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“大河文明”轴心时代的体育的认识轴心时代：德国哲学家雅斯贝尔斯在《历史的起源与目标》一书中写道，公元前800年至公元前200年是人类文明的“轴心时代”，是人类文明精神的重大突破时期，当时古代希腊、古代中国、古代印度等文明都产生了许多思想家，他们提出的思想原则塑造了不同文化传统，并一直影响着人类生活。
文化作为人类创造的物质财富与精神财富的总和，其核心是一种社会精神力量。
体育作为社会精神文化系统建构的关键部分，是大众生活诉求的价值体现、精神支柱与动力源泉。
面对体育人文精神缺失以及体育强国梦现实诉求的时代背景，轴心时代体育重礼、崇仁、和合的文化本源正与现时期的文化建设诉求相契合，体育文化建设刻不容缓。
作为传统体育文化组成中的关键部分，轴心时代体育文化优秀本源的传承与创新成为社会发展以及体育文化建设的迫切需求。
在体育性状上中国的养生术和太极拳，都鲜明地体现了东方体育文化讲究“整体”，“平衡”，“统一”的特征。
在体育价值观上表现为内向性、封闭性，体现出较强的“民族本位论”，并在一定程度上扼杀了体育的竞争性。
如以农耕文明为背景的中国体育文化，根源于农业文明中成长起来的儒家文化，主张修身养性，重节制，求持中。
在体育形态，内容，手段上表现为强调整体效果和直观感受，意念和内部修炼等，极其强烈地体现出东方文化的哲理和民族特征。
如太极拳强调的刚柔相济，不偏不倚，并在长期的民族文化的熏陶下演化成技击，健身，娱乐，观赏于一体的运动。
轴心时代的中国体育和古希腊体育都占有重要的地位.前者是中国传统体育文化的源头，后者是西方文化的起源.它们基本上共处于相同的历史时期，但却形成了两种截然不同的体育形式，究其原因，自然地理环境、政治经济制度、各自起源的社会文化背景的不同导致了两者走向了不同的道路。
浅谈体育院校大学生人文素质教育作者：刘鹏启邵月来源：《教育与职业·理论版》2009年第19期[摘要]培养大学生的人文精神,加强人文素质教育是体育院校面临的重要任务。
体育院校要更新教育观念,培养新世纪需要的复合型体育人才。
体育院校加强人文素质教育主要包括:加强人生观、价值观教育,增开人文课程,加强审美教育和民族精神教育,加强心理健康教育,加强校园文化建设。
[关键词]体育院校人文素质教育方法途径[作者简介]刘鹏启(1973- ),男,河南夏邑人,河南司法警官职业学院,讲师,硕士,研究方向为体育教育与训练。
(河南郑州450011)邵月(1973- ),女,河南遂平人,河南政法管理干部学院,副教授,博士,研究方向为运动人体科学。
(河南郑州 450002)[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)29-0113-02人文素质是人的素质中的重要素质,它对于提升人的精神境界,促进人的全面发展起着重要作用。
具有良好人文素质的人具有高度的人生责任感和奉献社会的精神,具有正直、善良、宽容的道德品质和乐观进取的人生态度,具有面对逆境百折不挠的意志品质。
培养大学生的人文素质使之成为新世纪需要的人才是高校的重要任务,体育院校更应加强人文素质教育,使大学生成为新世纪需要的复合型体育人才。
一、人文素质教育的内涵人文素质是指人在人文知识和人文精神方面所具备的综合素质,其中人文精神是人文素质的核心,体现为对人生意义的全面思考和评价,对生命的尊重和关爱,对人的尊严和价值的维护。
人文素质主要包括以下内容:(1)具备人文知识。
