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人教版新课标《杠杆》教材
人教版新课标《杠杆》教材
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(用“L2”表示)
3. 杠杆的平衡条件:
动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1L1= F2L2
4. 杠杆的种类:
➢ 省力杠杆:L1>L2,动力小于阻力 特点:省力,但费距离。应用:羊角锤
➢ 费力杠杆:L1<L2,动力大于阻力 特点:费力,但省距离。应用:钓鱼竿
➢ 等臂杠杆:L1=L2 ,动力等于阻力
特点:不省力也不费力。应用:天平
线 L2 阻力臂
F1
支点 o
阻
动 力
动力臂 L1
作 ➢什么是力臂?
力 F2
用 力臂是支点到力的作用线的垂直距离。
线
杠杆五要素
支点(O): 杠杆绕着转动的点。 动力(F1): 促使杠杆转动的力。 阻力(F2): 阻碍杠杆转动的力。 动力臂(L1):从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂(L2): 从支点到阻力作用线的垂直距离。
1. 杠杆
请仔细观察下面图片,看看它们有 什么共同点?
杠杆的共同的特征是:
固定点
硬棒 绕固定点转动
归纳结论:
杠杆
注:硬棒可以是各种形状的。
这
些
工
具
是
起子
杠
杆
吗?
钳子
这
些
工
具
杆秤
是
杠
天平 杆 吗?
鱼杆
古埃及人建金字塔时利用了杠杆
撬棒在撬石头的过程中怎样运动
阻
杠杆五要素
力
作
用
动 力
(4) 进行实验:
① 调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。
螺母
螺母
➢杠杆向右偏,则将平衡螺母往左调。 ➢杠杆向左偏,则将平衡螺母往右调。
② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩
码的位置,使杠杆在水平位置重新平衡。然后把 实验数据填入表中。
L2
L1
F2
F1
③ 改变力和力臂的数值,再做两次 实验,把实验数据填入表中。
(1)根据杠杆平衡条件: F1×L1=F2×L2
若L1>L2,则 F1<F2。 此杠杆为省力杠杆。 省力杠杆特点:省力但要费距离。
省力杠杆
手通过的距离比刀口通过的距离大,要 多移动距离。
铡刀
省力杠杆
道钉撬
起子
羊角锤
钳子
手动抽水机
(2)根据杠杆平衡条件: F1×L1=F2×L2
若L1<L2,则 F1>F2。此杠杆为费力杠杆。 费力杠杆特点:费力但可以省距离。
实验次数 1 2 3
动力F1/N
2 5 10
动力臂l1/m
0.15 0.08 0.1
阻力F2/N
3 10 5
阻力臂l2/m
0.1 0.04 0.2
④ 求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻 力臂的值,然后思考杠杆的平衡条件。
实验 动力 动力臂 动力动力臂 阻力
次数 F1/N l1/m
F2/N
1 2 0.15
杠杆平衡:
当杠杆在动力和阻力的作用下静止或作 缓慢的匀速转动时,就说杠杆平衡。
2. 杠杆的平衡条件
(1) 提出问题:
杠杆平衡时,动力、动力臂、阻力、阻力臂之间 存在着怎样的关系?
(2源自文库猜想与假设:
假设1: F1+L1=F2+L2
假设2: F1–L1=F2–L2 假设3: F1/L1=F2/L2
假设4: F1 ·L1=F2 ·L2
导入新课
这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械。
机械表是一种精密的机械
复杂机械是由简单机械组成。
起重机
缝纫机
机器人
抽油机
教学目标
1. 知识与技能
认识杠杆。认识有关杠杆的几个概念。 能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。 知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用。
2. 过程与方法
经历绘制杠杆示意图的过程,体会科学抽象的 方法。 观察和操作杠杆,体会杠杆的作用。
还有其他假设吗?
F12+L12=F22+L22 F13+L13=F23+L23 ……
(3) 制定计划与设计实验:
调节杠杆两端 的螺母,使杠杆在 不挂钩码时,保持 水平并静止,达到 平衡状态。
给杠杆两端挂上不同数量的钩码,移 动钩码的位置,使杠杆平衡。这是杠杆两 端受到的作用力等于各自钩码的重量。
巩固练习
1. 力臂是一定在杠杆上吗? 答:不是。
F1 L1
L2 F2
2. 杠杆都是直的? 答:杠杆可以是直的,也可以是弯的。
3. 若力作用在杠杆上,作用点不变,但作 用方向改变,力臂是否改变? 答:改变。
1. 杠杆的概念:一根硬棒,在力的作用下如
果能绕 着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。
2. 杠杆的五要素:
(1)支点:杠杆绕着转动的点。(用“O”表示) (2)动力:使杠杆转动的力。(用“F1”表示) (3)阻力:阻碍杠杆转动的力。(用“F2”表示) (4)动力臂:从支点到动力作用线的距离。
(用“L1”表示) (5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。
0.3
3
2 5 0.08
0.4
10
3 10 0.1
1
5
阻力臂 阻力阻力臂
l2/m
0.1
0.3
0.04
0.4
0.2
1
(5) 得出结论:
阿基米德杠杆原理
杠杆的平衡条件是: 动力×动力臂=阻力×阻力臂
或写作: F1L1= F2L2
即:杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。
上面的关系也可以写成下面的形式:
阻力 动力
动力臂 阻力臂
或 F2
F1
L1 L2
动力 阻力
阻力臂 动力臂
或 F1
F2
L2 L1
(6)交流与合作:
杠杆两端可调节的平衡螺母,起什么作用? ➢ 平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
为什么要求杠杆静止时,在水平位置? ➢力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。
挂钩码后,能不能再调节平衡螺母? ➢ 不能。
3. 杠杆的应用
力的作用线:过力的作用点,沿力的方向的直线。
画一画杠杆五要素
o
L1 F1
撬撬板
L2 F2
o L2
L1 F2
F1
手动抽水机
画力臂的方法
(1)辨认杠杆;
(2)先找支点O;
(3)过力的作用点沿
力的方向画出力的作
用线; (4)作从支点到力的
F1
作用线的垂线段。
L1
O L2 F2
什么是杠杆的平衡? 怎样用杆秤称量物体的质量?
费力杠杆
手通过的距离比煤或鱼通过的距离少得多, 可以省距离。
铁锹
钓鱼竿
费力杠杆
缝纫机脚踏板
镊子
人的胳膊
筷子 剪刀
起重机
(3)根据杠杆平衡条件: F1×L1=F2×L2
若L1=L2,则 F1=F2。此杠杆为等臂杠杆。
等臂杠杆特点:不省力也不省距离。
动力臂L1
O
动力臂L1 阻力臂L2
F1
F2
小结
经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验 现象、寻找数据间规律从中归纳出实验结论的
一般方法。
3. 情感态度与价值观
关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。 乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆,具有 利用杠杆方便自己工作的意识。 认识科学探究中必须有合作精神。
本节导航
1. 杠杆 2. 杠杆的平衡条件 3. 杠杆的应用
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