` 如何构建一个和谐的班集体
内容提要：
在全面推行素质教育中,加强校园精神文明建设目前已成为教育改革的一个重要方面,而构建一个和谐的班集体则是广大教育工作者十分关注的新课题. 关键词：
构建和谐班集体首先是必须建立一个和谐的师生关系；构建和谐班集体,就要培养得力的学生干部；构建和谐班级体,必须调动一切积极因素；构建和谐班集体,必须给孩子们创造一个展示自己的良好环境；在构建和谐班集体的过程中,还有一个不可忽视的问题,就是教育学生如何正确评价自己和别人；搞和谐班集体,并不等于一团和气,放任自流,而要体现毛主席提出的“团结、紧张、严肃、活泼”八个字的方针；一个和谐的班集体应该是思想、工作、学习、纪律、卫生等方面认识统一,步调一致,配合协调,同甘共苦。
在全面推行素质教育中,加强校园精神文明建设目前已成为教育改革的一个重要方面,而构建一个和谐的班集体则是广大教育工作者十分关注的新课题.
教育以育人为本,是构建和谐社会的重要组成部分,构建和谐班集体乃是推行素质教育的具体实施.要解决好这一问题,首先是必须建立一个和谐的师生关系.作为一名教师,尤其是班主任,要解放思想,认识到位,必须粉碎师道尊严这一精神枷锁.在学生的心目中,教师是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁.教师知识渊博,教师的言谈举止就是他们的楷模.教师的话就是金玉良言.教师在学生心中的地位是无比崇高的.学生的评价,学生的信任,学生的尊崇,必然成为教师工作的动力.我们有信心,有决心培养好下一代,更有责任关心他们,爱护他们.对于他
们,应以感情管理为主,动之以情,晓之以理.要和孩子们零距离接触,把学生当作朋友,当作自己的孩子,掌握学生的心理动态,这样可以随时清除他们的心理障碍,使其能够健康发展.有些班主任老师常常以法官的面目出现,孩子们相互告状,他却用极其简单而粗暴的方法训斥一顿草草了事.有些班主任动不动在学生家长面前当“秦香莲”,不是状告学生有种种不规的行为,便是苦诉自己的无奈,如此做法,往往会给学生造成心理压力,师生关系必然会速而远之,甚至僵化.人常说:“浇树浇根,帮人帮心”“一把钥匙开一把锁”,对那些有心理障碍的学生,我们要善于融化其思想上的疙瘩,驱散心灵上的迷雾,送去一丝丝春意.要善于排人之难,解人之忧.鲁迅先生说得好:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”.但愿所有的老师,做孩子们的好朋友,做他们的老黄牛.
构建和谐班集体,就要培养得力的学生干部，班主任是班集体的设计师,领头雁,也是学生信任的顾问,班干部则是整个班级的支柱,班主任要十分重视对他们的培养.学生中蕴藏着智慧和热情,要善于发现他们的闪光点,发现他们的创新萌芽.班主任要当好伯乐,一旦发现千里马,就给予他们施展才能的空间.使用学生干部要因人制宜,放手让他们大胆地工作.对于学生干部的工作要给予充分的肯定.他们工作中如果有失误,老师首先要承担责任,并热情指导他们改进工作方法.学生干部的任用,可以采取民主推选和毛遂自荐的方法,有时也可以有意识地让一些后进学生担任干部,使这些学生有锻炼的机会,以提高他们的思想素质.“火车跑得快,全靠车头带”,一个班级体,如果有一支朝气蓬勃,满腔热情的干部队伍,这个班,就会充满活力,各项工作才会有新的气色.
构建和谐班级体,必须调动一切积极因素.学生中一些积极上进的东西就像深埋在地下的珠宝一样,只要你留心观察,善于挖掘它就会显现.如有的学生尽
管上课不能大胆发言,但字写得挺好的,那么每次出板报,墙报他就是主角；某个学生乒乓球打得出色,可以让他当班队教练.我们发现,每一个学生都有一技之长,班上根据不同学生的个性特征,给予以独特发展的空间和气候.通过各种活动,评选出各方面的优秀人才.如在书画竞赛中评选出“小书法家”,“小画家”,在小灵通知识竞赛中评选出“智力小明星”,在成语竞赛中评出“成语王”等等,这样就调动了他们的积极性，激发了他们的科学兴趣，使他们的个性得到很快的发展,这样的班集体再也不是铁板一块,而会成为龙飞凤舞,百花齐放的理想天地.
构建和谐班集体,必须给孩子们创造一个展示自己的良好环境.在班主任的指导下,班干部分工明确,组织各种有益身心健康的活动,给孩子们开辟一定的时间,提供一定的资料,如图书室,微机室,活动场地.学生拥有自己的天地，拥有自己的世界,跳舞、唱歌、练钢琴、学绘画、学摄影、捕捉昆虫、采集药材,以及各种体育活动,如此,孩子们不仅学到许多新鲜的知识,而且可以发展自己的特长,这样的集体生活,哪个学生不追求?哪个学生不喜欢呢?
在构建和谐班集体的过程中,还有一个不可忽视的问题,就是教育学生如何正确评价自己和别人.有些学生不能正确对待自己和别人,看自己一朵花,看别人豆腐渣,总希望多给点表扬,少点批评.班主任老师要多加引导,教育学生要扬长避短,要一分为二地评价自己和别人,要善于发现自己的缺点,多找别人的优点,班上通过板报,校刊,生活会,促膝谈心等形式对班上的好人好事及时表扬,对那些如抽烟,泡网吧,损坏花草树木等不良行为进行批评教育,班上定期总结评比,评出优秀学生干部,品学楷模等,让班主任老师和学生共同参与,让每一个学生得到启发和教育,让他们感到集体的温暖,革命大家庭的幸福.
搞和谐班集体,并不等于一团和气,放任自流,而要体现毛主席提出的“团
结、紧张、严肃、活泼”八个字的方针.不管是教师,是学生干部,还是普通的学生都是平等的.和谐的同学关系,和谐的师生关系,均建立在互相尊重,互相爱护,互相帮助,共同奋进的基础之上.生活在一个集体中,难免有磕磕碰碰,但只要相互理解,宽容,忍让,就会同心同德,携手共进.
一个和谐的班集体应该是思想、工作、学习、纪律、卫生等方面认识统一,步调一致,配合协调,同甘共苦.人与人之间在感情上和睦相处.在工作,学习上一马当先,在作风上应是力求民主,自节自律,在荣誉面前应是你推我让.这样的集体就是一个和谐的集体,一个永远充满青春活力的集体.如果说这个集体是一台戏,班主任老师就是导演,学生就是演员,班干部就是主角,师生共同策划,共同编导,要演好这处戏,各方面都要付出大量的心血,功夫不负有心人,只要你努力去做,就会成功在望.
教师同志们,在做班级工作中,你们也试一试吧!
参考文献：《教育学》
《教育心理学》
