朱村中心校
文明礼仪教育活动实施方案
2017年3月
文明礼仪教育活动实施方案
为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真践行社会主义荣辱观，培养青少年理解、宽容、谦让、诚实的待人接物态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，提高青少年思想道德素质，优化学校育人环境，净化学生心灵，养成文明的行为习惯。经学校研究决定：结合学校实际，开展一系列礼仪专项活动。特制定如下活动方案：
一、指导思想：
以党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求为依据，以及市县教育局相关文件精神为指导，以“说文明话、当文明人、做文明事”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，培养学生具有高雅、
得体、大方、文明的涵养，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系。。通过开展系列礼仪教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
二、活动主题
“文明礼仪伴我行”
以文明礼仪教育为突破口，创建“文明班级”，争做“文明礼仪标兵”，争当“校园礼仪小明星”，展示个人礼仪风采和文明和谐的校容校貌。
三、礼仪教育领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx xxx xxx
四、参加对象
1-6年级在校学生全员参与。
五、活动内容
（一）开展礼仪知识诵读活动。
各班要以《中小学日常礼仪教育读本》为教育读本，结合中小学素质教育系列读物，扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动，要从坐、立、行、走、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。
（二）普及文明礼仪常识教育活动。
1、根据我校实际情况，我们确定如下学生礼仪教育的内容：
亲子间的礼仪：上学、放学与父母打招呼、问好，不顶撞父母。在节日主动用自己的零用钱给父母买礼物，或一起学做家务劳动。
主客间的礼仪：在家里能独自招待客人：热情招呼，并让座、倒水（茶），自然地与客人攀谈。和小伙伴友好相处。
电话礼仪：随着社会的发展，家庭电话、手机已成为人们交流思想、互通信息、业务联系等必不可少的通讯工具。电话接待是一种不直接会面的接待，同样应该讲究礼节。诸如：亲切问好、询问对方、简介自己、致谢、致歉、互道再见等。一个人在电话里的讲话方式，也能判断出其礼仪教养的水准。
师生礼仪：上课时师生间的问好态度，态度诚恳，声音响亮。见到老师的态度：热情主动问好，上课时坐姿端正。课堂上回答问题姿势：眼睛正视，站立端正。
同学礼仪：与同桌真诚相待，关系融洽。不给同学取绰号。不在背后批评地议论和散布同学的隐私。与同学交流时，要使用礼貌用语。
活动礼仪：升国旗时：尊敬肃立、行注目礼。唱国歌时：感情饱满，声音响
亮。
服饰礼仪：服装整洁大方，不着奇装异服。佩戴校徽、红领巾。
公共礼仪：如遵守交通规则：走人行道，靠右行，按先后次序上车，不抢座位，礼让老人和孕妇。
卫生礼仪：垃圾入箱，吐痰入盂等等。
购物礼仪：对营业员、服务员等服务性行业的人员有礼貌，不冷漠。到自选商场不影响正常营业秩序，把商品按原来位置摆放整齐。
看演出礼仪：看演出时，注意保持安静不说话，及时鼓掌表示谢意或赞许。
2、同时，我们参照下发的《中小学日常礼仪教育读本》和《中小学生日常行为规范》，结合我校学生礼仪教育的内容，开展“中小学生日常行为规范”和“小学生守则”知识竞赛活动。采取背诵、书写和试卷等形式，在全校掀起文明礼仪学习的高潮。
（三）“文明礼仪伴我行”主题宣传活动
1.学校将利用网络、黑板报、宣传栏、校园广播等宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据学校的实际情况，开展“文明礼仪伴我行”演讲比赛，加强学生对文明礼仪普及教育的认识。我校还设立了“心语心愿”校园广播站。“礼仪小故事”每日一篇，“警钟长鸣”每周选播两则安全案列，向学生普及安全常识。在重大节假日或特殊日子，同学们还可以通过“我语我心”这个平台，向老师、父母或同学们表达自己的心声和祝愿。一句感恩，一声问候，一个歉意，于无形处，让“知书明理”的思想在学生心中生根发芽，文明礼仪成为一种习惯。
2.开展文明礼仪展演活动。利用重大节日或纪念日，并结合每一季的校园文化活动，开展“说文明话、当文明人、做文明事”征文比赛；进行《三字经》、《弟子规》等中国传统礼仪篇诵读比赛，“文明礼仪手抄报”、“文明礼仪黑板报”评比等活动；每年组织3～5次大规模的文体联欢。如庆“元旦”、“六一”、“十一”文艺联欢，“五一”校园运动会等。将礼仪、礼节、礼貌等方面的内容，编成歌舞、朗诵等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向家长及社会宣传文明礼仪。
（四）体验教育活动
学校将按照活动方案实施要求，积极开展体验性的教育活动。
1.调查“我身边的不文明行为”。由各班班主任具体负责，具体做法是：
（1）选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行的调查；
（2）调查结束后，对调查的结果进行收集、整理；
（3）将收集、整理的调查结果进行分析，做出调查报告；
（4）思考调查活动对自己的启示和影响；
（5）将调查结果反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意文明礼仪行为；
（6）说说“我身边的荣辱事”，选择有代表性的事例，举办一次报告会。
2.文明礼仪主题班队活动。具体负责人：校长及各班班主任，各班主任要以这次文明礼仪主题教育活动契机，积极开展班队活动，力争使学生人文素养、班风、班级行为习惯、学习习惯等方面有较大变化。
3.“校园文明之星”评比表彰。通过学校系列教育活动，力争使学校涌现一大批“文明礼仪标兵”。综合值班组每天的卫生纪律、文明礼貌等方面的考核检查，评选每周第一、二名的班级为“文明班级”，并颁发“流动红旗”。
六、实施途径和方法：
（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。认真抓好学生及教师文明礼仪活动，用《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生日常礼仪教育读本》引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围，并将之渗透到日常生活的举手投足中去；注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。
（二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。组织全体教职员工认真学习各种礼仪规范，以“学为人师，行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身
