湖南省高校易班建设方案

易班“校本化”建设模式与实施路径探析随着信息化技术的不断发展和学校教育的深入推进，校园内的信息化建设已成为教育改革的一个重要方向。

而易班作为中国大学生最为熟悉的互联网教育平台，致力于为高校提供信息服务、教学资源和互动交流平台，已经成为学校信息化建设的重要一环。

易班“校本化”建设模式正是围绕易班平台，通过学校自身的特色和需求，将其融合到学校教育教学各个方面的一种建设模式。

本文将探析易班“校本化”建设模式与实施路径，以期为学校在信息化建设中提供一些启示。

一、易班“校本化”建设模式概述易班“校本化”建设模式是指校园内以学校为主体，以易班平台为载体，以学校的办学理念、特色和发展规划为核心，通过整体规划、有效整合资源，运用现代信息技术手段，对学校信息化建设进行有计划、有组织、有序的推进，使信息化教育成为学校办学的基本特征和重要支撑。

该模式倡导以学校自身的需求和特点为出发点，围绕学校的办学目标和教育教学实践，开发和应用易班平台的各项功能，推动学校信息化建设的整体发展。

易班“校本化”建设模式的核心要点主要包括以下几个方面：1. 突出学校本位，满足自身需求。

易班“校本化”建设模式的关键在于将学校的需求和特色与易班平台有效结合，通过定制化、定量化的服务，为学校提供最贴合实际的信息化解决方案。

2. 整合资源，实现信息共享。

易班“校本化”建设模式鼓励学校内各部门、各领域的信息资源共享，实现信息的高效流通和有效利用，增强学校信息化建设的整体效能。

3. 加强协同合作，促进综合发展。

易班“校本化”建设模式强调跨部门、跨学科、跨学校的信息化协同合作，推动学校教育教学、科研和管理等各方面的综合发展。

4. 强化技术支持，提升服务能力。

易班“校本化”建设模式需要不断强化技术支持和服务能力，促进技术于实际需求的结合，提高学校信息服务的质量和水平。

实施易班“校本化”建设模式，需要学校和相关部门认真审视学校的实际需求和特色，充分利用易班平台提供的功能和资源，因地制宜地进行规划、设计和实施。

年8月完成了易班建设特色工作平台“微风校园”手机APP软 件开发，并在使用过程中不断升级改版。
升级版
原始版
（2）基于半年多的应用测试，结合易班新版系统的推出， 学校组织技术力量将“微风校园”APP与易班APP进行深度 融合改造。
7个轻应用与易班互联互通
（三）软件平台建设
2、创建“微风桂电”微信公共服务号
易班的推广和使用，策划才是关键。易班以“轻应用”的方式 共享了很多学校开发的应用信息系统模块，同样能够兼容你 的任何系统。只有想不到的，没有做不到的。
（三）易班的推广建设，“培训”是质量保证
校领导层面的认同、关注靠培训：学校领导多次赴上海/成 都/重庆等地实地调研考察；易班系统平台的安装体验。
3、依托二级工作站，积极推动特色项目进易班
充分吸取上海高校的先进经验，一期先通过公共事务学院学 生工作站积极推进“思政课”进易班，在易班中实现思政课 任课教师与学生之间的在作业布置、答疑解惑、热点讨论等 方面的课外交流。
4、通过软件平台建设，实现对校园服务的功能整合
在易班工作站和公寓区等地方建设“易打印”服务点；在教学 楼和公寓等地方建设“易交换”自动售货服务店；实现图书查 询、课表查询等校园服务的功能整合。
（二）硬件平台建设
1、校级层面建成学校易班发展中心
学校于2014年9月10日建成由学生工作部（处）处长担任 中心主任，由各二级学院学生工作负责人和校学生会、校社 团联合会负责人担任中心组员的易班发展中心（面积80余平 米），逐步完善发展中心工作制度。
2、建成校级易班学生工作站
将教育部大学生网络文化工作室——微风映像”与校级易班学生工作站 合并建设，场地等资源共享、人员合并，部门和职能进行重新划分，按 照自治区有关文件要求配备2位专职指导老师（刘铁园、姚武）。为学生 工作站配备了办公卡座、电脑、打印机、服务器、录摄像等设备。

附件
湖南省易班建设高校申报
书
项目负责人：___________________________________________
申请学校：_____________________________________________
通讯地址：_____________________________________________
联系电话：_____________________________________________
E-m a i l: _____________________________________________
申请日期：_____________________________________________
教育工委宣传部
制
省教育厅思政处
二O一七年八月
一、简表
二、项目实施方案及实施计划
1. 项目实施方案（包括具体计划安排，计划依托易班开展活动情况，网络内容产生、传播、呈现机制，计划建立的考评和激励机制等）
2. 项目预期成效（包括覆盖范围等）
三、项目立项的基础
1.学校网络思想政治教育已开展的情况及成果
2.学校网络文化建设相关学科或科研支撑情况
3.学校已具备的项目申报条件（含领导小组、校级易班中心、队伍配备等情况）、学校对项目的支持情况（含经费、场地等保障条件等，可附有关文件）、尚缺少的条件和拟解决的途径。

