15.落花生
五年级上人教版
潘新小学刘泉生
教学目标：
1、学会本课7个生字词“吩咐、茅亭、榨油、石榴、爱慕”等。
2、理解课文内容，学习花生朴实无华、默默奉献的品格，体会做人的道理。
3、学习作者主次分明、借物喻人的表达方式。
教学重难点：
1、理解课文内容，由表及里地了解花生的可贵之处，理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得做人的道理。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一．导入
1.谜语导入
2.板书课题
二．初读课文，整体感知
1、初读课文，扫除生字词障碍。
2、看课文朗读视频，整体感知，理清文章脉络
3.课文围绕“花生”写了四件事。
三，品读课文，感情升华
1，读第一段，思考：文中哪些词语写种花生的经过？这些词语可以颠倒吗？为什么？
2，读第一段，思考：为什么说居然收获了？居然可以换成其他词吗？为什么？三．小结
四．作业
板书： 15、落花生
种、收花生
吃花生
议花生
第二课时
一、复习提问，导入新课，
1、课文围绕落花生讲了哪些事情呢？
2、作者的一家人在议论花生的什么呢？他们想要借花生告诉我们什么呢？这就是我们今天这节课需要解决的问题。
二、重点学习议花生，
1、选择自己喜欢的方式自由读课文（3—15节），一边读一边思考：一家人是怎样议论花生的好处的？并做出相关的标记。
生汇报。（姐姐：味美；哥哥：榨油；我：价钱便宜；父亲：埋在地里）
2、兄妹们所说的花生的好处都是显而易见的，而父亲所说的花生可贵之处正是常常被人忽视的。现在请大家齐读课文第10节。
（1）父亲为了说清楚花生的可贵之处，采用了什么说明方法？（作比较）
（花生——桃子、石榴、苹果）
（2）通过比较，它们的区别在哪呢？
生：桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头，炫耀自己，而花生很谦虚地藏在地里。
师：回答得真好。你觉得应该抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处呢？
生：我认为应该抓住“矮矮地”“埋在地里”“高高地”“挂在枝头上”“鲜红嫩绿”这些关键词语。
4、现在我请一组同学来读一读第10节，也请大家用心倾听，并做出评价。
师：好，感谢大家对这位同学的朗读做出的中肯的评价。我想要把这段话读出感情，还是要抓住文中的关键词，特别要读出桃子、石榴、苹果那种炫耀自己的语气。
5、桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实埋进泥土里，等待人们来挖掘，来利用。由此，我们可以体会到花生的可贵品质是什么？
6、但我们能说桃子、石榴、苹果就不好吗？
（对，不能。父亲这样作比较的目的不是说桃子、石榴、苹果不好，而是要更好地体现花生那种朴实无华、默默奉献的品质）
7、父亲向孩子们谈到花生的可贵之处的真正目的是什么？
(想教育孩子们做花生一样朴实无华、默默奉献的人)
在课文12节里父亲语重心长地说：“所以你们要像花生那样，它虽然不好看，可是很有用。”
8、作者“我”弄懂得了父亲的话吗？请在文中标记出来。
师：你们找得很准确，就是课文13节的内容，请大家齐读这句话。
“有用的人”指哪类人？“只讲体面”是什么意思？（“有用的人”就是指那些对他人有帮助、对社会有贡献的人，这些人的存在就是要让别人活得更精彩，让社会变得更美好的。“讲体面”通俗地说就是讲究外表好看，这是一种现代人对美的追求，是一种很时尚的生活方式，我们把这类人说成很前卫，说成是潮人，这没有什么不对的，但只讲体面就是错的，不讲体面也是不对的。）
生：提出个人见解。（你说得太精彩了，人美就是美在心灵，美在品格，这样的美才是最有价值的。大家给他一个大大的赞）
9、同学们，请联系自己的生活实际，想想我们身边有没有像花生这样的人。请举例
说明。
师：大家刚才列举了很多生活中的事例：比如清洁工虽然衣着朴实，可是起早贪黑地工作，美化我们生活的环境；老师们为了我们能早日成人成才默默无闻地工作，这些人都是有着花生品格的人。这些说得真棒，只要我们做生活中的有心人，我们就会发现美无时不在，美就在就在我们的身边
三、领会写作方法
1、借物喻理
师：许地山先生写《落花生》这篇课文就是想借写花生，来告诉我们了一个做人的道理。这种写作方法就叫“借物喻人”。
其实在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己，变成粉末；蜡烛，为了照亮了别人而燃烧了自己;奶牛吃进的是青草，挤出的是甘甜的乳汁……我们在习作时可以学习本课“借物喻人”的写法。
2、主次分明，详略得当
师：这篇课文的重点是议花生，共计13节，占了全文的大部分篇幅。这样写的目的就是要突出文章的主题中心，这就是详写。
其它内容种花生、收花生、吃花生都是一笔带过，这是略写。
我们在写作时也可以仿照这种写法，做到主次分明，有详有略。
三、总结升华
是啊，花生虽说不好看，但很有用。父亲教导我们不要做只讲体面，而对他人没有好处的人。今天我们学了这一课，老师希望你们也可以做一个像落花生的人，做一个对他人对社会有用的人。
四、布置作业。
课后67页小练笔。请大家选择身边的人或者事物写一写感悟。
五、板书设计
15、落花生
种、收花生（略）
吃花生（略）
议花生（详）借物喻人
教学反思：
《落花生》是我国著名作家许地山先生的一篇佳作，是一篇叙事散文。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻理，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。全文四百多字，言简意赅。立意上深理浅说，布局上，详略得当，重点突出，主次分明。
一、成功之处
