最新人美版四年级美术下册第21课砖雕艺术优质教案

陶艺之美——苏教版美术教案二十一课教学苏教版美术教案二十一课教学在苏教版美术教案的第二十一课中，我们将探索陶艺之美。

陶艺作为一门古老的工艺，不仅具有实用性，更有其独特的美学价值。

在这堂课中，我们将一起学习古代陶艺文化和制作方法，感受陶艺的魅力与韵味。

我们来了解古代中国陶艺文化。

自新石器时代开始，中国的陶器就已经出现，经过千年的制作和发展，陶艺文化得到了极大的发展。

春秋战国时期，各地逐渐形成了具有特色的陶器，如龙门石窟的壁画中就出现了许多精美的陶器图案。

随着社会的变迁和技术的进步，陶器逐渐从实用工艺品转变为装饰品，出现了许多精美的陶瓷器。

古代的陶瓷器以青、白、黑、红等为基本色调，器形多种多样，有像动物、植物、人物等各种形态，具有浓郁的民间文化气息。

然后我们来了解陶艺的制作方法。

首先是选择适宜的陶土。

陶土有许多种，一般以黄土、红土、黑土为主。

然后是打窝，将陶土挖出来晾干，过一段时间后再将其砸成细小的块状。

接着是调制泥浆，先将陶土泡水，再搅拌均匀，过筛放置一段时间。

最后是制作陶器，将调制好的泥浆搓成一个个小球，然后逐渐揉成陶器的形状，经过烧制后就能得到成品了。

在制作陶器的过程中，还有许多细节需要注意。

例如揉泥时要揉匀，避免出现空气包，以免烧制时炸裂；烧制的温度、时间也需要掌握好，以避免烧坏。

制作陶器需要耗费大量的时间和精力，因此陶器也成为了一种需要匠心与耐心的艺术品。

陶艺作为一种传统的民间技艺，具有丰富的文化内涵和艺术价值。

陶艺不仅可以用来制作日常生活中的生活用具，还能体现出中国传统文化的深厚底蕴。

制作陶器需要匠人在细节上的精益求精，也需要在形式上体现出丰富的想象和艺术意识。

因此，陶器不仅是实用工艺品，更是值得我们品味的一种艺术品。

在本课中，我们通过学习古代陶艺文化和制作方法，感受到了陶艺的魅力与韵味。

希望同学们在日常生活中能够发扬传统技艺，用自己的双手制作出具有艺术价值的陶瓷品，体验到陶艺之美。

四年级美术下册教学教案（优秀5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，如下是编辑sky帮大伙儿找到的5篇四年级下册美术教案的相关文章，仅供借鉴。

四年级下册的美术教案篇一本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

教学目标1．指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

2．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

学习要求用笔刷工具进行电脑绘画练习。

教学过程：一、组织教学组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。

老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

二、引导阶段1、复习、启发师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。

许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的`用法，现在，老师想问大家两个问题：A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。

）2、老师归纳：师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。

”3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”。

课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。

小学四年级美术版与雕塑教案一、教案介绍本教案主要针对小学四年级美术版与雕塑教学内容，旨在通过美术与雕塑的结合，培养学生的艺术素养，提升其审美能力和创造力。

下面将分为几个部分介绍该教案的设计和实施过程。

二、教学目标1. 了解美术版与雕塑的基本概念和特点；2. 掌握基本的美术和雕塑技巧；3. 培养学生的观察力、创造力和想象力；4. 提高学生对美术和雕塑作品的欣赏和鉴赏能力。

三、教学内容及过程1. 美术版的介绍美术版是指通过绘制和刻画的方式，将美术作品转印到纸张或其他材料上的一种技术。

可以使用铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等不同素材进行绘制。

2. 雕塑的介绍雕塑是一种通过切割、雕琢、塑造等方式，将艺术形象创造出来的立体艺术作品。

可以使用黏土、石膏、木材等材料进行雕塑。

3. 美术版与雕塑的结合将之前所学的美术版与雕塑相结合，可以在纸张制作的美术版上加入立体的雕塑元素。

可以使用纸张、纸板等材料进行雕塑的搭建。

4. 实践操作给学生提供一些简单的美术版与雕塑结合示例，让学生在教师的指导下进行实践操作。

指导学生选择合适的材料，选择适合的绘画工具进行美术版的制作，然后再进行雕塑的添加。

5. 欣赏与评价学生完成作品后，进行集体欣赏与评价。

教师可以提出一些问题，引导学生对作品进行分析和回答。

同时，学生也可以进行互相分享和交流，提出自己的观点和感受。

四、教学评估1. 教师观察评估教师可以观察学生在实践操作过程中的表现，包括对材料的选择和运用、技巧的掌握等方面，给予及时的帮助和指导。

2. 学生自评互评学生可以对自己的作品进行自我评估，并互相进行评价。

可以提出一些问题，引导学生进行作品的分析与评价，如：你的作品有什么特点？有什么亮点？你对自己的作品满意吗？为什么？五、教学反思本教案的设计旨在通过美术版与雕塑的结合，激发学生的创造力和想象力，培养其艺术素养和欣赏能力。

