高考常见标点符号用法
一、标点概述
句号、问号、感叹号>冒号>分号>逗号>顿号（停顿长短）,不能放在一行的开头。引号、括号、书名号、省略号、破折号、前半边,不能放在一行的末尾；后半边,不能放在一行的开头。标明词语或句子的性质和作用有间隔号、连接号、着重号、专名号。
高考对标点符号的考查，着眼于应用。
从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。
从考查的题型看，主要有选择、改错两种。
二、常用标点符号的基本用法及使用注意事项
1、问号
表示疑问句末尾的停顿。疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句(反问句)。
使用注意点：
（1）第一注意选择问，全句末尾才用问。
（2）第二注意倒装问，全句末尾才用问。如“怎么了，你？”
（3）第三注意特指问，每句末尾都要问。（连续发问时）
（4）第四注意无疑问，陈述语气不用问。如“谁”、“什么”、“怎么样”。
例①今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。
“今天……明天去呢?”是一个选择问句，所以只能在句末用一个问号，分句“今天去呢”后面应该改用逗号。
例②“到底去还是不去？我的小姑奶奶。”
这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问就加问号。句中，问号应置于句末，前置谓语“到底去还是不去”之后应改用逗号。
例③除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
例④要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥怎么建?那里的近千株树木将怎么办?
该句中虽含有两个疑问词“怎么”，但都在谓语动词“关心”的统领之下，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气。所以，该句第一处问号应改用逗号，第二处问号应改用句号。
2、叹号
使用注意点：
（1）叹号用来表示强烈的感情，如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等，只要是抒发强烈感情的语言，句末均用叹号。
（2）反问句如感叹语气强烈，可用叹号。如：我哪里比得上他呀！
（3）几个叹词连用，一般是最后一个叹词后用感叹号。例：啊，啊！又到了春天了。
（4）倒装叹，全句末尾才用叹。例：多美呀，祖国的春天！
3、顿号
表示句子内部并列词语之间的停顿。
使用注意点：不用顿号情况
（1）大并套小并，大并逗，小并顿。即有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语
要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
（2）并列谓并列补，中间不要插进顿。（并列短语作谓语、补语时。）
例：①你要不断进步，识字，生产。②这个故事讲得真实，动人。
（3）集合词语连得紧，中间不要插金顿。（“中、小学生”,“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”……这些词语中的顿号都是不该用的）
例：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。）
（4）概数约数不确切，中间也别带上顿。
例：这瓷器有五六百年历史了。
“十七、八个人”，“三、四里”的错误正在这儿。
（5）“或”、“和”、“及”等连词，只用其中一种即可。
例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
（6）在没有明显停顿的并列词语间，如“工农兵”“风马牛不相及”。
（7）并列成分已经有问号或感叹号等。
例：这时，教室里响起了响亮的口号声：“向战斗英雄学习！”“向战斗英雄致敬！”
（8）分句之间用顿号。
1997年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。
4、逗号
表示句子内部的一般性停顿。
使用注意点：
（1）并列短语之间可以用逗号，较长的并列短语之间用逗号，而不用顿号。
例：桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。（并列词语之间也可以改用顿号）
铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。（因并列的各个成分有的较长，停顿大）
水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）
5、分号
表示复句内部并列分句之间的停顿，使各分句间的层次清楚。
使用注意点：
（1）分句内部有了逗，分句之间才用分。
例：虚心使人进步，骄傲使人落后。
张华考上了北京大学，李平考进了中等技术学校。
（2）句中已用句号，就不再用分号。
例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；……（句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。）
6、冒号
表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。
使用注意点：
(1)用在提示性话语之后的冒号，其提示作用发挥到句子的末尾；用在总括性话语之前的冒号，以总结上文。
(2)不是一见到“说”、“道”之类的词语后面就用冒号，间接引语时应用逗号。
他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
“你看，”母亲无可奈何地说，“就剩这点钱了。你全拿去吧。”
“你们几个先回家吧。”班主任说。
在句中点号中，若按停顿时间的长短依次排列，应是顿号最短，逗号次短，分号较长，冒号更长。
7、引号
标明行文中直接引用的话，还可用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。
使用注意点：
(1) 如改动原话或原文变为转述，不能再加引号。
(2)引号中的原话或原文里还有引用部分，应加单引号(‘’)。
8、括号
标明行文中注释的话。
使用注意点：
（1）括号里的话如是注释句子里的某些词语，这种括号称为句内括号。句内括号紧贴在被注释或说明的文字之后，括号内的语句末尾不可用点号(除问号、叹号外)。
（2）括号里的话如是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。句外括号用在被解释的句子或段落末的标点之后，括号内标点符号照旧，后括号外一般不用标点。
（3）如果句子是句子是一句完整的引文，后面是引文的出处。例：菱很小，但很嫩，味道十分鲜美。（茹志鹃《静静的产院》）
9、破折号
标明行文中解释说明的语句。除解释说明外，破折号还可标明话题的突然转变，表示声音的延长、事项的列举分承。
破折号与“即”“就是”只用其中一种即可。
破折号和冒号用法不同：
（1）从语句的前后意思看，破折号往往对前面的某一词的解释说明（例①、例②）；而冒号的语言往往是对前面整个语句的分述（例⑥）、总述（例⑦）和解释说明（例⑧）。
（2）从语句的前后形式看，破折号可以对把注释部分删去，句子的中心内容或形式仍完整（例①）；冒号的语言应该一直句末，而且其语言绝对不可以省略（例⑤）。
（3）从语气上分析，破折号表示注释时，无需表示停顿或停顿的时间很短（例③、例④）；而冒号有时比分号停顿的时间还要长。
例：
①我有四年多，曾经常常，——几乎是每天，出入于质铺和药店里。(《<呐喊>自序》)
②带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。((包身工))
③我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