四、学校党委意见。

辅导员应用“易班”开展工作的思考与建议一、“易班”与高校辅导员工作概述高校辅导员的工作以开展思想教育为主，指导党、团、班级开展活动为辅。

“易班”是网上班级的意思，“易班”定位明确，是专门为现代大学生服务的网络互动社区，是大学生交流互动、学习探讨的可靠平台。

“易班”正是顺应了网络的新浪潮，在高校逐渐盛行，它在具备普通互联网社区一般应用功能的同时，更加侧重于活动风采展示、学习交流、思想教育等模块，因此“易班”因其本身的生动性与吸引力而为高校辅导员工作方式带来了崭新的思路，提供了新的平台。

二、“易班”的现状1.“易班”操作情况本校在推广“易班”过程中由于操之过急，引起了学生的反感，因此很多人不愿意主动配合使用“易班”。

另外，学校许多辅导员还不重视“易班”建设，而喜欢面对面找学生谈话交流思想动态。

由于“易班”使用实名制的模式，也使得学生们不敢或不愿意将自己的真实想法在“易班”上表达。

部分学生认为网络的虚拟性和随意性是最吸引他们的地方，一旦采用实名制，就会有被监视的感觉。

此外，“易班”的整体管理运行技术还不到位，部分功能板块开发不合理，内容比较单一。

2.“易班”活跃概况在设立“易班”之初，它具有有效开展学生日常管理工作的信息化功能，因此深受大家欢迎。

在每个学院中，现以“易班”工作站为中心，探索“易班”的学院特色，并打造优秀班级、精品活动，通过这些活动引导学生实现良好发展。

以本校为例，学院现已建立“易班”工作站，学生注册率达到92%。

目前排行较高的班级注册率已达到100%，学生活跃点主要集中在发布与学校、学院相关的话题，以及活动投票通知上，由辅导员发布消息。

三、辅导员运用“易班”的优势1.穿越时空界限，实现信息传递如今“易班”在本校盛行，辅导员通过登录“易班”网，轻轻一点鼠标，便可以直接通知学院的任何一位学生。

（1）勤发现。

“易班”网由于具有网络的特性，学生很容易表达“真实的自我”，可以使辅导员全面、准确地认识学生，及時发现与把握学生思想动态或情绪变化，从而有针对性地开展工作。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析随着互联网的飞速发展，教育也在迎来新的变革。

作为高校在线教育管理平台，易班将“校本化”建设模式提上日程。

所谓“校本化”，是指根据每所高校的实际情况建设定制化的教育管理平台，培养本校学生的特色和文化氛围。

本文将就易班“校本化”建设模式与实施路径进行探析。

易班选择“校本化”建设模式的原因在于，每所高校的师生文化和学科特色都各不相同。

因此，有必要根据学校的特点，建设一套适用于该校的教育管理平台。

校本化的管理可以更好地引导学生，调动学生的积极性，提高学生参与度和教学质量，同时也可以帮助学校更好地规划发展方向，逐步提升高校整体教育水平。

因此，易班“校本化”建设模式也因此应运而生。

该模式的核心在于“人本管理、社群协作、技术支持”三大因素。

首先是“人本管理”，这是建设校本化教育管理平台的核心。

因为如何将学生管理和教学质量保障两者有机结合是整个校本化建设的前提和基础。

通过对师生协同、学生互评、教师在教学实践中的积累等多方面信息的收集和分析，可以发现学生的学习需求和特点，从而根据学生的知识差异和学习习惯来制定针对性的教学计划和培训方案。

同时，提高教师的教学水平和教学质量，从而推动学生的全面发展。

其次是“社群协作”，该因素是为了更好地凝聚学生和教师的力量，命名为社群协作，采用的是“双向互动、多维交流”的模式。

学校可以将学生和教师分成不同的社群，让学生在社群中分享、交流和发表意见，而教师则可以根据学生的意见和建议进行教学上的改进和优化，从而提高学校的教学质量和师生互动的深度，让学生更快、更深刻地理解考试试题和教材中的知识点。