人文知识包括哲学、伦理学、法学、文学、美学、历史、地理、艺术、宗教等方面的知识。
(2)解读人文思想。
人文思想是建构人文知识的灵魂,同科学思想相比,人文思想更关注人类生存的意义和价值,关注人与社会、人与自然的和谐。
(3)掌握人文方法。
人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法,用人文的方法去思考和解决问题是良好人文素质的重要体现。
弘扬奥林匹克运动精神作文（10篇）奥运精神是一种拼搏，战胜自我的精神，也是一种选手参与，合作的精神，学习奥林匹克精神能激励我们更好的学习，下面是小编分享的弘扬奥林匹克运动精神作文，欢迎大家阅读。
弘扬奥林匹克运动精神作文12008年它要来了，8月它近了，8日它到了，8时8分8秒全中国人们高声呼叫，北京的天空也在同一时间涨放开美丽的烟花。
没错，你猜对了第29届奥林匹克奥运会在中国北京举行了。
在开幕式后随之而来的是精彩的奥运赛事。
在奥运会开幕后第6天，8月14日下午张娟娟在女子射箭比赛上以高出1环的成绩战胜韩国选手为中国取得第21枚金牌，但取得这枚金牌的路上却是困难重重。
由于中国其他两名女选手在淘汰赛中不幸失利，而男选手们也在比赛中不幸被淘汰，夺金的重任压在了张娟娟一个人的身上，她在淘汰赛中一路过关斩将在1/4和半决赛中遇到韩国两名选手，但张娟娟不畏强敌，勇敢向前战胜了她们，最后到了决赛，又遇一名韩国选手，她正是韩国女子的领君人朴成贤。
决赛开始了，在第一组比赛张娟娟落后对手3环，但她并不躁急，在后面两局中张娟娟以稳定心态追上了朴成贤，张娟娟的稳定发挥给对手造成了压力，在最后的一局中第一箭中两名选手都射出了10环，这似乎给对手造成了压力在第二箭中对手射出了8环，而张娟娟則射出了9环，最后对手全力发挥射出10环的好成绩，12箭一共109环，张娟娟如果射出9环就会赢，最后一箭来了，射———9环赢了，张娟娟为中国在射箭比赛中得了首枚金牌，为中国射箭史翻开了新的篇章。
平时，我们一遇到困难就只是会想父母、老师，一见到困难就会逃避。
有一些同学在写作业的时候，一遇到了难题也只会想一想，根本不会动脑筋把题解决，等到第二天到学校，一见到别的同学的作业就不管三七二十一，立刻拿来抄。
这样子做，是不对的，因为，如果我们遇到不会的问题就拿别的同学的来抄，那下一次遇到这样类似的题目时还是不会做的，所以我们要学习张娟娟的奥运精神：一个人遇多大的困难都好一定要勇往直前。
欣赏体育中的“真\善\美”追求生命里的“快\高\强”作者：徐雪松来源：《新课程·教育学术》2010年第08期“更高、更快、更强”是体育运动发出的世纪强音,而蕴涵其中的对人类“真、善、美”的热望,不知唤醒了多少痴寻生命真谛的良知。
我们欣赏体育,就是欣赏它蕴含着的生命光华以及这光华给予我们的启迪,感召和鼓舞;我们赞美体育,就是赞美它凝聚着人类对和平、友谊与进步的美好愿望,是真、善、美的完整统一。
一、体育美:运动而美丽1.体育之美真可谓千姿百态,美不胜收“我运动,我健康”,体育运动带给人们的是一种美——健康之美:网球场上,从运动员娴熟有力的击球中,我们看到了“技术美”;体操场上,从瞬间的腾空翻转的运动技巧中,我们看到了“活动美”;击剑场地上,从反复的冲刺拼杀的惊人场面中,我们看到了“突击美”;长跑场地上,运动员不甘落后,处于极限的状态中,我们看到了“坚毅美”……无不给人以美的感受。
2.运动是体育的灵魂,运动之美无处不在运动中有精彩:有空中灌篮的迅猛,射球入门的凌厉;有跳板下漂亮的弧线,杠上灵巧的身姿。
