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（3）用8个小正方形 ，
你还能通过平均分的方式
创造出分数吗？请你画一画，并说说你是怎么想的？
（4）关于分数你还知道哪些知识？
一个物体、一些物体都可以看 作是一个整体，一个整体可以用 自然数1来表示，通常把它叫做单 位“1”
一个三角形
一个西瓜
一瓶矿泉水
一个苹果
三个苹果
一堆苹果
一个物体
“1”
一种图形
“1”
一个计量单位 单位：“1”
“1”
“1”
许多物体组成
的一个整体
“1”
用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3
1
2
1
4
4
4
2
练一练：
用分数表示下面各图中的深色部分，并说说每幅 图是把什么看作单位“1”。
3
5
4
8
一个月饼
一个图形
3 5
一个计量单位
1 3
6个圆
生活中的分数
实践与探索
1、你是全班人数的 。
（1）请一位同学摸出这些方块的三分之一
（2）再请一位同学摸出剩余方块的三分之一
想一想：同样取出三分之一，为什么数量却不同 ？
全课小结：
这节课你有什么收获？掌 握了本节课的三个目标吗 ？
•
本节课的内容是在学生学习整数、百 分数的 意义和 计算的 基础上 进行教 学的,本 节课的 内容是 学习和 理解纳 税的相 关知识 。在这 节课的 教学中, 不仅要 了解纳 税的含 义和重 要意义 ,还要 懂得什 么是应 纳税额 和税率, 能根据 具体的 税率计 算,更要 在教学 中使学 生通过 数学知 识的学 习感受 到数学 与生活 的紧密 联系, 激发学 习的兴 趣,增强 法制意 识,从小 养成依 法纳税 的意识 。通过 计算税 款的过 程加深 对社会 现象的 理解,提 高学生 动手解 决问题 的意识 和能力 。
•
教学目标
•
1.通过对纳税的含义和意义的理解,学 习掌握 应纳税 额和税 率的含 义,并能 计算应 纳税额 。
•
2.通过计算应纳税额,培养学生独立观 察思考 能力和 动手能 力,激发 学生学 习数学 的兴趣 。
•
3.通过计算应纳税额知道依法纳税是 每个公 民的义 务,对学 生进行 法制教 育,提高 依法纳 税的意 识。
五年级下册数学课件分数的意义人教 版25
分数的产生和意义
会昌小学
五年级下册数学课件分数的意义人教 版25
学习目标：
1、我能正确说出分数产生的原 因。 2、我能正确说出一个分数表示 的意义。 3、我能正确说出一个分数的分 数单位。ຫໍສະໝຸດ Baidu
一分为二 1
2
百里挑一 1
100
七上八下 7 8
十拿九稳 9
10
如果是你打算怎么分？
2、你们小组的人数是全班人数 的。
3、你们小组的女生人数是你们 小组总人数的 。
把单位“1”平均分成若干份， 表示其中一份的数叫分数单位。
读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。
分数单位
1
1
6
6
2
1
7
7
4
1
15
15
11
1
18
18
7
1
100
100
猜猜一共有几枝？
1 6
游戏：摸一摸： 一个罐里装有9个正方形方块。
在什么情况下会产生分数？
分数的产生 测量
分数的产生 分物
在进行测量、分物或计算时， 往往不能正好得到整数的结 果，这时常用分数来表示。
分数是人们为了适应生活、 生产需要而产生的。
课前学习单：
（1）给下图涂上色，并用分数表示出你涂色的部分
（2）我会创作分数：用下面的长方形创作一个你喜欢的分数
（） 我创作的分数是（），用图表示是：
