认识我自己
理念
自我意识的发展过程是个性特征形成的过程。中学阶段是个体的自我意识的客观化时期，这个时期的学生能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的形成。因此，通过一些心理健康的教育活动帮助中学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入评价，有利于中学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。
对象：初中一年级
教学目标
1.引导学生坦然、正确地看待他人对自己的评价
2.学会从自我评价和外界评价中全面客观地认识自我
教学道具
➢寓言故事1：“狮子狼”与狮子…………………………………………附件1 ➢寓言故事2：小鼠与狮子…………………………………………………附件2 ➢白纸
➢彩笔
➢信封
➢打孔器
➢心形卡片
➢细绳
➢成长拼图
活动时间：45分钟
活动场地：室内
教学方法
●全班讨论
●小组讨论
●团体活动
活动流程
附件
附件1 “狮子狼”与狮子
在狼群中有一只狼很健壮，常夸口自己是狮子，大伙就开始叫它“狮子狼”了。一天，狼群真的遇到了狮子，其他的狼都跑了，这只“狮子狼”认为自己和狮子一样强大，于是冲了上去，最后被狮子吃掉了。
附件2 小鼠与狮子
狮子吃饱后在睡觉，一只小鼠从它的脸上跑过，狮子抓住小鼠生气地说；“你竟敢从我脸上跑过。”小鼠央求道：“你放了我吧，你有困难时我会帮你的。”狮子心里想：你这么点儿，还能帮我？不过狮子当时不饿，就把小鼠放了。一天，狮子被猎人的大网罩住了，正在发愁，小鼠跑来了，用自己的小牙咬断了绳子，狮子因此得救了，小鼠十分高兴。