运动中有艺术:可在水中群舞如芭蕾,冰上飞旋似蝴蝶;地毯上的身形变换于旋律,绿荫场上的传接带着节奏。
运动中有激越;在赛车上感受风驰电掣,在险峰体会惊心动魄;在浪峰上与水共舞;在高空顺风飞翔。
体育运动所蕴涵的独特魅力,是亘古不变的源泉。
3.体育是美的大集成,是美的大世界你一定看过以下这些场景:运动员在场上气喘吁吁,挥汗如雨,倒地后挣扎起来继续争斗,身上挂彩依然坚持上阵,落在最后仍坚持跑到终点,身体残疾也在赛场上争锋。
人们为他们鼓掌,为他们欢呼,是被另一种美所折服——拼搏精神之美——一种最具震撼力的美。
体育运动是对人类精神的全方位:考验它需要勇敢与坚韧,也需要果断与自信;蕴含着追求卓越的壮志,超越自我的勇气和战胜困难的意志……这些精神正是人类不断走向进步的原动力;运动之美、健康之美、图画之美、精神之美……去欣赏体育的美丽,感受体育的美丽,你的生命也能因此而更加美丽。
奥林匹克精神作文
奥林匹克运动，又称为奥林匹克伦敦宪章运动，是一种国际性的体育运动，作为一种国际性的精神，它已成为世界各国人民的共同愿望，受到各国政府的大力支持。
奥林匹克运动源于古希腊的奥林匹克运动，是一项特殊的体育运动，它的最具标志性的特点是以团体比赛的方式来比赛，大赛的最终结果改变不了一个国家或一个民族的历史，它只能表达一个民族的精神和信念。
奥林匹克精神，是一种充满荣誉和尊重的精神，它不仅表达了一种政治的立场，而且是一种鼓励体育运动发展的宗旨。
它象征着“竞争、和平、友谊、文明、尊重，可以使人们团结一致，共同面对各种困难，奋力发展体育事业，实现共同繁荣。
奥林匹克精神，代表着一种优秀的“人文精神”和一种真正的体育活力。
它不但丰富了体育运动，为体育发展带来了很多希望，而且它还使人们认识到体育运动不仅仅是追求获胜，而是为全人类和社会和谐发展筑牢基础，历史在唤醒着体育发展的活力，使得历史越走越远，未来越来越近。
奥林匹克精神，是一种价值观，它将“尊重和平、热爱体育”融为一炉，它以友谊和联谊为基础，不但给人们带来快乐，也给参赛者带来多种体验，同时也激发着参赛者无穷的精神力量。
奥林匹克精神，不应只局限于体育运动，而应应用到全社会，人们应该用这种精神去肯定自己的努力和无私奉献，思想上要保持谦逊、心态要保持乐观、精神要保持友爱，这样才能将奥林匹克精
神发扬光大，开创社会的新局面。
经过几千年的发展，奥林匹克运动已经深深的根植于每一个民族的心中，各国人民以此为象征，激发自己的精神力量和团结协作精神。
我们要用奥林匹克精神去激励自己，努力去实现自己的理想，去追求高远的目标，去拥抱更美好的未来！。
关于运动精神的演讲稿一、演讲稿的含义演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
二、关于运动精神的演讲稿（范文10篇）体育是力量的角逐，是智慧的较量，更是美的展示。
下面给大家分享关于运动精神的演讲稿（范文10篇），方便大家学习。
关于运动精神的演讲稿1尊敬的老师，同学们：早上好！今天我国旗下讲话的题目是《运动精神》。
我是体育老师，可能很多同学对体育老师很熟悉，因为你们总是能在操场上看到我们的身影。
清晨，当有些同学还在熟睡时，我们校运动队的同学已在操场上挥汗如雨了，校运动队的同学辛苦而快乐，辛苦的是他们要在别人还在熟睡时就要起来运动；辛苦是他们要在别人已经结束了一天的学习后还要运动；然而他们快乐，快乐的是他们坚持了别的同学想尝试而无法坚持的；快乐的是他们一次次超越自己的成就感。
