导学案使用情况调查问卷（学生卷）
日期＿＿年＿＿月＿＿日
亲爱的同学：你好;
感谢你能在百忙之中抽空为我们填写问卷，此问卷的目的在于了解教师使用学案进行教学的现状，调查结果仅供改进学校教学工作使用。调查不涉及个人隐私，填写时请不要有顾虑。请根据自己所在学校的实际教学情况，真实地在下列各题中选择一个与你平时学习最符合的选项，直接填写在“（）”内。
1、你现在所在的年级是
2、你所在学校的位置（）
A、城市
B、郊区
3、你的成绩如何（）
A、相对较好
B、一般
C、不理想
4、你在日常学习中有没有预习的习惯（）
A、总是
B、偶尔
C、没有
5、你是否对导学案的使用有属于自己的方法（）
A、有
B、没有
C、没有固定方法
6、你是否能按照老师的要求及时完成导学案（）
A、能
B、不能
C、一般
7、你完成一份导学案大约需要多长时间（）
A、30分钟以下
B、30到50分钟
C、50分钟以上
D、不确定
8、你的导学案是如何完成的（）
A、大部分自己写的
B、大部分抄书
C、大部分抄同学
D、大部分不写
9、实施“学案导学”，你认为你的上课效率是否有所提高（）
A、有很大提高
B、有一定提高
C、提高不明显
10、你是否重视导学案的使用（）
A、是
B、否
C、一般
11、你是否在使用导学案后记笔记（）
A、是
B、不记
C、偶尔
12、你写完之后如何利用（）
A、经常复习
B、偶尔复习
C、从不看
D、扔掉
13、导学案在哪些些时候对你的帮助最大（）
A、课前预习
B、课后复习
C、应对考试
14、使用导学案能否帮助你提高自己的自主学习能力？
A、很有帮助
B、有帮助
C、不明显
D、不知道
15、导学案的使用是否会把你的思维束缚在导学案仅有的几个问题上（）
A、会
B、不会
C、不明显
D、不知道
16、你是否了解素质教育的内容及意义（）
A、了解
B、不了解
C、模糊
17、你认为使用导学案是否符合素质教育的模式（）
A、符合
B、较符合
C、无关
D、不知道
18、你现在所使用的导学案是否针对素质教育进行相应的改变（）
A、有
B、没有
C、不知道
19、在素质教育的背景下你觉得是否应对导学案予以重视（）
A、是
B、不是
C、一般
D、不知道
20、素质教育的背景下对你个人而言你更重视课本还是导学案（）
A、课本
B、导学案
C、两者
21、素质教育要求教师不能过多的占用学生自主学习的时间，你认为使用导学案是否违背此原则（）
A、是
B、否
C、不知道
22你认为使用导学案是否有利于素质教育的进行（）
A、很有帮助
B、有帮助
C、没帮助
23、你是否建议取消导学案（）
A、同意
B、不同意
C、中立
24、你觉得哪哪些科目需要使用导学案？为什么？
25、你对导学案的使用有何建议或意见？
再次感谢你的支持
尚义县第二中学导学案使用情况调查问卷（教师卷）
导学案使用调查问卷（教师用）
老师，您好！非常感谢您抽出宝贵的时间参与我们有关导学案使用的调查。
希望您能配合我们的工作，尽可能如实填写。
祝您身体健康！工作顺利！
基本信息：
1. 请问您所教的科目是？
2. 请问您的教龄是多少？（）
A. 1年
B. 2-3年
C. 3-5年
D. 5-10年
E. 10年以上
3. 请问您用导学案多少年了？（）
A. 1年
B. 2年
C. 3年
D. 4年
E. 5年以上
问卷题目：
1. 请问您一般通过哪种方式准备导学案？（）
A. 集体备课，一起讨论出导学案
B. 几位教师分工，每人负责几课，然后再一起讨论修改
C. 每位老师印符合自己教学风格的导学案
D. 根据课时需要，以上几种都有可能
2. 请问在课前您准备一节课的导学案平均需要多长时间？（）
A. 1小时以内
B. 1-2小时
C. 2-3小时
D. 3小时以上：
3.您经常使用导学案吗？（）
A、有必要时用
B、有现成的就用
C、有也不用
D、每节课都用
4.您所用的导学案是怎样编制出来的? （）
A、备课组教师一起编制的
B、我(们)指导学生编制的
C、备课组教师轮流编制的
D、都是某一个教师编制的
5.您是依据什么编制导学案的？（）
A、根据课文内容上网下载相关习题进行修改整理
B、根据学习目标对所收集习题资料进行修改整理
C、根据学情、授课习惯对现成的导学案进行修改整理
D、根据学习目标、学生情况及文本内容研制导学案
6.您大多在什么时候使用导学案? （）
A、课前预习
B、课后练习(作业)
C、课堂上完成所有学习任务后
D、课堂上每一学习任务完成后
E、课堂上每一环节都使用
7．您对导学案是怎样进行管理的？（）
A、一周收一次，敦促学生使用导学案
B、课前检查，大致看看学生导学案使用情况
C、从未检查过，学生做完自行保管
D、每用必收，查看学生导学案使用情况
8．您使用导学案的效果怎么样？（）
A、不知怎么与想教的内容结合，使用导学案延误不少时间
B、不知什么时候该用导学案，效果不太明显
C、限制了师生的思维，没什么效果
D、在学习过程中学生目标明确，使用导学案提高了学习效率
