2023-2024学年度第一学期第一次教学质量检测
九年级语文试卷
温馨提示：(1)本试题卷由“积累·运用”、“阅读·理解”、“表达·交流”三部分构成，共4页，19小题，全卷共150分，考试时间为120分钟；(2)考生须用黑色0.5mm 签字笔在答题卡上指定区域作答，在其他位置作答一律无效；(3)作答前，请考生务必将自己的班级、姓名、考试号填写在答题卡及试题卷的指定位置。
一、积累·运用（30分）
高晓松说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”
班级开展“诗和远方”主题学习活动，同学们积极参与。
1.阅读下面的文段，完成相关任务。（14分）
中国是一个诗歌的国度，从《诗经》《离骚（▲ ）》到唐诗宋词【甲】càn（▲ ）若星河的篇章，亦柔亦刚，它伴随着中华文明历经五千年风吹雨打，依然生机勃勃。中国诗词早已将民族品格【乙】精神力量níng（▲ ）聚在字里行间，更融入于中华民族的文化血mài（▲ ）之中，生生不息，代代流tǎng（▲ ）。当下我们要传承经典，【丙】要束之于高阁，【丙】要让古老文字通过不断运用，再次融入时代生活，最大限度激起大众共情，为一代代人提供不间断的文学zī（▲ ）养和文化支撑，这是诗歌永葆生机的不二法门。
（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。（6分）
（2）两个【丙】处依次填补的关联词，最恰当的是（▲ ）。（2分）
A.不是……就是
B.不仅……而且
C.不是……而是
D.不仅……而是
（3）下列说法不正确的一项是（▲ ）。（3分）
A.“亦柔亦刚”“生机勃勃”“古老文字”“永葆生机”短语类型各不相同。
B.文段画线句是一个并列复句。
C.【甲】处的标点应是省略号，【乙】处的标点应是顿号。
D.“不二法门”常用来指最好的或独一无二的方法，在这里运用正确。
（4）下列有关诗的说法正确的一项是（▲ ）。（3分）
A.“稍逊风骚”中“风骚”本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》，后泛指文章辞藻。
B.《水调歌头明月几时有》作者苏轼是北宋著名的文学家、书画家，豪放词派的代表人物之一，与辛弃疾并称“苏辛”。“水调歌头”和《天净沙秋思》中“天净沙”都是词牌名。
C.《左迁至蓝关示侄孙湘》作于升官途中。蓝关即蓝天关。作者韩愈，唐代文学家。
D.《你是人间的四月天》直接使用多个暗喻，歌咏“四月天”的种种美好，借此赞美“你”带来的爱、温暖和希望。作者林徽因，建筑学家、文学家。
2.阅读《少年情怀总是诗》，完成相关任务。（16分）
少年情怀总是诗
少年情怀总是诗。诗染四季跋涉路。
面临不幸，当学榜样。“一封朝奏九重天，① ▲ ”的人生骤变（韩愈），②“ ▲ ，二十三年弃置身”的坎坷煎熬（刘禹锡），“有弟皆分散，③ ▲ ”的漂泊离散（杜甫），都能以自强不息的人生态度面对宦海浮沉，不堕报国之志，不忘济世之心。面对生活，当有激情。或赞叹广阔雄奇的北国雪景：“④ ▲ ，引无数英雄竞折腰。”（《沁园春雪》）或感慨知音难觅：“噫！微斯人，⑤ ▲ ”（范仲淹《岳阳楼记》），或因“⑥ ▲ ，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）而触景生情。
少年的我们也不乏浪漫与热情。或有“醉翁之意不在酒，⑦ ▲ ”（欧阳修《醉翁亭记》）的自然意趣，或怀“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，或抱“长风破浪会有时，⑧ ▲ ，”（李白《行路难》）的雄心壮志。不论风吹雨打，都应砥砺前行。
愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！
（1）将文段中的古诗文填写完整。
（2）小博尝试朗诵这段话，向你请教。你以加点句为例，从语气语调方面帮他分析并提供朗诵建议。（4分）
（3）阅读该文，或许会激发你的诗性。请你以《少年》为题，借助意象，写一首小诗。（四行）（4分）
二、阅读·理解（共60分）
（一）古诗文阅读课，围绕“诗和远方的雪景”这一主题，老师选取了与雪有关的四篇作品进行专题阅读，请完成3～8题。（23分）
【甲】行路难（其一）李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】山中雪后郑板桥
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。【丙】湖心亭看雪张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【丁】霞外杂俎后跋
铁脚道尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵《庄子秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪咽之，或问：“咽此何为？”道人曰：“吾欲寒香沁入心骨。”道人曾夜半登祝融峰观日出，仰天大叫曰：“云海荡吾心胸！”居无何，飘然而去，莫知所之。
3.下列对甲乙两诗的理解和分析，正确的一项是（▲ ）。（3分）
A.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之时，忽然想到姜尚和宗慤，重新燃起对未来的希望。
B.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这是诗人感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋，表现了李白面对歧路彷徨的一蹶不振。
C.《山中雪后》描绘了一幅冬日山居雪景图，“檐流未滴”突出了天气不是非常寒冷，“清孤不等闲”突出了梅花的孤傲。
D.乙诗看似写景状物实则见景生情，将景和物巧妙地交融在一起。形象地表现了梅花被冰雪冻结的状态，突出了梅坚强的性格。
4.分析乙诗借助雪这一意象所抒发的情感。（4分）
5.解释下列句中划线的词或短语。（4分）
①拥毳衣炉火（▲ ）②客此（▲ ）③或问：“咽此何为？（▲ ）④居无何（▲ ）
6.把下列句子翻译成现代汉语。（3分+2分）