在我所负责的长跑训练中，让我感触最深，长跑往往是很多同学畏惧的代名词，但在一些同学的心里却是他们一次次超越和突破自己的平台，每一次的800甚至1000米的训练中，他们咬牙坚持，克服心里重重困难，一次次的过程有受伤，有身体的不适，有试图放弃，但他们始终坚持跑完全程。
他们成功了，我从他们眼中看到了快乐。
因为他们一次次的战胜和提高了自己的同时也完成了别人想尝试而不敢去做的。
同学们，体育不仅仅是一种运动。
体育是一种精神，它赋予我们勇敢、果断、激情；体育是一种财富，它带给我们品质、健康、快乐；体育是一种艺术，它使我们协调、大方、优美。
关于体育的对联从人类的历史史料中可以发现，体育文化早已在中国深入人心，在中国文化中也有很多关于体育的记载。
关于运动的文学作品和句子也有很多，特别是关于体育的对联，更是不可多得。
关于体育的对联能够概括体育文化的精髓，同时也能够把许多钦佩之情深植于人心。
下面是一些关于体育的对联：“活动以身体为课，健康是领路人；努力赛跑谁最快，胜利已在前方。
”“运动精神放飞梦，勇往直前走路；坚持不懈持久耐，健康是宝贵财富。
”“拧绳徒手掐拇指，蹬腿跑得更快；小跑步脚力蹦跳，勇敢有结果可无。
”“洒热汗跑不息，贴紧天地擦鞋；健美锻炼身体强，让自己更强壮。
”“调息服药大有助，勇往直前珍惜年；让体育成为乐趣，人人健康幸福安。
”此外，中国有着将近5000年的体育活动历史，可以说体育文化已经成为中国文化不可或缺的一部分。
许多古代体育活动，如爬山、武术、射箭和竞技等，都体现了中国文化的活力和人文精神。
在古代，体育运动被称为“全民运动”，曾是中国民间社会的一种重要的支柱。
古代的老百姓们组织起各种体育活动和体育竞赛，也可以运用体育活动来缓解疲劳和减轻心理压力。
清明时节一年一度的游园活动，也是当时老百姓欢度吉日，聚会休憩的好时机，除了跳蚤等一些有趣的体育活动，也有千变万化的抛物等游戏，这些活动被称为“艺术的体育”。
至今，体育文化仍然在影响着中国社会。
中国的大多数社团和协会都有自己的体育活动，其中有的是一些比赛，有的则是更多的娱乐活动，无论是何种活动，都能让人身心愉悦。
不仅如此，近几年来，中国的体育事业都有了很大的发展，从2008年北京奥运会到2018年亚运会，顺利按计划进行都是最大的体现，而这一切的发展，也离不开老百姓参与体育活动的热情，也离不开中国体育文化的传承和发展。
中国的体育文化的涵义，在于营造一个健康的氛围，让人们在锻炼身体的同时，也能把精神也锻炼起来，也让人们在受益于身心健康的同时，也可以团结一致，共同拼搏，共同攀登高峰，这一切，都离不开体育文化的影响力和存在。
校园体育文化对学生健康成长的影响校园体育文化是指在学校这一特定的范围内所滋生演进的一种特定的体育文化氛围和体育精神、体育观念和体育意识。
它是师生们在长期的体育教学活动、科研活动、健身活动、体育竞赛、体育场地设施建设等活动中逐步发展形成的物质财富和精神财富。
其组成从文化学的角度看，可以分为外、中、内三个层面。
外层为物的层面，主要包括校园内的体育运动场馆设施、体育运动器材、体育运动服装、体育雕塑、各种体育宣传媒体和宣传手段以及体育活动项目。
中层为校园中的学校体育理论和各种体育制度，如体育竞赛制度、各体育运动团体训练制度、学校体育的管理制度等。
内层即为思想精神层面，主要包括校园体育的价值观、审美观、道德观以及长期形成的校园体育文化氛围等。
校园体育文化主要是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，同时与校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群，是校园文化群一个重要组成部分。
