（三）2012年11月1日
今天早早的来到了低段会场——荆州中专。早上的天气带着深秋的一丝微凉，而老师们的听课热情却异常高涨。比赛有条不紊的进行着。在低段会场觉得和高段会场最大的区别就是教师们的语言更加注重亲和力，而且由于学生年龄较小，同样的知识点很多时候需要重复讲解，学生经常还会犯错。这就从另外一个方面更加考验参赛老师的耐心了。我是个脾气比较暴躁的人，听了那些老师的课，深受启发。要想上好一堂课，首先必需控制自己的情绪，以良好的心态面对你的学生。印象比较深刻的是荆州市沙市区实验小学的邵华老师执教的《时间的计算》，运用学生熟悉的作息时间表来展开课堂，让学生充分融入课堂，课堂教学效果也很好。下午又来到了高段会场，清楚地最后一堂课是孝感市实验小学的赵罡老师，临近结束时会场比较的躁动，而赵老师毫不为环境所影响，继续为我们呈现了一堂精彩纷呈的优质课。此次观摩学习的所有课程不知不觉就全部完结了，而在获得知识的同时却有点意犹未尽。不管是在教师语言、教学技巧、教学的安排和课堂突发情况的处理上，都觉得受益匪浅。
（四）2012年11月2日
今天的主要课程是老师和专家互动以及省青研中心成员点评前两天的低段以及高段赛课情况。汉阳区的龙老师为我们点评了低段教学。此次教学比赛主要围绕“高校课堂”的主题展开，低段教学主要包含《整理与复习》、《9加几》、《观察物体》、《7的乘法口诀》、《时间的计算》、《填一填、说一说》、《乘法的估算》七个课题；涉及到的课
程标准内容有——新授课、整理复习、综合实践三方面；此次赛课做得比较好的主要有以下几个方面：①情境创设——追求文化性和生成性；②源于经验——亲历知识的形成过程，有效沟通知识间的内在联系，使学生感受新知识的形成过程；③开展活动——找准只是的生长空间开展丰富的教学活动，让学生获得基本的教学活动经验；④在分析解决问题的过程中促进教学本质的理解；⑤关注过程，激发学生的思考。在听完龙老师的点评后不觉间就对对比和反思自己平常的教学行为和教师素养了，需要改进和提高的地方真的还很多。然后就紧接着进行了高端教学点评，最后省教研室小数教研员刘莉老师对哦此次教学活动做了总结，并且特别强调了我们老师要特别注重平时教学经验的积累以及对新课改课程标准的研读，提升我们当代教师的教学技能。
（五）2012年11月3日
通过本次的学习，对以下几方面的认识较为深刻：
①教师普通话
作为一个合格的优秀人民教师，会说一口流利清晰的普通华是最基本的教师素养。而且也直接影响到一堂课的课堂氛围，在中学强调语言的言简意赅，而在小学则要注意语言的欢快和和蔼。
②课堂引入
多创设情境、游戏、视频等开篇，与学生建立必要的情感交流。
③课堂组织
大多采用分组教学，6人一组，男女搭配，每组分任小组长。教
学中充分利用小组教学的优势，充分调动学生积极性，让每个学生斗融入课堂中，更在竞争意识中培养学生学习积极性。
④课程标准
一堂课上得好不好，首先教师必须了解和熟知本堂课的大纲要求和重难点。例如二年级数学——观察物体。大纲明确注明不需严格区分左侧面和右侧面。因而在教学中我们美味教师必须研读好教学大纲，真的得做到有的放矢。
⑤课前准备
备好课市上好课的前提，若课前没有充分的准备，课堂中由于思维的缺陷很可能导致疏忽了只是之间的链接性和学生的理解能力。有句俗语说得好：要想钓到鱼就要像鱼一样思考。同样的，要想让学生充分理解、消化、吸收，就要多站在学生的角度来思考为什么、怎么做、如何做等问题。
总之，要想做一名优秀的人民教师，我觉得还是那六个字——爱心、细心+耐心。
蒋场镇明德小学黎梦影 2012年11月3日
附：
杜郎口教学模式：
山东省聊城市聊城市茌平县杜郎口镇1998年以来不断尝试“推行新课改、践行学生主体地位”而摸索新创的“三三六”自主学习的高效课堂模式。
基本理念：
“给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学——杜郎口中学教学观。
基本内容：
杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
两大模式：
“三三六”或“10+35”模式
“三三六”自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流；
所谓大容量就是：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；
所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的效果。
预习模块主要任务是：明确学习目标，生成本课题的重点、难点，并初步达成学习目标。
展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让学生说、谈、演、写，进一步检查落实情况，达到三维目标。
“三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0+45”（教师基本不讲），充分引导学生，营造以学生自学为主，以学生为主体的课堂。
我觉得杜郎口教学模式有很多值得我们学习和借鉴的地方，我想我会在教学的道路上不断地摸索前行，向一名合格而优秀的人民教师迈进。
天门蒋场明德小学黎梦影 2012年11月2日
