班级管理
班主任工作中家访的几点体会
湘潭县方上桥中心小学彭花
自从踏上三尺讲台，我担任班主任工作，已整整十三个年头。十三年中，我真切地认识到：作为教师，如果不担任班主任，那将是一种遗憾。当我看到一批批学生走向社会，成为国家的有用之才时，我激动，欣慰。这十三年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十三年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的必要工作。
家访目的在于与家长交流情况，共同探讨教育学生的方法。家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的家访经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
作为孩子的第一任老师，天下没有不希望自己儿女好的父母。然而，有些家长却不懂得应该如何去教育子女，有持“黄荆条下出好人”的观点，动辄打骂。而作为一名班主任，在与学生家庭进行联系的方式多元化的今天，我认为有针对性的适时家访还是很有必要，特别是对“问题”学生的家访，更是班主任工作的一门艺术。
我担任96班班主任时，何成是一个较高大的男孩。他很喜欢打篮球，他还有一颗善于关心别人的炽热之心。然而，他的学习成绩很差，并且很“小脸”，同学们若说到他的短处，他轻则会骂同学，重则会跟同学打架。于是，我决定对他进行一次家访。在家访的过程中使我对他有了更深的了解。一天下午，我早点放了学，然后骑着自行车去他家，他母亲在家，我了解到：由于父亲抛弃了他们母子，孩子无法承受，这使平时活泼开朗的男孩也变得“与众不同”。学习成绩不断下降，自卑感不断加重。他的妈妈对他也是“束手无策”，受单亲家庭的影响，使孩子的内心受到极大创伤。在与他的交流中可以看出，与相同年龄的同学相比他极度缺乏自信心，他的内心深处存在着强烈的自卑感，然而，正处于青春期的他不太顺从妈妈，甚至还有些叛逆。在得知其原因后，我同他的妈妈进行了一次深的交谈，告知她面对青春期的孩子要从内心出发，尽量用心与心的交流来教育他。而我也会积极配合，用言语来说服他，及时表扬他的优点。同时，也要让他知道对别人宽容才能得到别人的宽容。另外，针对他喜好的篮球，我告诉他篮球运动是一个团体运动，讲究的是团队精神，只有队友之间相互融洽的相处整支队伍才会战无不胜。对于他的家庭情况，我引用了《水手》里面的歌词，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么，要他做一名真正的水手。终于，他点了点头。后来，这孩子恢复以往的自信，成绩也提高了，我们成了无话不谈的“知心朋友”。
可见，家访是一剂良药。对教育教学工作有着提高性的帮助。苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。”这说明家庭教育与学校教育的结合极为重要，对家长教育思想、教育观念的指导，
这是一门科学，而家访是主要途径之一。
现代通信工具已很发达，与家长沟通也很方便，而且不会受到时间、空间等因素的影响，但是，传统的家访仍是教师了解学生基本情况，和家长进行面对面交流的最好形式之一。家访能使教师全面了解学生的家庭环境、成长史，家长的素质、教育观等。家访能让教师走进学生心里，沟通师生感情，为班主任工作扬起了风帆。
我教的122班一个名叫李进的同学，由于有一个早上没有来上课，也没有请假，我去问他，他什么也没有说。我就主观地认为：他故意不来学校上课，叫他与值日生一起参加冲厕所。结果他极不情愿地参加了劳动，但是，第二天他就不来上学了。我感到问题的严重性，于是，一放学，我就匆忙地骑上车去家访了。一到他家，他的父亲就说开了，他说:“李进这个孩子，从小到大都是很听话的，那天他没有去上学，是因为在路上他看到一个同学掉进渠道里，他去拉，全身都湿了，得了感冒，是我叫他不要去学校的。”再细问李进同学，他说：“我从小学到中学，是第一次被老师罚去冲厕所的，我没有上学，文明班评比时被扣了分，我觉得很对不起大家。”了解情况后，我觉得我是做错了。于是我向李进的爸爸道歉，向李进同学道歉。经过反复的教育，他第二天终于他又上学了。由此可见，班主任一定要充分理解学生，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，勾通学校与家长的联系。“理解万岁”这个口号在当今的学生中很受欢迎，这表明当今的青年学生渴望与成年人沟通，填平代沟的良好愿望。因此，班主任要在尊重学生的基础上要理解学生。如何才能做到理解学生呢?行之有效的办法就是要走进学生的家庭，与学生交朋友，放下架子，改变那种“居高临下”的传统模式，进行心理换位，从学生的需要和期望价值来考虑问题，而不能想当然，不能用自己当中学生时的想法来简单地代替当今中学生的想法。否则就会引起学生的反感，而堵塞了班主任进一步了解学生获得学生信任的道路。班主任只有与学生交知心朋友，用真情去打动学生，学生才愿意向老师吐露心底秘密，教师才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的最好契机。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地进行家访，在力所能及的范围内帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应--学生对老师的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。
我通过一次次家访，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
家访不但走进了学生的家庭，也走进了学生的心灵。通过家访，老师将更易发现学生的优点，在轻松和谐的气氛中让学生知道自己的不足。刘玲是我带的1 35班一个学生，上课不专心，学习上表现比较糟糕，在一次期中考试后，他到办公室要我把他的名次提往前面，我问他原因，他没说，于是我没答应。第二天，我发现他没有来学校读书，我以为是没给他加分的原因，当时有点生气，下午我去了他家，他母亲病重在床，父亲在他七岁时死于车祸，司机逃走了。他得在家照顾母亲，而刘斌小学成绩很好，他母亲一直希望他能在学习上有所成就，但进入初中后由于不适应初中的学习而成绩下滑，因而学习就不认真了，但他对母亲很孝顺，为了不让母亲在病重期间失望，才要我帮他改成绩。我觉得，他有这样的孝心，一定能在学习上有提高，于是，第二天我买了礼物，带着改了的成绩单到了她家，讲了他的一些优点，他母亲露出了笑容，并嘱咐儿子好好读书，考上