它的构建既可以满足人的生理健康需求，又可以满足人的精神文化需要，对学生健康的成长产生着深远的影响。
一、良好的校园体育文化环境能激起学生参与体育活动的欲望完善的体育场地设施及丰富的体育器材，是创造良好体育环境的物质基础。
色彩和谐明快、造型与功能不一的体育场（馆），不仅为校风校貌添光增彩，更为开展体育运动提供舒适美好的空间，从而能激发学生参与体育活动的欲望。
如我校，作为首批通过自治区级示范性高中的学校，校园文化比较浓厚。
而校园体育文化又历来是校园文化建设中的重中之中，除了每年增加运动器材添置，更注重运动场地的建设，田径场从250 米跑道扩建为300米跑道，再从300米跑道扩建为标准的400 米跑道，篮球场地从原来的 5 个增加到现今的10 个等。
有了这些作为物质保证，再设置丰富的体育活动项目，如体育知识竞赛、体育游戏、体育艺术表演、体育竞技项目比赛、体育征文、体育雕塑、体育绘画、体育摄影等，让不同年龄、不同性别、不同体质、不同兴趣的学生有更多的选择空间，更多的参与机会。
中国体育哲学体育是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族的精神追求之一。
中国体育哲学是对体育运动的本质和意义进行深入思考和探索的学科。
它不仅关注体育运动的技术、战术和训练方法，更注重体育运动背后的价值观、道德规范和人文精神。
中国体育哲学强调“德育体育”，即将体育与道德教育相结合。
在中国传统文化中，体育被视为塑造人格、培养品德的重要途径。
中国古代的武术、拳术等传统体育项目，注重培养人的品德、修养和道德观念。
而现代体育运动，尤其是奥林匹克运动，也强调以体育为教育工具，培养人们的团队精神、竞争意识和责任感。
中国体育哲学强调“和谐发展”，即追求身心和谐的发展。
中国古代的养生文化中，强调通过体育锻炼来增强身体健康、调节情绪和提升心理素质。
现代社会，人们面临着各种压力和挑战，体育运动成为缓解压力、保持身心健康的有效方式。
中国体育哲学鼓励人们通过体育锻炼，达到身心和谐、全面发展的目标。
中国体育哲学强调“自强不息”，即通过体育锻炼培养坚强的意志和顽强的毅力。
中国古代的武术和拳术，注重修炼内功、培养毅力和忍耐力。
而现代体育运动，尤其是竞技体育，更加强调顽强拼搏、永不放弃的精神。
中国体育哲学鼓励人们通过体育锻炼，培养自我奋斗、勇往直前的精神。
中国体育哲学强调“团结协作”，即通过体育锻炼培养团队合作和协调能力。
中国古代的团队体育项目，如赛龙舟、踢毽子等，都注重团队协作和默契配合。
现代竞技体育运动，尤其是团体项目，更加强调团队精神和合作意识。
中国体育哲学鼓励人们通过体育锻炼，培养团结协作、互助友爱的团队精神。
中国体育哲学强调“公平正义”，即通过体育锻炼培养公平竞争和正义意识。
中国古代的武术和拳术，注重以德服人、讲求公正。
现代体育运动，尤其是奥林匹克运动，强调公平竞争和道德规范。
中国体育哲学鼓励人们通过体育锻炼，培养公平竞争、尊重规则的意识。
中国体育哲学强调“文化传承”，即通过体育锻炼传承和弘扬中华传统文化。
中国古代的武术、拳术等传统体育项目，融入了丰富的哲学、文化内涵。
从CBA看篮球运动的精神作者：胡波刘喆安佳来源：《青年文学家》2013年第18期摘要：中国男子篮球职业联赛（CBA）是中国篮球协会主办的跨年度主客场制篮球联赛，2013-2014赛季CBA初步确定将在11月中下旬开战，届时将有18支球队参加。
