部编人教版一年级数学下册《平面图形的拼组》

一年级下册数学教案2 平面图形的拼组人教新课标教案：一年级下册数学教案 2 平面图形的拼组人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案中的平面图形的拼组的内容。

一、教学内容本节课的教学内容涉及到人教新课标一年级下册数学教材的第76页至第77页，主要学习了平面图形的拼组方法。

学生们将学习如何将简单的几何图形进行拼组，从而形成复杂的图形。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握平面图形的拼组方法，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

同时，也希望学生们能够通过实际操作，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握平面图形的拼组方法，能够独立完成图形的拼组。

而教学难点则是如何引导学生理解并运用不同的拼组方法来形成复杂的图形。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具。

教具包括PPT、几何图形卡片等，学具包括彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些有趣的图形拼组图片，引发学生们的兴趣，引导他们思考如何将这些简单的图形拼组成复杂的图形。

2. 讲解：通过PPT展示几何图形的拼组方法，详细讲解如何将不同的几何图形进行拼组，并解释拼组过程中的关键步骤。

3. 实践：学生们分组进行实践，利用剪刀、胶水等学具，将几何图形卡片进行拼组，形成复杂的图形。

4. 讨论：学生们展示自己的拼组成果，进行互相评价和讨论，分享拼组过程中的心得体会。

5. 练习：通过PPT出示一些练习题，让学生们独立完成，巩固所学的拼组方法。

六、板书设计板书设计主要包括几何图形的名称和拼组方法，以及一些关键的步骤和注意事项。

通过板书的展示，帮助学生们更好地理解和记忆拼组方法。

七、作业设计1. 作业题目：请学生们利用彩色笔和几何图形卡片，设计并完成两组平面图形的拼组，并写下拼组的过程和心得体会。

2. 答案：学生们可以根据自己所学的拼组方法，自由发挥，设计出不同的平面图形拼组，答案不唯一。

新课标小学一年级下册数学《平面图形的拼组》教案一、教学目标1.能够正确辨认正方形、长方形、三角形、圆形四种平面图形。

2.能够将所学的平面图形用正确的方式组合在一起，形成新的组合图形。

3.能够在玩乐中，体验并掌握基本的组合方法和规律。

4.能够感受到数学学习的乐趣，提高学生对数学的兴趣和信心。

二、教学内容1.正方形、长方形、三角形、圆形四种平面图形。

2.平面图形的组合，包括横、竖、斜方向的组合。

3.新组合图形的命名和记录方式。

三、教学重难点1.教学重点：正方形、长方形、三角形、圆形的形状，图形的基本特征与辨认方法，组合思维的培养和练习。

2.教学难点：能够在老师的指引下，自由地进行图形的拼组和命名，培养学生对图形的自由创造能力。

四、教学方法1.小组合作探究法：将班级分成若干小组，进行小组内部的图形拼组和设计。

2.游戏法：教学过程中穿插一些趣味性质的游戏，增强学生参与度和兴趣，降低学习压力。

3.视觉化教学法：通过自制教具或展示PPT等方式，将抽象的图形概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程1. 导入教师放映儿童动画片中的图形向学生介绍正方形、长方形、三角形、圆形四种图形，并引导学生讨论这些图形的形状、特征和应用，营造学习氛围。

2. 探究1.小组成员自由组合正方形、长方形、三角形、圆形，教师观察指导学生进行图形的分类和命名。

2.教师在黑板上徐徐绘出图形，让学生根据图形形状和名称拼出相应的图形。

3.学生自由组合各图形，创造出新的图形来，教师可以设定一些具有一定挑战性的拼图任务，增加趣味性。

3. 教学总结1.整理学生收集的图形，用语言形式记录下学生的设计过程和思维方法，让学生分享彼此的经验。

2.指导学生正确地命名自己设计的新图形。

3.回顾本节课学习内容，巩固知识点。

六、作业布置让学生回家自己制作一些简单的纸片图形，或者用一些小盒子等物品拼组出自己喜欢的图形。

要求学生回家记录自己的制作过程和思维方法。

一年级下册数学说课稿《 1 认识图形（二）第2课时平面图形的拼组》人教版一. 教材分析《1认识图形（二）》是人教版一年级下册数学的教学内容，本节课是该单元的第2课时，主要内容是平面图形的拼组。

通过本节课的学习，让学生能够通过观察、操作、拼组等活动，进一步认识和理解平面图形，培养学生的空间观念和动手操作能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步认识了基本的平面图形，如三角形、正方形、长方形等，对图形的特征有一定的了解。

但是，学生对图形的拼组能力和空间观念还不够强，需要通过实践活动来进一步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、操作、拼组等活动，进一步认识和理解平面图形，培养学生的空间观念和动手操作能力。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养观察、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察、操作、拼组等活动，进一步认识和理解平面图形。

2.教学难点：学生对图形的拼组能力和空间观念的培养。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。

利用多媒体课件、实物模型、拼图教具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中常见的平面图形，如电视、桌子、书本等，引导学生观察和思考，激发学生对平面图形的兴趣。

2.探究：学生分组进行探究，通过观察、操作、拼组等活动，进一步认识和理解平面图形。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助和引导。

3.展示：学生分组展示自己的探究成果，分享自己的发现和体验。

4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调平面图形的特点和拼组方法。

5.作业：布置一些有关平面图形的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以设计一些图形的拼组示例，让学生能够直观地理解和掌握。

一年级下册数学教案－平面图形的拼组人教新课标教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级下册的数学教案，主要内容是平面图形的拼组。

我们将通过学习，了解不同图形的特征以及如何进行拼组。

二、教学目标1. 学生能够识别和理解平面图形的基本特征。

2. 学生能够通过拼组不同的平面图形，培养空间想象力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确拼组不同的平面图形。

2. 教学重点：学生能够理解和掌握平面图形的拼组方法。

四、教具与学具准备1. 教具：准备一些平面图形卡片，如正方形、长方形、三角形等。

2. 学具：每个学生准备一些小卡片，上面印有各种平面图形。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一个正方形，然后用其他图形卡片拼出一个不同的图形，如长方形。

我会问学生们：“我们能不能用这些卡片拼出一个新的图形呢？”让学生们思考和讨论。

2. 讲解：我会向学生们展示不同的平面图形卡片，并讲解每个图形的特征和拼组方法。

我会用实物卡片进行示范，让学生们观察和理解。

3. 练习：我会给学生们发放学具卡片，让他们尝试拼组不同的平面图形。

我会巡回指导，解答学生们的疑问，并给予鼓励和反馈。

4. 巩固：我会选取一些学生拼组的图形，贴在黑板上，让其他学生观察和分析。

我会提问学生们：“这个图形是由哪些图形拼组而成的呢？”让学生们进行思考和表达。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个正方形，旁边写上“正方形”。

2. 用其他图形卡片拼出一个长方形，旁边写上“长方形”。

3. 在黑板上写下“平面图形的拼组”，并画出一些拼组的示例图形。

七、作业设计1. 作业题目：请学生们用学具卡片尝试拼组出不同的平面图形，并画在作业本上。

2. 答案：学生们可以根据课堂上学到的拼组方法，用卡片拼出不同的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以让学生们尝试自己设计一些平面图形的拼组，如拼出自己喜欢的图案或形状。