但在实施过程中，可能会遇到一些问题，如学生对雕塑材料的使用不熟练、作品表现力不足等。

四年级下册任课：教学进度计划目录内容第一课植物写生第二课放学了第三课快乐的人第四课材质的美第五课有人脸的器物第六课巧用对称形第七课生命之源——水第八课设计生活标志第九课用彩墨画鱼第十课动物的脸第十一课认识中国画第十二课汉字的联想第十三课衣架的联想第十四课艳丽的大公鸡第十五课学画农民画第十六课把自己的画制成拼图第十七课画家凡·高第十八课大师画我也画第十九课电脑美术——你追我赶第一课植物写生课时：2课时任课时间：教学目标知识目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的特征及其前后关系，能力目标：培养观察能力、线造型能力等。

培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

情意目标：了解植物与人类的密切关系，引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识。

通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美。

教学重难点重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。

难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

教学准备：花卉实物、多媒体课件。

教学过程：一、欣赏交流1、欣赏教室里的植物。

师：同学们，喜欢老师带来的植物吗？说说你最喜欢哪一种植物，为什么？生：……师：你知道它们的名子吗？生：……师：老师也很喜欢这盆富贵竹，它还有一个名字叫开运竹。

你看它造型高贵典雅，青翠欲滴。

既能美化环境，又能净化空气，分解有毒物质。

同时它的名字也大有含义，象征着富贵吉祥，开运聚财，所以现在很多人在家里或店铺里摆上一盆富贵竹，希望能给自己带来好运。

2、学生交流自己收集的植物图片。

师：植物的种类有许许多多，我看到不少同学都收集了植物图片，好东西要一起分享，下面小组内互相欣赏一下彼此收集的图片，说说它的名称以及有什么特点。

小组交流欣赏。

师：哪位同学愿意到前面来展示一下你收集的植物图片？你知道它有什么特点？生：我收集的是梅花的图片。

梅花一般在冬季开放，味道清香。

师：同学们认识的植物可真不少，这些形形色色的植物给我们的生活带来了无限的生机与活力。

人美版四年级下册美术教案四年级下册美术教案一、教案概述本教案为四年级下册美术课的教学设计，旨在帮助学生提高对美术的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

通过本课的学习，学生将了解到不同艺术表现形式，丰富自己的艺术素养。

二、教学目标1.了解不同的艺术表现形式，如绘画、雕塑、拼贴等。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.提高学生的美术表现能力，加强他们的审美能力。