最后是“技术支持”，把人文管理和社区协作与教育技术深度结合，是易班“校本化”建设模式的最大特点。

利用先进的互联网技术，为学生和教师提供更多更好的学习资源，并且通过数据分析和提高教学效率增强教育培训系统的可行性、可操作性和可持续性等优势。

例如，易班关注阅读和写作能力的提高和写作素养的培养，针对性的开发了课内学生阅读抗拒意识的标签和轻量化的写作工具。

优秀易班共建高校支撑材料制度
易班（E-Class）是中国教育部重点推广的高校网络互动社区，旨在提供一个全方位的互动平台，提升高等教育教学质量和学生学习体验。

为了支持易班的建设和发展，许多高校都制定了优秀易班共建高校支撑材料制度。

以下是一个可能的优秀易班共建高校支撑材料制度的示例：
一、制度目标
本制度旨在鼓励和支持高校积极参与易班共建，提高易班平台的建设水平和使用效果，促进高等教育教学的改革和创新。

二、制度内容
1. 高校应成立易班建设领导小组，负责统筹协调全校的易班建设工作。

2. 高校应制定易班建设规划，明确建设目标、任务和措施，并纳入学校整体发展规划。

3. 高校应加大对易班建设的投入，提供必要的资金、技术和人力资源支持。

4. 高校应加强对易班建设的评估和监测，及时发现问题和不足，制定改进措施。

5. 高校应定期举办易班建设交流活动，分享经验和做法，推动共建共享。

三、评估与奖励
1. 教育部将定期对高校的易班建设情况进行评估，评估结果将作为高校教育教学改革创新的重要参考。

2. 对于评估结果优秀的高校，教育部将给予一定的奖励和表彰，并推广其经验和做法。

3. 高校也可以自行组织评估和表彰活动，鼓励师生积极参与易班建设和应用。

四、附则
1. 本制度自发布之日起生效，解释权归教育部所有。

2. 高校应根据本制度制定具体的实施细则和操作流程。

以上是一个优秀易班共建高校支撑材料制度的示例，具体内容可能因高校实际情况而有所不同。

希望对您有所帮助。

高校易班年度工作计划一、工作背景易班是由团中央主办，面向全国高校学生的网络服务平台。

易班平台的目标是通过提供学校新闻、社团活动、学术资源等信息，促进学生之间的交流与合作，培养学生的创新能力和实践能力，推动校园文化建设。

当前，随着高校数字化建设的不断推进，易班平台在大学生的日常学习和生活中的影响力越来越大。

作为高校易班运营团队，我们的任务是推动易班平台的发展，提高平台的使用率和用户黏性，为广大学生提供更好的服务。

二、工作目标1. 提高易班平台的活跃度：通过丰富多样的内容推送，鼓励学生积极参与平台的互动，增加用户的活跃度。

2. 提升易班平台的品牌形象：利用易班平台举办各类活动，提高用户对易班平台的认知度和满意度。

3. 推动易班平台社团的发展：通过举办培训、选拔优秀社团等方式，提高易班平台社团的组织能力和创新能力。

三、具体工作计划1. 丰富易班平台内容（1）推送校园新闻：与学校相关部门合作，及时推送校园新闻和通知，提高学生对学校信息的关注度。

（2）开展校园活动报道：对学校举办的各类活动进行报道，发布活动预告和回顾，吸引学生的关注和参与。

（3）推广学术资源：与学院合作，发布学术论文、学术讲座等信息，丰富学生的学术知识。

（4）推动社会实践：组织开展暑期社会实践活动，发布实践经验和成果，帮助学生提升实践能力。

（5）鼓励原创作品：推出原创文章、摄影、插画等栏目，展示学生的创作才华。

2. 提高易班平台互动性（1）开展线上活动：定期举办线上互动活动，如抽奖、学习讨论等，增加学生在平台上的互动和使用频率。

（2）推出学生话题圈：设立学生话题圈，供学生们讨论学习、生活等话题，促进学生之间的交流。

（3）举办线下交流活动：组织易班用户线下交流活动，提供更多交流和互动的机会。

3. 提升易班平台的品牌形象（1）开展用户满意度调查：定期进行用户满意度调查，收集用户的意见和建议，及时改进和优化平台服务。

（2）定期举办主题活动：以易班平台为主题，开展各类竞赛、演讲等活动，提高用户对易班的认知度和参与度。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析易班是教育部下属的大学生社交网络，具有信息交流、组织管理、学习服务等功能。

