班级课外阅读读书计划
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，深入实施素质教育，稳步推进基础教育课程改革，结合学校书香校园文化建设精神，全面提高我班小学生的文化素养和综合素质，根据我们的实际情况，在全班开展“书香班级读书”活动，具体实施方案如下：
一、班级读书计划活动目标:
1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过开展“海量阅读”活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，通过促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高学生自身素质，努力创建“书香班级”, 为营造书香校园奠定基础。
二、班级读书的口号
让阅读成为习惯
三、活动主题：
1、我读书，我快乐！
2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
3、书香班级，书香教师，书香学生。
四、活动内容
阅读书目:读书、诵经、阅报。
1、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言；召开“我爱读书”主题班会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。
2、设立图书角。让班里学生把看过的书主动捐出，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅
3、做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读过的书在笔记中有所记录。
4、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定每天40分钟的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长配合在记录本上反馈，老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬
5、推荐好书。每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。
五、阅读方法：
1.指导速读，快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。
2、划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪里？
3、抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。
五、活动安排
2016 年9月2日-----9月10号：准备阶段
1、建立图书角，让学生有书可读
（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物1至2本，结合教育局课外读物推荐书目去购买，建立班级图书库。
（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的“图书角”中。在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的“图书角”中，建立班级小书库，丰富班级的藏书
量。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
（3）班级小书库实行全天性开放，，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
第二阶段：读书活动实施阶段
（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
（1）营造读书氛围。本学期，继续加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室的书抓紧时间借阅，拓宽学生的读书学生面。
（2）大力推进课外阅读行动。本学期本班要求每位学生购买一本好书，每位学生至少读5个成语故事，5个神话故事，5个寓言故事，5个童话故事，5个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到位。
（3）精心策划每月一次的班级读书交流会。在日常时间充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。
（4）本学期，拟订在11月下旬开展“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛，要求每个学生都积极参与到这项活动中来。平时各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同分享书中的乐趣；本学期读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。学期结束表彰“读书小明星”。
（5）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。
4.家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时
间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
第三阶段：总结、阅读活动评价：
1、在“班会”活动中，交流收获，推选优秀
2、定期调查统计阅读篇目、笔记，展示优秀读书笔记
3.每月最后一周的阅读课进行读后体会交流。
4.期末评选班级“读书之星”，进行表彰奖励
5.制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习。
总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！同时营造书香班级、校园！
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