4.激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术修养。

三、教学内容与步骤1.主题：绘画艺术a)通过展示不同的绘画作品，介绍绘画艺术的基本概念和特点。

b)引导学生观察并讨论不同绘画作品所表达的主题和情感。

c)组织学生进行绘画实践，让他们亲身体验绘画的乐趣和创造的快感。

2.主题：雕塑艺术a)展示一些雕塑作品，介绍雕塑艺术的起源和发展历史。

b)引导学生观察不同材料和技巧制作的雕塑作品，理解雕塑艺术的表现手法和特点。

c)组织学生进行简单的雕塑实践，让他们亲自感受雕塑创作的过程和成果。

3.主题：拼贴艺术a)介绍拼贴艺术的概念和应用领域。

b)展示一些拼贴作品，并引导学生观察作品中不同材料的运用和构图方式。

c)组织学生进行拼贴实践，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己风格的拼贴作品。

4.主题：书法艺术a)介绍中国书法的历史和特点。

b)展示一些优秀的书法作品，引导学生分析字体结构和笔画的运用。

c)教导学生正确书写汉字的基本笔画，进行基础的书法练习。

四、教学评价1.通过学生的绘画作品、雕塑作品、拼贴作品和书法练习等形式收集学生的作品。

2.根据学生的作品进行评价，注重对学生的创造力、想象力和艺术表现能力的评价。

3.鼓励学生相互欣赏和评价，提高他们的自信心和合作意识。

五、教学资源1.展示绘画、雕塑、拼贴和书法作品的图片或实物。

2.提供画笔、颜料、纸张、剪刀、胶水等绘画和拼贴材料。

3.提供书法练习册和毛笔等书写工具。

六、教学延伸1.鼓励学生参观美术馆或艺术展览，增加他们的艺术视野。

小学四年级下册美术教学计划周次内容第一周鸢尾花、植物写生第二周巧用对称形第三周放学了第四周设计生活标志第五周生命之源第六周材质的美第七周用彩墨画鸟第八周用彩墨画鱼第九周刻印的乐趣第十周学画农民画第十一周提袋的设计第十二周降落伞第十三周别致的花瓶第十四周艳丽的大公鸡第十五周把自己的画制成拼图第十六周画家凡高第十七周大师画我也画第十八周电脑美术第十九周精彩的戏曲1 、植物写生课时2 课时课型绘画教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。

要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

能力：培养学生的观察、分析、造型能力。

情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

内容分析1 ．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。

2．难点：植物的结构与特征。

教学方法讲解教学手段演示、讲解板书设计1、植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。

它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。

引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。

纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。

（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。

注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

六、小结、展示展示优秀作业，并简评。

2 、巧用对称形课时2 课时课型绘画教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。

能力：提高学生剪、贴的制作能力。

情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美, 增强学生的审美能力及热爱生活的情感。

《有人脸的器物》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：通过欣赏古今有人脸的器物，学习泥板成型法制作一件夸张人脸造型的器物。

（二）过程与方法：通过观察、欣赏、分析、实践了解陶艺造型的知识，利用泥板成型及其他方法制作有人脸的器物。

（三）情感、态度和价值观：通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣，提高学生的艺术审美品位。

二、教学重难点（一）教学重点：运用泥板成型法综合其他泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。

（二）教学难点：人物的表情是否夸张及与器物的有机结合。

三、教学过程（一）情境导入亲爱的同学们，你们好，我是你们的丁老师，课前请欣赏毕加索的作品，同学们边看边思考他的作品有什么特别的地方，欣赏完了作品，请告诉老师，它的特别表现在哪里呢？嗯，答对了，艺术家毕加索设计的都是生活中常用的器具，但特别的是他把人脸装饰在器物上，让这些器物不仅好看，还富有趣味，同学们，你们想不想也拥有一个与众不同的器物呢？今天我们就一起做一个有人脸的器物吧！（二）讲授新课首先，我们来到鉴宝博物馆，认识两件古老的用人脸装饰的器物，大家看的时候注意脸型，五官表情有什么特点？想一想，他们运用了哪些创作手法？说一说它们的用途，器型各有什么不同？同学们，我们欣赏了两件国宝级的有人脸的器物，现在我们就一起来解读它们蕴藏的知识吧，一个是两头尖的圆柱瓶，一个是四方鼎，从用途上，一个是生活用品，一个礼器制品。

在表现手法上，一个简洁概括，一个细腻写实。

两件器物的特点各不相同，一个古朴自然，一个庄严凝重，带给了我们不同的艺术美感，从中我们感受到了祖国灿烂的文化，它们都是中华艺术的不朽瑰宝。

现在人我们共同走进生活，欣赏现代用人脸装饰的器物。

这是一组名为《敞开心扉》的超现实雕塑，艺术家展示了一组异想天开又饱含情感的艺术作品。

每件作品都有变形的脸庞，紧闭的双眼，奇怪的表情。

这传神的神态仿佛是人类心灵的延续。

这些用人脸装饰的花瓶各不相同，五官采用了流畅的线条，给人以时尚、恬静之美。

人美版四年级下册美术教案有人脸的器物人美版四年级下册美术教案有人脸的器物人美版四年级下册美术教案有人脸的器物篇1教学目标：认知目标：了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法。

能力目标：能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法设计制作一个有人脸的器物。

情感目标：教育学生学习陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。

教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、激趣导入。

师：老师有一支笔(出示一支普通的圆珠笔)，看到这样一支笔，你们会争先恐后地去买吗?(老师把美羊羊造型插在笔端)现在呢?师介绍导入：这就是造型设计的独特之处。

是的，优秀的造型设计给人以美感，能愉悦心情、陶冶情操。

二、作品欣赏。

1、欣赏有人脸的器物。

(课件出示)师：瞧，这件有人脸的大鼎，是商代大和人面青铜鼎，而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，则是新石器时代的彩陶瓶，它们都是我国古代此文转自劳动人民所创造的优秀的造型设计作品，是中华古老艺术的不朽瑰宝。

