语文八年级下册第一单元测试卷参考答案
1、C
2、B
3、C
4、B
5、B
6、快乐就是尽绵薄之力去当大地母亲绿装上的一朵胸花；快乐就是为夏日的人们撑开大伞，遮挡灼热的阳光。
7、可怜天下父母心。天地宽大，父母恩大。儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。
8、（1）前不见古人，后不见来者。（2）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（3）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
（4）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
9、诺第留斯号（“鹦鹉螺”号）潜艇；构思巧妙、情节惊险；科学与幻想巧妙结合的成果。
10.具有容忍温和的性格，也有刚气的一面。
11.如何与我的大嫂、二嫂相处；写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
12. 写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响。
13. 不能，因为这些词起限制作用，体现了谦谦君子的风度。
14. 大哭一场，体现母亲温和容忍的性格。
15、都可以让人发挥想象，使意境更加深远。国画中的留白手法简洁，意蕴丰厚；雪野的苍茫空阔并非一无所有，可以让人去领略世界的无涯与多姿。
16、雪花使“我”感受生命的恬静与温馨，唤起了对美好生活的回忆，心中充满了生命的热情。
17、丰富了文章的文化内涵；用具体事例说明雪满山野后更能体味出凛然的生命力。
18、（1）每当雪至，环境纯粹了，空气清爽，天气清静。（2）心灵纯粹，听到雪地轻柔的言语，感受到诗意。
（3）感受昂扬的生命力，激发自己的热情。
19.长安街头蒙蒙的细雨润滑如酥，草色远远望去一片青青，近看却没有什么绿意20、对比进一步突出初春的美好，表达了诗人对早春的热爱和赞美之情
21.、示例：①道不尽的母爱！②母爱无声惊天地！③天地宽大，父母恩大。④世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
⑤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。⑥梦里常回针牵线，晨起来不期饭透香。⑦感恩从心开始，让爱温暖彼此。⑧谁言寸草心，报得三春晖！
22、示例：①《母亲》（小说）——高尔基；②《我的母亲》（散文）——胡适。
23、示例：①光阴易老，春晖难报。妈妈，你是我人生里最美的风景。②简单的一句话语，汇聚我千言万语的感激——妈妈，母亲节快乐
八年级下册第二单元测试卷参考答案
1、A
2、C
3、C
4．（4分）（1）（的）现象或情况、状况，等等；（2）普遍或往往删掉一个；（3）造成、引起或导致；（4）一种娱乐至上的倾向。（酌情处理未列的正确答案）
5.D
6. 碎石是从山崖上崩落下来的。
反问句能引发读者思考，激发人的阅读兴趣，比陈述句的语气更加的强烈。感叹句表达的情感更加的强烈，更有气势。7．古诗文默写
（１）行到水穷处，坐看云起时；（２）长风万里送秋雁，对此可以酣高楼（３）相见时难别亦难，东风无力百花残（４）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
8名著导读：法国的罗曼•罗兰。米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰
9、山野对歌：侧重写唱歌的人。山路漫歌：侧重写唱歌的环境。
10、性情品质、外貌动作，以写实为主，写出了人物淳朴的面目神态。
11、以写实的手法描绘出一幅充满自然情趣的山野风光，为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景，“赶马女孩子的歌唱”与山鸟的鸣唱交相应和，交织成一首动人的山野田园交响曲。
12、如陕北民歌“信天游”；台湾高山族民歌《阿里山的姑娘》；新疆民歌《达坂城的姑娘》等。
13、绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。14、憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。
15、（4分）触景生情（1 分），由山雀的自由和天真的喜乐（1 分）联想到（对比）（1分）自己被桎梏套牢（或美好的时光流失太快）而怅然。（1分）
16、（4分）采用以虚写实的手法，表现了对江南的关注（1分）；运用排比句式表现了思念的强烈和激越（1 分）；表现了作者对江南的怀念和淡淡的惆怅心绪（2 分）.
17、 ( 4 分）①采用比喻的修辞手法，文章把鸟的鸣叫比做“五个不同的音符串成的一支歌”，生动形象地表现鸟叫的悦耳、动听、优美；表达了作者的喜悦之情。（2分）
②用拟人的修辞，山雀“撒野”, “兴奋地吵闹”，显现了山雀的顽皮，凸现了它们的精灵；“山林睡了，鸟儿们静默了”，形象地展现了大自然的祥和、自由和优美，幻化出一幅静谧的图画。（2分））
18、表现了诗人不畏险阻，登高望远的雄心壮志19、伤感
20．绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯
21、参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。(明确观点计1分，反驳有针对性计2分)
语文八年级下册第第三单元测试卷参考答案
1.C
2.B.
3.C
4.D
5.B
6.D
7. C
8.（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全（2）兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（3）沉舟人侧畔千帆过，病树前头万木春（4）东风不与周郎便.铜雀春深锁二乔
（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（6）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
9.（大叶藻）（贝壳类的足丝）（鲸的触须）（墨鱼或乌贼的分泌物）
(一)10、①有时②通“现”，显现③怎么，怎能④拿着，举着 11、①喂马的人不知道它有日行千里的才能，所以不按照千里马的喂养方法喂养它②千里马鸣叫，喂马的人却不通晓它的意思 12、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 13、反映了当时不重视人才，不善于发现人才的社会现实。
(二)14．闲静少言，不慕荣利描述作者清贫的生活，并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏
15．①以……为……；把……作为……②对书中的意旨有独到的体会。③狭窄的小路。④劳苦之人。
16．没有那些俗气的客人，只有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子真是难得啊。
17．（言之有理即可）示例：①都具有安贫乐道的高尚情操。居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一个是“茅屋”，但他们一个“晏如也”，一个“此是何等雅趣”。②在文中，他们都表达了对归隐生活的欣喜之情，说明了他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格。
(三）18．⑴放晴⑵日光⑶一起⑷这，这样19.略。
20. 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
21.一阴一晴，一喜一悲；个人的遭遇、外物的触发
22.上联：岳阳楼壮美雄奇示例，下联：小石潭悄怆幽邃或桃花源神秘美丽
23.“微斯人，吾谁与归”表达了作者对“古仁人”的羡慕和向往之情，也表达了作者对滕子京的劝勉之意
24．示例：主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。
25．示例：1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。26、（1）第一层意思：佩服或信服；第二层意思：吃或服用。
