2018年06月09日151****9557的初中化学组卷
一．实验探究题（共6小题）
1．已知某混合气体由H2、CO和CO2三种气体组成．为验证该混合气体成分，科学研究小组的同学经过讨论，设计了如图1所示的实验方案．
根据方案回答下列问题：
（1）装置C在实验中的作用是
（2）仅根据D装置中黑色粉末变红这一现象，能否证明混合气体中一定存在CO？请判断并说明理由
（3）小丁根据装置E中出现白色硫酸铜粉末变成蓝色的实验现象，得出该混合气体中有氢气存在的结论．你认为结论是否可靠？若可靠，请说明理由；若不可靠，请对图1实验装置提出改进意见
（4）图1方案B装置可用来吸收CO2但没有现象．为证明CO2和NaOH能发生反应，小丁又设计了图2所示的方案．则图2方案中所加试剂X应该是．2．某校化学兴趣小组的小王和小张两位同学根据已有知识经验，对敞口放置在实验室的NaOH溶液产生了兴趣，分别进行实验探究：
【提出问题】
这瓶NaOH溶液肯定变质了，其变质程度怎样呢？
【猜想与假设】
小王：NaOH溶液部分变质；
小张：NaOH溶液全部变质；
小王、小张认为NaOH溶液一定变质的理由（用化学方程式表示）．【进行实验】
（1）小王设计好方案后，进行了如下实验来验证自己的猜想，请你协助小王完成实验现象的填写：
实验步骤现象结论
①取一定量NaOH溶液样品于试管
中，滴加足量BaCl2溶液
有产生NaOH溶液样品部分变质
②取经过①反应后的滤液，向其中
滴加紫色石蕊溶液溶液变成
色
（2）小张取用小王第①步反应后的滤液，滴加CuCl2溶液，有色沉淀产生，证明自己的猜想错误．
【反思与评价】
（1）如果NaOH溶液中混有少量的Na2CO3杂质，常加入适量（填物质的化学式），再过滤除去该杂质．
（2）小王、小张通过以上探究分析推出：实验室里保存Ba（OH）2溶液的方法应该是．
3．现有2瓶无色且失去标签的碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，如何鉴别，其方案很多．
【提出问题】仅提供氢氧化钙溶液和稀盐酸，能否将碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液区别开来？
【猜想假设】将失去标签的两种溶液分别编号为A、B，假设A为碳酸钠溶液，B 为氢氧化钠溶液．
【设计思路】现有甲、乙两位同学分别思考得出如下初步鉴别思路：
甲：将两种溶液取样，分别滴入稀盐酸，根据是否有气泡产生来判断各是哪种溶液．
乙：将两种溶液取样，分别滴入氢氧化钙溶液，振荡，根据是否有白色沉淀生成来判断各是哪种溶液．
（1）以上两种思路是否都正确（填“都正确”或“一个正确一个不正确”）【实验探究】请参与下列实验过程：
（2）请在上述实验思路中选择一个你认为正确的思路（填“甲”或“乙”）进行实验
（3）填写出实验报告：
实验步骤实验现象结论、化学反应方程式
①将A、B两溶液各取少量，分别放入两支试管中；
②A溶液样品中有：则A 为溶液
B 为溶液
反应的化学方程式为：
【发散思维】鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，还可从下列试剂中选取．请你选择一种能鉴别这两种溶液的试剂（请填写序号）
A．KOH B．Na2SO4C．BaCl2D．NaCl．
4．馒头、面包等发面食品的一个特点是面团中有许多小孔，他们使发面食品松软可口。小明学习相关化学知识后，将家里制作馒头用的白色粉末带到实验室与兴趣小组的同学一起进行探究。
【初步探究】取少量白色粉末于试管中，加适量水，测得溶液的pH＞7，说明溶液呈性。
【提出问题】白色粉末成分是什么？
【查阅资料】
（1）碳酸钠、碳酸氢钠都可用于制作发面食品。
（2）碳酸氢钠不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水等；碳酸钠很稳定。【猜想与假设】
猜想Ⅰ：碳酸钠
猜想Ⅱ：碳酸氢钠
【实验探究】甲乙兴趣小组设计不同实验方案进行探究。
甲组方案：如图1，取适量白色粉末于试管中，将导管伸入澄清石灰水，加热，澄清石灰水变浑浊，猜想Ⅱ正确。写出装置B中反应的化学方程式。乙组方案：用如图2所示装置作为反应容器，准确测量生成气体的体积以判断白色粉末的成分。
分别向盛有碳酸钠、碳酸氢钠和白色粉末的锥形瓶中，注入等体积、等浓度的足量的稀盐酸，记录如表：
实验编号锥形瓶内物质[来源最终得到CO2
体积/mL
名称质量/g
①碳酸钠a V1
②碳酸氢钠a V2
③白色粉末m V3
实验①的化学反应方程式为；表中m=g；根据上表中数据分析，猜想Ⅱ正确，判断的依据是。
【反思应用】
（1）甲组方案中，无法判断白色粉末是否为碳酸钠和碳酸氢钠的混合物；乙组方案可以判断，如果是两者的混合物，应该满足的条件是。
（2）家中制作馒头、面包时，将面粉发酵（产生有机酸），再加入适量的碳酸氢钠，可以使馒头、面包松软。原因是。
5．经过监测和治理，我省的土壤质量已经得到了很好的改善，但个别地区仍然存在盐碱地．某校化学兴趣小组的同学们为此开展了实践活动，他们采集了本地的土样，并对土样围绕两个问题进行探究
查阅资料
①枸杞和合欢均可在轻度盐碱地中生存．
②盐碱地显碱性．
③该土样中的可溶性物质只含NaCl，CaCl2和Na2CO3．
探究过程
（1）甲组探究土样的酸碱度
具体操作是，由此得出，该土样的pH＞7．
（2）乙组探究土样的成分（如图所示）
向土样中加入足量的蒸馏水，发生反应的化学方程式．
同学们对溶液I中的溶质成分很感兴趣，作出如下猜想：
猜想①：
猜想②：
猜想③：
设计实验，继续探究：
实验现象实验结果
验证猜想所用试
剂
方案一AgNO3溶液和稀硝
由白色沉淀生成猜想①正确
酸
方案二无明显现象猜想②不正确
方案三猜想③正确
反思与评价：
①通过交流，甲组认为乙组的方案一不太严谨，理由是．
②同学们对沉淀CaCO3的来源展开了热烈的讨论．一致认为CaCO3也可能来自
土样本身．请解释土样中存在CaCO3的原因．
总结与提升：
改良我省的盐碱地，充分利用土地资源，造福山西人民，我们任重而道远．以下建议你认为正确的是
a．轻度盐碱地可以种植枸杞