2、提出要求，教给方法。

谁能发现它们的共同点和不同点?大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。

3、学生欣赏，集体交流。

4、师小结：三、讲授新知，学习陶艺。

过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，请看：(课件出示有人脸的器物的现代作品)慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜爱的小丑……看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢?1、学习造型方法。

(课件出示各种造型的器物)盘条成型泥板成型模具成型拉坯成型手捏成型(1)学生观察，这些器物是怎样做成的?集体交流。

(2)老师讲解学生不知道的造型方法。

2、学习装饰方法。

教师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。

3、学习制作人脸的方法。

(1)观察：大鼎上的人脸与真实的人脸完全一样吗?(2)讲解人脸表情：眼睛、眉毛、嘴巴的变化，画一画，变一变。

完整版)人美版美术四年级下册教案1：引导学生观察植物，了解植物的形态特征和生长环境。

通过实地写生的方式，让学生感受自然的美丽和神奇，提高他们的绘画技巧和观察能力。

同时，让学生了解植物在人类生活中的重要性，培养他们的环保意识。

2.色彩运用课时2-3：引导学生了解色彩的基本概念和分类方法，让他们通过实践掌握色彩的运用技巧。

同时，让学生了解色彩在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。

3.人物造型课时4-5：引导学生观察人物的形态特征和表情变化，通过实践研究人物的造型技巧。

同时，让学生了解人物在艺术中的表现力和意义，培养他们的审美能力和表现力。

4.平面构成课时6-7：引导学生了解平面构成的基本原理和方法，让他们通过实践掌握平面构成的技巧。

同时，让学生了解平面构成在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。

5.手工制作课时8-9：引导学生了解手工制作的基本原理和方法，让他们通过实践掌握手工制作的技巧。

同时，让学生了解手工制作在艺术中的重要性和表现力，培养他们的创造力和动手能力。

以上是本教材的教学内容和目标，通过多种教学措施，我们可以让学生在美术研究中获得更多的乐趣和成长。

同时，我们也需要注意培养学生的主观能动性和创造力，让他们在研究中发挥自己的特长和想象力。

一、导入教师：同学们，你们在生活中经常看到各种各样的标志，比如交通标志、商标、校徽等等。

这些标志的设计有什么特点呢？它们在生活中有什么作用呢？让我们一起来探究一下吧。

二、讲授新课1.教师通过图片展示不同类型的生活标志，让学生观察并分析它们的造型特点、色彩和所表达的含义。

2.教师引导学生思考，设计适用的标志应该具备什么特点。

比如：简单、易懂、寓意明确、色彩醒目等。

3.教师示范如何用不同的表现形式进行标志的设计和制作，比如手绘、剪纸等。

4.学生进行自主创作，教师辅导。

三、作业提示1.学生可以选择自己喜欢的主题，设计一个适用的标志。

2.标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

教案：造型各异的建筑2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解不同风格的建筑特点，培养学生的审美能力。

2. 引导学生运用绘画、剪贴等手法表现建筑的美，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱艺术的思想感情。

二、教学内容1. 建筑的分类与特点：民居、宫殿、庙宇、园林、现代建筑等。

2. 建筑的构造与装饰：屋顶、柱子、门窗、雕花等。

3. 建筑的表现手法：绘画、剪贴、模型制作等。

三、教学重点与难点1. 重点：了解不同风格的建筑特点，学会运用绘画、剪贴等手法表现建筑的美。

2. 难点：如何引导学生将所学的建筑知识运用到实际操作中，创作出具有特色的建筑作品。

四、教具与学具准备1. 教具：建筑图片、课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入：展示不同风格的建筑图片，引导学生欣赏并说出其特点。

2. 新课内容：讲解建筑的分类、构造与装饰，以及表现手法。

3. 示范：教师现场演示如何用绘画、剪贴等手法表现建筑的美。

4. 学生练习：学生分组进行绘画、剪贴等创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调建筑的美学价值。

六、板书设计1. 造型各异的建筑2. 内容：- 建筑的分类与特点- 建筑的构造与装饰- 建筑的表现手法七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的建筑画。

2. 用废旧材料制作一个建筑模型。

八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解了不同风格的建筑特点，学会了运用绘画、剪贴等手法表现建筑的美。

在教学中，要注意激发学生的兴趣，关注每一个学生的创作过程，给予针对性的指导。

同时，要注重培养学生的审美能力和动手操作能力，使他们在创作中体验到艺术的乐趣。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。