《红楼梦》行酒令与人物命运——部编版2019下册语文优秀课件

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4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“回 答”的内 容用排 比句的 方式呈 现，则 强有力 的表现 出劳动 者们建 设祖国 改造山 河的伟 业。
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语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
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3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
《牡丹花》 罗隐
似共东风别有因，绛罗高卷不胜春。 若教解语应倾国，任是无情也动人。 芍药与君为近侍，芙蓉何处避芳尘？ 可怜韩令功成后，辜负秾华过此身。
探春抽到的是杏花，那红字写着“瑶池仙品”四字， 诗云：“日边红杏倚云栽。”注云：“得此签者，必得贵 婿，大家恭贺一杯，共同饮一杯。”
《下第后上永崇高侍郎》 高蟾
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
麝月抽了荼蘼花，题着“韶华胜极”四字， 那边写着一句旧诗，道是：开到荼蘼花事了。注 云：“在席各饮三杯送春。”
《春暮游小园》 王琪
一从梅粉褪残妆，涂抹新红上海棠。 开到荼縻花事了，丝丝天棘出莓墙。
香菱抽到一根并蒂花，题着“联春绕瑞”， 那面写着一句诗，道是：“连理枝头花正开。”
《红楼梦》行酒令与人物命运
——寿怡红群芳开夜宴
行酒令：是筵宴上助兴取乐的饮酒游戏。一般推举一人为 令官，余者听令轮流说诗词、联语或其他类似游戏，违令 者或负者罚饮，所以又称“行令饮酒”。
宝钗首先拿到了牡丹，题着“艳冠群芳”四字，下面又有 镌的小字一句唐诗，道是：“任是无情也动人。”
《牡丹花》 罗隐 似共东风别有因，绛罗高卷不胜春。 若教解语应倾国，任是无情也动人。 芍药与君为近侍，芙蓉何处避芳尘？ 可怜韩令功成后，辜负秾华过此身。
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。
李纨抽到一枝老梅，是写着“霜晓寒姿” 四字，那一面旧诗是：“竹篱茅舍自甘心。”
《梅》 王琪
不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
湘云抽到海棠，题着“香梦沉酣” 四字，那面诗道是：只恐夜深花睡去。
《海棠》 苏轼
《落花》 朱淑贞 连理枝头花正开，妒花风雨便相催。 愿教青帝长为主，莫遣纷纷落萃苔。
黛玉抽到芙蓉，题着“风露清愁”四字，那面 一句旧诗，道是：“莫怨东风当自嗟。”注云： “自饮一杯，牡丹陪饮一杯。”
《明妃曲·再和王介甫》 欧阳修
汉宫有佳人，天子初未识，一朝随汉使，远嫁单于国。绝 色天下光，一失难再得，虽能杀画工，于事竟何益？耳目所 及尚如此，万里安能制夷狄！汉计诚已拙，女色难自夸，明 妃去时泪，洒向枝上花，狂风日暮起，飘泊落谁家？红颜百度文库 人多薄命，莫怨东风当自嗟。
袭人是一枝桃花，题着“武陵别景”四字，那 一面旧诗写着道是：桃红又是一年春。
《庆全庵桃花》 谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
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1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻， 形象的 表现出 山河变 貌后的 美丽； “山峦 臣服”、 “江河 也愿供 奔走”则 用了拟 人，生 动形象 ，将人 与自然 拉近， 也从侧 面表现 了劳动 者的伟 大。
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7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
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8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。