表演的技能，并培养学生的自信心和团队合作精神，是本次教学的重要目标。

二、教学目标1. 识别“1.5跳伞表演”动作的形式和动作组合2. 掌握“1.5跳伞表演”动作的基本技能3. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和表演能力三、教学过程1. 教学前准备•安排好教学场地和教学设备•学生穿着跳伞服和跳伞头盔•学生按照指定队形排练跳伞表演2. 识别“1.5跳伞表演”动作的形式和动作组合教师在黑板上示范“1.5跳伞表演”的形式和动作组合，让学生识别并模仿，通过画面、声音和肢体语言进行教学。

3. 掌握“1.5跳伞表演”动作的基本技能教师对孩子进行分组，每个分组进行交替掌握跳伞表演的基本技能：开伞、控制方向、改变姿态、降落、收伞等等。

教师应加强对不同分组的辅导和指导，确保每个学生都能掌握跳伞表演的基本技能，并鼓励学生多练习、多尝试。

4. 培养学生团队合作精神教师在教学过程中要注重培养学生的团队合作精神。

帮助学生建立协作意识，并在练习中不断提高，让学生在团队合作中实现更好的自我。

5. 提高学生的自信心和表演能力教师要通过鼓励学生多表演、多练习、多互动，激发学生的自信心和表演能力。

让学生在学习中积极思考，勇于尝试，不断突破自己的成长边界。

四、教学评价教师可以通过观察教学过程、听取学生反馈、考试和作业等多种途径进行教学评价。

对于学生的表现要及时给予肯定，对于存在的问题要指出并引导学生加以改进。

五、教学反思教学反思是教师总结教学经验和教训的根本方式，也是不断提高教学质量的基础。

在教学后，教师应对本次教学进行总结，找出不足之处，并提出改进方案，以便在下一次教学中避免类似的问题，从而不断提高教学效果。