部编版语文园地一ppt课件1

部编版三年级上《语文园地一》PPT课 件1
自由读诗： 1.读准生字的字音，有节奏地诵读诗句。 2.诗句大概讲了什么内容？不清楚的可同
桌间相互交流。
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齐读古诗：
所见 [清]袁枚 牧 童 骑 黄 牛，歌 声 振 林 樾。 意 欲 捕 鸣 蝉，忽 然 闭 口 立。
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摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 （3）每一行成语的第一个字和第三个字 意思相近，第二行成语的第二个字和第四 个字意思相近。
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平时在读书时读到一些有新鲜感 的词句，应该摘抄在积累本上，并多 读几遍。
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词句段运用
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
说说这些成语都有什么特点，小组 内交流自己的发现。
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课堂小结
同学们，本单元的学习到此画上了一个 圆满的句号，看到你们收获了不少新知识， 老师为你们感到开心，相信在下一单元的学 习中，你们会掌握更多有价值的新知识。
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1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
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摇头晃脑 提心吊胆 眼疾手快
披头散发 张牙舞爪 面红耳赤 手忙脚乱 口干舌燥
（1）这8个成语都和身体部位有关。
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（2）都和人物有关。 描写人物动作： 摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快。 描写人物外貌状态： 披头散发、面红耳赤、口干舌燥。 描写人物心理： 提心吊胆。
6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
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第2课时
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日积月累
所见
[清]袁枚
yuè
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意
欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
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语文园地一
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第1课时
第2课时
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第1课时
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想一想自己还知道哪些类似的成语。 眉飞色舞、垂头丧气、手舞足蹈……
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练习朗读
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
②书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂 就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
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牧童：指放牛的孩子。 振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成荫的树。
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欲：想要。 所 见 捕：捉。 [清]袁枚
鸣：叫。 立：站立。
牧 童 骑 黄 牛，歌 声 振 林 樾。
意 欲 捕 鸣 蝉，忽 然 闭 口 立。
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领悟诗意
一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在 林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了， 就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
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交流平台
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1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们 读课文。
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2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走， 提了灯去追逐影子。 这些句子有些什么特点？你喜欢这些语句吗？
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