作为中国最高篮球联赛，CBA在引领和带动中国篮球运动发展的同时，在精神文化层面上也影响着中国篮球运动精神。
本文对CBA如何传承和影响中国篮球运动精神做了分析。
关键词：CBA；篮球运动；精神作者简介：胡波（1984.5-），男，河北省临漳县人，大学本科；学士学位；石家庄铁道大学四方学院电气工程系助教，研究方向：体育教育训练学；刘喆（1983.2-），男，河北保定人，大学本科；硕士学位；石家庄铁道大学四方学院体育部讲师，研究方向：体育教育训练学；安佳（1983.2-），男，河北石家庄人，大学本科；学士学位，石家庄铁道大学四方学院经济管理系助教，研究方向：体育教育训练学。
[中图分类号] ：G841 [文献标识码] ：A[文章编号] ：1002-2139（2013）-18--01篮球运动是个体体能、个体技术、团队战术、集体智慧、团队精神的集合体，CBA的内外环境推动CBA精神文化的发展，因为CBA作为中国最高等级、亚洲水平最高的篮球联赛的地位，CBA精神文化又推动我国篮球运动整体精神文化的发展。
一、篮球运动精神概述1.1篮球运动的精神内涵。
它是观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结，是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。
它的核心是篮球价值观的群体共识，其实质是篮球的“人化”和“化人”。
篮球文化既包括篮球参与者的观念文化，也包括篮球参与者的行为文化；既包括意识形态的软文化，也包括物质形态的硬文化。
1.2篮球精神的社会意义。
篮球运动精神作为一种精神文化，是社会进步和发展的动力之一。
比如球员的胜利在赛场上赢得荣誉，也给支持者带来集体自豪感和集体凝聚力，鼓舞了人们的精神；为实现团队整体胜利，队友要同心协力、密切配合、在合理位置发挥自身独特价值。
体育运动文化与人文精神
摘要：针对运动、人类身体活动和人文体育的含义进行了一步步的分析和讨论，提出在正确认识体育人文对于体育与人类人文精神的结合十分重要，在体育中十分需要人文精神，并指出大学体育是贯彻和培养人文体育的良好所在，应该从改革大学的体育进行入手。
关键词：体育；运动文化；人文精神
一、体育科学与体育人文精神
体育科学与体育人文精神是密切相关的。
我们讨论这个问题能够使我们更好地理解体育运动并将研究出来的科学性和理论性成果
运用到体育运动中去，这也将极大地有利于体育运动的发展。
所以，我们必须努力探索体育的人文精神究竟是什么？为了达到这个目的，我们一定要分清楚它们的区别与联系，认清体育将来的发展前景。
因此，我们必须将体育科学和体育人文精神紧密地结合起来进行研究。
本文就体育科学与人文精神以及体育运动与人文精神进行研究和分析，通过研究揭示体育人文精神。
二、人类体育运动的本质要求
我们知道，人类竞技体育运动的根本宗旨是为了追求“更高、更快、更强”的目标。
目前，我们已经创造了许多世界纪录。
但是，这些纪录究竟意味着什么呢？人类进行体育运动的最终目的究竟
又是什么呢？
其实，体育运动作为人类每一天生活以及将来生活中必不可少的
一分子，各种体育运动的最终目的应该是促进人类的健康、和平、理解和文明，使人类生活得更好、更舒服、更快乐，这才是现代人类体育运动追求的目的。
由此可见，体育运动科学将面临着一个全新的任务。
它不仅仅是在兴奋剂或者自然科学领域里研究竞技运动的发展，更重要的是通过研究掌握人类体育运动发展最本质的要求——“运动的原始要求”，即人类的生活、人类的身体健康和人类参与体育运动的根本目的。
三、人类运动与体育科学
