五年一贯制护理专业人才培养方案
一、专业名称：护理专业
二、教育类型及学历层次：
教育类型：高职
学历层次：大专
三、入学要求：应届初中毕业生
四、学习年限：五年全日制
五、培养目标：
护理专业培养拥护党的基本路线和医疗卫生工作方针，适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的思想品质和健康的体魄，具有创新意识和奉献精神，具备人文社会科学、医学、预防保健基本知识及专业能力，具备护理学基本理论知识和专业技能，能与患者良好沟通，能及时发现和处理常见病、多发病、危急重症患者的健康问题并实施整体护理，熟练掌握常用护理操作技能，具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。
六、职业领域（面向）
七、人才培养规格
该专业毕业生的核心能力包括对服务对象实施整体护理的能力、对常见病多发病应急处理的能力、对常见病开展健康教育的能力，通过学习，学生知识、技能结构与素质要求如下：（一）基本素质
1、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社
会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。
2、人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。
3、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
（二）专业知识和技能
1、专业知识要求
（1）具有较稳固的文化基础知识、人文社会科学知识和基础医学的基本知识。
（2）具有临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。
（3）具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家计划生育的政策和法规知识。
2、专业能力、技能
（1）具有熟练规范的基础护理和各专科护理基本操作能力。
（2）具备以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力，具有对人体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务的技能。
（3）具有对常见病、多发病的治疗和常用药物反应进行有效观察的能力。
（4）具有对急、危、重症病人实施初步应急处理和配合抢救(包括心、肺、肝、脑、肾等脏器功能监测及复苏、大出血、各种创伤、中毒等抢救护理)的能力。
（5）具备运用专业知识，按照人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务，并进行健康教育的能力。
（6）具有一定的护理管理、临床科研能力
（7）掌握良好的人际沟通技巧。
（8）能够熟练地进行计算机基本操作。
（9）具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。
（三）职业资格证书
本专业学生毕业时应取得以下证书：
1、中华人民共和国护士执业资格证书。
2、计算机应用知识和能力考试一级证书
八、工作岗位、典型任务和职业能力要求
3．康复 护理
3.1.3具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力 3.1.4具有开展康复护理和康复指导的能力
3．2预防保健 3.2.1掌握预防保健基本知识和技能
3.2.2具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保
健服务的能力
3.2.3具有开展健康检查和健康指导的能力 3.2.4具有良好的人际沟通能力
九、培养方案框架体系
1、课程设置路线
工作过程
知识能力
课 程
护 理 专 业 课 程 体 系
2、课程设置方案
3.课程模块基本要求（以临床护理为基础）
（1）职业基础模块（名称、教学时数及要求）
1.1正常人体学基础总学时160，理论学时112学时，实验学时48
正常人体学基础是研究正常人体组成、结构、代谢、功能的一门科学，它和医学其他各科有着密切的联系，其中解剖组织学为64学时，理论32学时，实验32学时；生理为64学时，理论48学时，实验16学时；生化为32学时。根据高职护理专业培养的是技术应用型人才的要求，及本门课程在医学护理专业的地位和作用，从实际需要出发，教学上以系统解剖学、组织学、生理学和生物化学为主。让学生掌握正常人体的基本形态结构、代谢及各系统多种生命现象的活动规律、产生原理和调节过程，同时掌握学习正常人体学的基本技能及方法，为学习其它护理专业课程奠定基础。在第一学期开设。
1.2疾病学基础总学时96，理论学时70，实验学时26
本课程包括病理解剖学、病理生理学及病原生物与免疫学。病理解剖学的总论、各论，病理生理学包括总论、基本病理过程。主要阐述疾病发生、发展的一般规律以及疾病的病因、发病机理、经过、结局及疾病过程中机体所出现的形态、结构、功能和代谢的变化，并以此揭示疾病的本质。其中理论44学时，实验20学时，共64学时，在第二学期开设。病原生物与免疫学包括病原生物学与免疫学
两部分。病原生物学是介绍病原微生物的生物学特性、致病性、微生物学检查和防治原则。免疫学主要介绍免疫的基本概念、功能、机体免疫应答的基本规律。其中理论26学时，实验6学时，共32学时，亦在第二学期开设。
1.3药理学基础总学时48，理论学时33，实验学时15
本课程总论部分包括药物的基本概念、作用原理、药物体内变化规律的基本知识。各论部分包括临床常用药物，阐述各类代表药物的作用机制、临床应用、不良反应及配伍禁忌等。学生通过学习本课程的知识和技能，在护理工作中能正确执行处方、医嘱，并具有观察药物疗效，监护药物不良反应等能力。在第二学期开设。
1.4健康评估总学时48，理论学时30，实验学时18
本课程作为医学基础课程和临床专科护理课程间的衔接课程。其内容包括健康病史的采集方法、症状评估、身体评估、特殊人群的评估、心理社会评估、家庭文化和环境的评估等。在第二学期开设。
1.5护理学导论总学时16，理论学时12，实验学时4
本课程是作为学习护理专业的启蒙课程。内容涵盖护理学的发展史与展望，介绍护理理论；护理学的基本概念；护理程序；沟通与交流；护理与法等。在第一学期开设。
（2）.专业技能模块（名称、教学时数、学分及要求）
2.1护理技术总学时160，理论学时28，实验学时132
本课程是护理专业的一门主干专业课程，是重要的实践性技能训练环节，是护理岗位必备的护理技能之一。其主要内容包括帮助护理对象满足生理、心理和治疗需要的基本护理技术及其相关的护理基本知识。本课程的任务是以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，并能运用所学知识和技能为护理对象服务。
本课程分三学期完成。其中：第一学期学时48，理论8学时，实验40学时；第二学期学时64，理论6学时，实验58学时；第三学期学时48，理论14学时，实验34学时。
第一学期：完成医院环境及出入院护理，医院内感染的预防与控制，患者的安全与舒适，生命体征的评估与护理等章节。
第二学期：完成患者清洁卫生护理，患者饮食护理，排泄护理，患者的治疗需要与护理等章节。
第三学期：完成标本采集，危重患者的观察及护理，临终关怀，病区护理管理技术。
2.2护理个案分析总学时18，理论学时18，实验学时0
本课程综合了各系统的专科要求，以系统疾病的典型护理个案为主要教学内容。运用护理程序的科学方法，使现代护理的理论与临床实践有机结合在一起，有助于学生学习于分析临床案例，指导学生书写临床护理个案，通过案例教育、解读医疗事故等加强学生综合分析和解决护理实践中问题的能力。在第六学期开设。
2.3母婴护理总学时64，理论学时46，实验学时18
主要内容有女性特征，妊娠期护理，分娩期护理，产褥期护理，高危妊娠护理，妊娠期并发症护理，妊娠合并症护理，异常分娩的护理，分娩期并发症护理，产后并发症护理，不孕症，围生儿常见疾病护理，母婴护理常用操作技术。在第三学期开设。
2.4儿童护理总学时48，理论学时36，实验学时12
内容涵盖从婴儿期至青春期，包括小儿生长发育，小儿神经心理发育与心理护理，社区儿童护理，住院儿童的护理，小儿营养及营养紊乱的护理，小儿各器官系统常见疾病的护理和健康保健，常见急症的护理。在第四学期开设。
2.5成人护理总学时240，理论学时180，实验学时60
分为两个学期完成。第三学期分别开设呼吸、循环、泌尿、血液、神经、运动、内分泌、风湿系
