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案例名称燕子
科目语文教学对象三年级学生提供者水源镇中心小学
课时第一课时张素娟
一、教材内容分析
《燕子》一课是义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册中的第一课。这篇课文文字优美，蕴含想象，为人们描绘了春天百花盛开、万物复苏、春意盎然的迷人景象。设计理念是这样的：
让学生在感兴趣的自主活动中，主动探究，团结合作协作，提高自己的欣赏阅读及口语
交际能力，并且在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达方式，还要培养学生的观察能力
及抓住事物特点描写的能力，培养学生从小养成热爱祖国大好河山的情操和情感。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1
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1．]知识与技能方面：
（1）让学生熟悉课文，并且能流利的、有感情的朗读课文。
(2)学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。并能用自
己喜欢的词语说一句话。
(3)学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。以便用到
自己以后习作中去。
（4）找到文章中精彩的段落谈谈自己的体会和心得。
（5）过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。
2.过程与方法方面
（1）综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、
写一写”等方法学习本课的课文。
（2）能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”说一句话。
（3）展开读说竞赛，比比谁的课文读得好，谁的句子说的生动形象。
3.情感态度价值观方面
(1)感受课文在文字方面的美感，以及新鲜生动的谦辞造句方面的独到之处。
(2)通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带
来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
（3）把自己对课文的喜欢上升到对大自然的热爱，对祖国的热爱，感受生活在这
样一个美好的世界里是作么的幸福。
三、学习者特征分析
1．学生是小学三年级的学生.处于从低年级向中年级过渡的时期，要抓住他们的年龄特
点。
2．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞
许；学生的阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈；
3.这个年龄段的孩子很喜欢可爱的小动物，接受新鲜事物的能力也比较强。
四、教学策略选择与设计
2
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在本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习、情景介入等各种策略，提供大量
的学习资源，指导学生进行自主探索学习。利用多媒体教学课件作为认知工具，拓宽学生的视
野、知识面。通过引导学生进行分析综合和指导学生小组讨论创新表达，培养学生的逻辑思维。
五、教学环境及资源准备
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
多媒体出示歌曲欣赏《小燕子》
的画面，并且让学生自己，说说
通过歌曲、多媒体出示听这首歌的感受。请学生观察燕学生仔细观察画面,
一、情景导入子的样子，抓住它的特点说说燕说一说自己的看
法。
燕子的画面，激发学生
的学习兴趣。引导学生
子的身体各部分都象什么，自己谈谈自己的感受
有欲望继续学习下去。
做出恰当的比喻。
1、学生用自己喜欢的方式自由
读课文，要求读准生字的读音，
画出带有生字的词语，把课文读
1自由读课文，画出生
二、初读课文，整通顺培养学生自学能力
体感知
字、词语。小组合作能力，体会
小
2、默读课文（l）标出自然段
2、汇报交流
注合作的乐趣。
序号，想想每个自然段讲的是什
3读自己喜欢的段落。
么？（2）画出自己不理解的词
句。
3、汇报交流自读情况
2、小组内讨论交
流，
三、进一步探
究，小组解决不了的问题
质疑解疑1、细读课文，思考并勾画理解：培养学生的探究、合
作
记下来，待全班交流
课文是从哪几方面描写燕子的，
意识。
时共同解决。
表现了燕子怎样的特点？
3、全班交流，
合
作解疑
画一画、写一写、捏
通过画一画、写一
写、
捏一捏等活动，培养
四、拓展延伸，自用自己最喜欢的方式来表现你学
由发挥。
一捏、刻一刻、拍一生的创新意识。和大
胆
心中的燕子吗？
拍（拍摄）,,
想象的能力。
3
教学流程图
开始
多媒体出示情景导入
播放课件初读课文整体
感觉知
出示课件进一步探究质
疑
播放课件拓展延伸自由
发挥
结束七、教学评价设计
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仔细观察交流
感受
自读课文汇报
成果
全班合作解决
问题难点
亲自实践发挥
创造力
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.课堂学习成果评价量表（30）
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班别______ 姓名：________
评价
评价标准
项目
欣赏燕子图片
知
识
了解燕子的特点
与
掌握本课的生字、词
技
能
能够用流畅清晰的语言表达自己的观
点
操
熟悉运用网络独立收集、分析、处理和
评价信息的方法
作
积极参与小组合作与交流
技
能制作ppt，将搜集到的材料用ppt清能
楚的展现出来，而且比较有创新
课堂上积极参与，积极思维，积极动手、情动脑，发言次数多
感小组协作交流情况：小组成员间配合默
态契，彼此协作愉快，互帮互助
度对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。
课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇
到的困难，向教师提出较合理的教学建议。
我这样评价我自己：
伙伴眼里的我：
老师的话：得分:___________
等级（权重）分
优良一
秀好般
10
7
10
6
8
5
10
5
8
8
10
小教
自
师
较
组
评
评
差
评
