《大铁椎传》ppt课件(精品课件)

善于 吃
铁
丑陋 拱手作揖 短时间 离开 铁链
环复
环绕
练
引
许
罕
少
类
像
扣
询问
拉开 左右 同“链”
既
寝
讫
至
冠
袜
以
不久
裹
睡觉
足
完
持
到 拿
戴帽 穿袜 用
俱 寐 鼾
包
脚
都
睡 打呼噜
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第三部分（4—5段) 字词: 汝 强(qiang) 数(shuo)方
你 尽力 屡次 正
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期
欣
矢
概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件 事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？
事
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人的特点
夜半外出杀响马， 夺其物 星夜与强盗决斗
身怀绝技, 行踪飘忽 勇力过人，武 艺高强
大铁椎人物形象的刻画：
貌甚寝，不冠不 袜， 蓝手巾裹头，足缠白 ——朴实 布……
腰多白金……
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外 貌 描 写
椎！
吾去矣！
宋将军这一人物，对表现大铁椎起 到的作用？ （让学生更深刻地理解衬托手法对 表现人物的作用）
工技击 不足用 皆来学 屏息观 衬托大铁椎 勇猛过人 雄健 股粟欲堕
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宋将军：（主）衬托 大铁椎（客） 工技击 不足用 健啖：勇力过人。 皆来学 屏息观 不冠不袜：粗犷豪爽、 咱班学生爱学语文吗 简朴 。 雄健 股粟欲堕 不暂去：警惕性高。 不答：性格沉。
正面描写：
豪爽深沉 侧面描写： 通过宋将军来衬托 武艺高强
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肖像、语言、动作 粗犷威严 奇特
通假字 （1）大铁椎，不知何许人。（椎： 通“锤”，锤子。） 咱班学生爱学语文吗 （2）子灿见囱户皆闭，惊问信之 。 （囱：通 “窗”，窗户。）
一词多义： 寝 貌甚寝（形容词，丑陋。） 既同寝（动词，睡眠。）
佐 罗
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蝙 蝠 侠
蜘蛛侠
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罗 宾 汉
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回来吧，大侠！
本文记叙了一个身怀绝技，行踪飘忽的侠士“大 铁椎”的故事，表现了他惊人的勇力、高强的武 艺和豪爽的性格。 本文的线索————大铁椎的行踪
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箭
约会 高兴
故 自负
本来
力
偕
但
只
慎
小心
弗
不
令
使
极力 一起
顷之
一会儿
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包围
仆
向前倒下
股
大腿
栗
大抖
遂
于是，就 咱班学生爱学语文吗
故事情节
第一部分（1）：陈子灿遇见大铁锤的 地点和缘由。 第二部分（2--3）：写大铁椎的外貌. 咱班学生爱学语文吗 性格和奇异的行为。 第三部分（4---5） 写大铁椎豪爽深沉， 英勇无畏的性格和所向无敌的武功。
——暗示他夜半外出， 杀响马贼，夺其物
右肋夹大铁椎
——写时刻挟椎，引出 从容挥椎，表现其武艺 出众。
动作描写
不见…… 从容挥椎 东向驰去……
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——精武术，有神力，性格豪 爽，武艺高强，行踪飘忽。
罕言语
语 言 描 写
皆不足用 吾尝…… 止！…… 但观之！……
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语气短促明快，斩钉截铁， 铮铮有声，显示了他的深 沉和自信。
力
多力善射（名词，气力。） 咱班学生爱学语文吗 力请客（形容词，极力。）
许 不知何许人（名词，处所，地方。） 杀三十许人（形容词，表示 大约的数量。）
骑 吾骑马挟矢以助战（动词，骑。） 咱班学生爱学语文吗 贼二十余骑四面集（名词，骑马的人）
正面描写： 豪爽深沉 侧面描写： 通过宋将军来衬托 武艺高强
注意：本文是一篇颇具传奇色彩的人物传记，其实是小 说性质的传记，大铁椎不一定真有其人，尽管文章为了 加强真实性，提到了很多人名、地名，特别写出了宋将 军、陈子灿、高信之等，但这个侠客仍然可能是虚构的。
再
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见
疏通文意
结合书下注释，串释课文。
咱班学生爱学语文吗
用自己的语言复述课文大意。
第一部分（第1段）
字词：
地方
许 省（xing） 工
探望
善于
技击 省
武术 省城 大
（sheng） 咱班学生爱学语文吗 雄健
访问
喜欢 都 因为 强壮有力 称呼
好 皆 以 （zhang）
所以
呼
长
故
曾经
尝
过
第二部分（2—3段） 字词： 健 啖 寝 咱班学生爱学语文吗 拱揖 不暂 去
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魏禧
教学目标： 教学重点： 1.分析人物形象。 2、 进一步熟悉写人的常用方 法，了解本文的写作特色?通过次 咱班学生爱学语文吗 要人物衬托主要人物；
魏禧(1624～1681) 清代散文家。字冰
叔。一字叔子,号裕斋。宁都（今属江西） 人。明末诸生，明亡后隐居翠微峰，所居 咱班学生爱学语文吗 之地名勺庭，人又称他为 "勺庭先生"。后 出游江南，入浙中，以文会友，并传播其 明道理、识时务、重廉耻、畏名义的学说， 结纳贤豪，以图恢复。康熙间，举博学鸿 词，不应，逝于扬州。
肖像、语言、动作 粗犷威严
奇
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介绍侧面描写
扩展阅读 A)《三国演义》片断：云长温酒斩 咱班学生爱学语文吗 华雄（通过华雄反衬） B)《乐府陌上桑》：侧面烘托罗敷 之美 C) 《林黛玉进贾府》:通过众丫鬟的 神情举止反衬王熙凤
表达与交流： 主题：《说英雄 论英雄》 要求：围绕“我最喜欢的 侠客或英雄”，以各种方式展 咱班学生爱学语文吗 示自己的观点，推出自己的最 爱并阐述理由