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《起来，不愿做奴隶的人们》教学设计一、课题分析
“起来，不愿做奴隶的人们”是小学六年级上册第二单元第二主题。本单元的教学内容有“不能忘记的屈辱”“起来，不愿做奴隶的人们”“为了中华民族的崛起”。本单元以时间为线索，按照遭受欺侮——奋起反抗——寻求救国之路的思路设计单元教学内容，目的在于让学生初步了解近代中国经历的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不挠的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。可以说，这三方面的内容是环环相扣、层层递进、缺一不可的。教材主要选取了中国近现代史上发生的真实的重大历史事件，通过文字、图片、图表等多样的形式将这些事件清晰地呈现给学生，通过设置提示语引导学生去关注、去感悟事件体现的中国人民的民族抗争精神。教材的第38－39页主要借助统计表、图画和文字等形式介绍鸦片的危害；第40－41页分别借助故事、图片、诗歌和名言等形式介绍三元里抗英和黄海海战两个历史事件；第42－43页介绍了抗日战争时期的三次著名战役：即平型关大捷、台儿庄战役和百团大战。这些事件都反映了中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹，目的是让学生在了解历史事实的基础上，感受和了解中华民族反抗列强入侵的斗争精神。
二、教学目标
情感、态度与价值观：唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族顽强不屈的抗争精神。
能力：学习收集、整理、分析历史信息。
知识：知道中国人民面对外来侵略曾进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神；了解林则徐、邓世昌等民族英雄反抗外来侵略者的故事；探究并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
三、教学重点
通过了解中国人民反抗外来侵略者的故事，知道面对外国列强的野蛮侵略，中国人民进行了不屈不挠的反抗斗争。
教学难点
了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
四、教学准备
教师准备：从林则徐和“虎门销烟”“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”等方面搜集中国人民抗击侵略的历史事件、数据等具体的资料。学生准备：通过各种途径（电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等），了解关于“林则徐和虎门销烟”（鸦片给中国带来的后果和虎门销烟经过）“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”（关于抗日英雄、抗日故事、著名战役等）等中国人民抗击侵略的历史信息。
五、学情分析
热爱祖国是人世间最博大最纯洁的情感。六年级的学生在这方面已经具有了比较丰富的生活积累和情感体验，但学生对为什么要热爱祖国了解得并不是十分透彻。通过观察与了解本班学生，我发现：现在的学生根本没有兴趣去了解中国的过去和现状，更不想去深入地了解与关注现实生活中能够真实地反映中国历史与现状的丰富的课程
资源，他们觉得这些都与自己相隔遥远，所以不需要也不想知道。这就要求教师必须找到最佳的切入点和最合适的方式，最大限度地激发学生的探究兴趣。因此，我认为教学中应该以学生的社会生活为主线，激发学生探索与了解中国历史的兴趣，并通过深入挖掘生活中真实而丰富的课程资源，激发学生的爱国主义情感，培养学生的民族意识和历史责任感。让学生知道中国人民尤其是在中国共产党的领导下救亡图存的抗争精神，从而激发学生敬佩爱戴革命先辈的情感，帮助学生树立奋发图强的爱国志向。
六、教学过程：
1、师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？
生：我感觉心情比较沉重，我们应该站立起来，应该强大起来反抗侵略！
……
2、师：那么，中国人民在面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》，板书课题，齐读课题。
3、师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？
4、师：小组交流：
A、图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
B、表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流
……
在小组的交流过程中，教师加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
5、师：组织全班交流。
6、师：我们认真阅读课本36、37页的故事，大胆的想象一下，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？
生：如果我们中国的人民吸食鸦片成风，一个个将瘦骨嶙峋，民不聊生。
7、师：请你谈一谈对林则徐的看法？
8、师：通过这部分的学习你有什么收获？
活动二三元里抗英和黄海海战的故事
1、师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两个故事。
两生分别讲述三元里抗英和黄海海战的故事。
2、师：听了同学们的讲述，我们知道了三元里人民抗英的意义，值得我们后人纪念，激励我们铭记“天下兴亡，匹夫有责”。而黄海海战则体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏的斗争精神。
3、师：下面我们以小组为单位讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？
温馨提示：开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？
4、师：全班交流
生：当邓世昌指挥军舰冲向敌人时，他想到了只要击败日军，我死的超值！
……
5、师：课前老师让同学们搜集了爱国英雄们的故事，下面我们开个故事会，请同学们把你收集到的英雄故事给大家讲一讲。
生讲。
6、师小结：通过刚才的爱国故事交流会，我们倾听了英雄的故事，使我们进一步了解了中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
活动三寻找抗日的足迹
1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有哪些有名的抗日英雄呢？
（学生汇报）
2、师：同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事等。
