国学经典课程实施方案
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国学经典课程实施方案
国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观、价值观和世界观。
一、指导思想:
以学校指导计划为基础,使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序,提高学生的语文综合素质和人文素养,培养学生健康成人。
二、教学目标:
1、能够正确、大声地朗读。能理解个别句子的意思,明白其中所蕴含的简单道理,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动,让孩子们更系统的接受国学熏陶,强化素质,加强对孩子们的启蒙教育,提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、教学内容:
四、课程开设的教学时间:
每周开设1节课;利用课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
五、课程开设的教学原则:
1、不求甚解,要熟读会背。
2、不要苛求,要多多鼓励。
3、不要死板,要注重兴趣。
4、不一暴十寒,要持之以恒。
六、课程教学理念
教学必须运用诵读化、情境化、故事化、生活化的教学理念,环环相扣,层层推进,从而实现国学文化在启蒙教育的传承与发展。
1、诵读化。即以诵读为主线,有效发挥诵读的功能,孩子诵读国学经典,不仅可以开发孩子的智力潜能,还能培养记忆力和语言学习能力。
2、情境化。根据经文的主题,借助音乐、活动、画面、视频创
设情境,引导幼儿在情境中观察、理解、思考、感悟,开拓视野,感受历史,陶冶品性。
3、故事化。小故事蕴含有大智慧,教学时把故事引入活动,即以经典小故事或历史事件与历史人物诠释经文中涉及的人与事,在丰富经文内涵中,开拓幼儿视野。
4、生活化。比如,吃东西时讲“孔融让梨”;从“黄香温席”中懂得孝敬长辈;孩子“以我为中心”时讲《弟子规》;出尔反尔,讲“言必信,行必果”;被帮和助人时讲“涌泉相报”与“泛爱众”。这样既缩短古今文化间的距离,又充分发挥经世致用的功能。有助于传承民族精华又不拘泥古训,更有助于幼儿健康人格的培养。
七:验收方式。
1.期中、期末国学课程考试检测。1、2年级诵读、背诵。3-5年
级默写。
2.期末领导验收,以班级为单位,国学经典朗诵、背诵。以试卷
形式测。
3.以年组或学部为单位,举办多种国学经典活动。如:朗诵比赛、背诵比赛、知识竞赛。表演活动等。