在科学界，我们都知道我们要正确认识自然和社会，这样我们才能够真正认识世界，了解世界，才能够正确地知道什么是真正的快乐。
因此，在这种意识的引导下，我们努力去学会控制事物，利用一切可以控制和利用的物质和资源来将我们的家园建设地更好。
“使自己认识和了解周围的世界，充分地利用它们……”这就要求我们站在科学的角度，区别现代和传统的观念，重新审视人类的身体活动。
四、体育人文精神
世界上，人的生命是重要的，许多人都希望自己的生命能够长寿，能够有意义，所以人类在不断地改造着自己的生活。
其实，有意义的生命应该正视社会，改造社会。
在现实生活中，人类每天都在发现问题，而他们必须要解决这些问题，这或许会让人类的生活十分的疲惫。
所以，许多安排好的科学研究和事情必须
要根据这个社会的变化不断地进行调整，这些问题最终将被人类所克服。
体育人文精神应该是正视社会，改造社会。
所以，有意义的生命不仅仅是进行体育锻炼。
体育锻炼只是有意义生命中的一种运动的文化，使人的生命能够得到有效的延长，使人能够更加健康。
五、校园体育文化
我们如何有效地开展和提高大学校园的体育文化呢？这是体育
运动文化科学中一个十分困难的任务。
所有原来的研究方法和途径都要发生改变。
甚至是运动训练、运动健身和运动医学方面。
例如，我们必须要以全新的视角改变原来科学意义上的人体活动的定义。
因此，我们必须通过其他一些形式去“读懂”人体，而不再仅仅是从字面上或想象中去认识。
人体和活动是组成这个世界的一个重要因素。
所以，体育人文也要依赖于利用人类的智慧来进行科学的揭示。
我们要认真研究与学习原始人类体育活动的目的。
人类运动的文化将是未来15~20年中运动科学的一个研究重点。
但是，在政治方面，我们很难将体育运动的本质完完全全地贯彻下去。
我们很难将传统文化中的体育运动形式进行重新认识和定义，如：击剑、芭蕾、音乐、舞蹈等等。
因为前面所提到的运动文化和人体智慧都将很难被认为是体育文化。
生命是人类文化的一个组成因素，是人类身体最基本的文化。
一个推动体育文化的实验证明，一切俱乐部或者体育学校都在不
断地推动着体育文化的发展，如互相交流、健康教程、休闲、舞蹈等等。
从另一方面来说，如足球、排球、体操、田径等等项目都不在这个定义范围之内。
因此，大学校园体育是重新认识体育文化的最好的地方，虽然现在它的形式还是比较陈旧和落后的。
大学校园体育应该进行科学的讨论、研究与实践，这样大学校园体育文化才有可能形成新的形式。
其实，在德国，校园体育文化早已被人们重视并进行研究，主要是由德国大学体育联合会（adh）进行研究，从哲学、公共关系学和高等教育等方面进行研究并获得了很大的成果。
六、结论与展望
当我们分析和认识体育和体育文化之后，我们不难发现，我们与体育人文精神还是有很大差距的。
人文精神是一个实实在在的问题，它真实地存在于人类的生活、人类有意义生命的意识之中。
我们一定要正视在人类生活和人类智慧中产生的人文精神是组成这
个世界的一部分，并加以研究和探索。
所以，体育人文的发展必须依赖于以下几个方面：首先，认清人类身体活动的原始动力；其次，重新认识人类生命智慧在人类社会中的地位；再次，总结人类在求得生存和有意义的生命运动的形式与经验；最后，通过高等教育和社会进步继续研究和发展人类在求得长寿的经验。
参考文献：
［１］熊志冲．心灵的慰藉与人格意识的欢乐：中西古代体育文化的比较研究．体育与科学，1989（5）.
［2］谢凌宇．略谈中西方传统体育的个性特征．体育与科学，1990（5）.
（作者单位武汉纺织大学体育课部）。
