美国比较文学
代表人物：韦勒克、雷马克、奥尔德里奇、克莱门茨和列文、韦斯坦因。
在研究对象上，主张在任何有可比性的局面上，都可展开比较研究。把文学与文学的比较扩大为文学与各种人文学科的比较。在地域上，把研究范围扩大到美洲、东方和全世界。在研究方法上，注重美学分析，关注的是“文学性”和作品的美学价值。以价值关系为研究重点，着重考察作品的内部关系。
具体方法：文学主题相似性，题材的异同，相似的情节（人类共通的情感和追求），性格相似、遭遇大致相同的人物形象，文体，叙事手法，不同民族创造的相似的文学类型，思潮流派等。
意义：打破了狭隘的以欧洲为中心的地方主义，使东西方文学之间有了比较的可能。
缺点：美国学派理论不够严肃，研究范畴过于宽泛，容易导致牵强附会的对比，也容易丧失研究的文学性，变成思想史，文化交流史之类的研究，不利于比较文学成为一门严密而又具有文学研究特性的学科。
早起发展：开始于19世纪70年代
1871，康奈尔大学教授沙克福德开设“总体文学与比较文学”讲座并编写《总体文学还是比较文学》教程。
1887-1889，查尔斯盖利在密执安大学开办：比较的文学批评“讲习班。
1890-1891 哈佛大学正式开设比较文学的讲座。
1899年，美国第一个比较文学系在哥伦比亚大学成立。
1903年，第一本英文比较文学杂志《比较文学学报》问世。
1904年，哈佛大学设立比较文学系，肖菲尔德蝉联系主任。
一战前，美国比较文学开始衰落。
1942年，“比较文学委员会”在哥伦比亚大学教授阿瑟克里斯蒂的倡导下成立。
1949年，《比较文学》在俄勒冈大学创刊。
40年代末50年代开始，美国比较文学进入繁荣时期，真正的美国学派随之确立。
崛起的必然性：思想渊源—是比较文学自身发展的必然结果。
新批评派思潮的影响（如韦勒克）
美国历史年轻，文化积淀不丰厚，无法模仿“影响研究”
1958年，“新批评派”理论家韦勒克发表《比较文学的概念》一文，率先向法国学派发难，标志着比较文学美国学派的正式崛起。韦勒克被公认为美国学派的奠基人。
韦勒克：文学的本质研究（理论核心）、《文学理论》，批评法国学派过于重视“事实联系”的实质是搞实证主义。《比较文学的危机》发言驳斥法国理论。主张比较文学学者应该自由地研究各种文学问题，把文学史，文学批评和文学理论综合在一起。
雷马克：《比较文学的定义和功用》认为：1，比较文学是超越国界的文学研究；2，比较文学是跨越学科门类的文学研究。为防止不同学科之间的比较变成包罗万象的杂烩，必须把文学和史学各自看做是两级的独立学科。反对在民族文学，比较文学和总体文学三者之间进行刻板分工，主张民族文学研究者扩大视野，涉及别国文学或与文学相关的其他领域。
奥尔德里奇：强调跨民族，跨学科的比较研究，提倡没有影响关系的“纯粹比较”，既包括探讨作品的类同，也包括探讨作品的对比，
注意问题：一、明确契入点，限定问题范围。
二、透过表面现象，深入辨析同异
三、突破认知“模子”，实现超越与汇通。
四、坚持文学本位，明确学科界限。
（参考自：《比较文学概论》北大出版社杨乃乔、《比较文学概观》河大出版社梁工等。）