作为校园信息化建设的重要组成部分，易班在推进校本化建设过程中具有重要作用。

本文旨在探析易班“校本化”建设模式及实施路径。

易班“校本化”建设模式，是指根据学校的实际需求和特点，充分发挥易班平台的功能，构建适合学校特色的易班生态系统，从而实现校园信息化建设的目标。

易班“校本化”建设模式包括以下几个方面：1.自主建设模式自主建设模式，是指学校根据自身需要，自主开发易班相关应用和功能。

此模式下，学校可以根据自己的特点和需求，自主选择易班提供的功能，或者自主研发相关应用，满足学生和教师的需求。

这种模式需要大量的技术和资金支持，一般适合资金雄厚的高校。

合作建设模式，是指学校与易班平台进行合作，共同开发学校所需的功能和应用。

此模式下，易班平台会派遣技术人员对学校进行咨询和技术支持，协助学校建设易班生态系统。

此模式需要学校和易班平台的合作，双方需要有良好的合作关系。

易班“校本化”建设实施路径，是指学校在推进易班“校本化”建设过程中需要采取的具体措施和步骤。

易班“校本化”建设实施路径包括以下几个方面：1.明确建设目标学校在开展易班“校本化”建设前，要明确所要达到的目标和任务，制定合理的工作计划和时间表，为后续工作铺好基础。

2.构建易班生态系统学校要根据自身特点和需求，选择和开发适合学校的易班应用和功能，构建一套完整的易班生态系统。

这需要学校和易班平台共同合作，将易班平台的技术和学校需求相结合。

3.加强宣传和推广学校要加强对易班“校本化”建设的宣传和推广，让广大师生了解易班在校园信息化建设中的重要作用，提高易班的使用率和知名度。

4.加强管理和运营学校要加强易班的管理和运营，制定健全的管理制度和规范，确保易班生态系统的安全和稳定运行。

同时，要不断开展市场推广和品牌宣传，提升易班在校园市场中的竞争力。

总之，易班“校本化”建设模式和实施路径，需要学校和易班平台紧密合作，共同推进校园信息化建设的目标，为广大师生提供便捷、高效的信息服务和学习环境。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析
易班“校本化”建设模式，即根据各个高校的实际情况和需求，个性化定制易班平台，使其能够更好地适应高校的教育教学和管理工作。

校本化建设模式主要包括三个方面的内容：一是以高校为中心的产品定制，根据高校的特色和需求，灵活调整和定制易班平台的
功能和界面；二是以高校资源为核心的内容建设，将高校的教育资源整合进易班平台，使
其成为高校师生获取各种教育资源的重要途径；三是以高校管理为导向的平台运营，支持
高校的教学管理和学生工作等各项管理工作。

实施路径方面，易班根据各个高校的实际情况和需求制定了相应的实施路径，以确保
校本化建设能够顺利进行。

实施路径主要包括四个步骤：一是需求调研，通过认真听取高
校师生的意见和建议，了解他们对易班平台的需求和期望；二是规划设计，根据需求调研
的结果，制定相应的规划和设计方案，确定校本化建设的目标和任务；三是开发实施，将
规划和设计方案付诸实践，通过技术开发和系统测试等环节，实现易班平台的校本化定制；四是维护运营，根据高校的实际情况和需求，及时更新和维护易班平台，确保其稳定运行
和持续发展。

易班“校本化”建设模式与实施路径的核心思想是以高校为中心，根据高校的实际情
况和需求进行个性化定制和服务，使易班平台更好地适应高校的教育教学和管理工作。

通
过这种方式，易班能够充分发挥其优势，帮助高校实现信息化教育的目标，提高教育质量
和效率。

易班还鼓励高校师生参与校本化建设的过程，倾听他们的意见和建议，不断改进
和完善平台的功能和服务，为高校的教育事业做出更大的贡献。

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易班班级建设客户端使用指南
资环国土易班工作站
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活动目的
1.
为了让大家对易班 使用更加了解，也 为了建设各个班级 以及学院的易班建 设，我们特此在这 里讲解一下易班班 级建设使用教程， 让大家熟悉易班各 种使用方法。

提升易班用户活跃度及黏度的工作策略随着互联网的快速发展，各种社交平台层出不穷。

作为中国高校最大的在线教育平台，易班一直致力于为大学生提供一个全方位的学习和交流平台。

随着时间的推移，易班用户的活跃度及黏度并不理想。

为了提升用户的体验感和平台的粘性，我们需要在产品设计、内容建设以及运营等方面进行策略性的调整。

一、产品设计1. 个性化推荐个性化推荐是提升易班用户活跃度的关键之一。

通过分析用户的兴趣爱好、浏览行为等数据，为用户推荐更加符合其需求的内容，从而提高用户对平台的黏度。

根据用户所在院系、专业，推送与其专业相关的学术资讯、实习就业信息等，提高用户的参与度和使用频率。

2. 社交功能优化易班需要加强社交功能的优化，例如提升好友互动的便捷性，增加朋友圈动态的多样性和内容的丰富度，丰富用户的社交体验。

还可以增加一些社交游戏，例如线上问答、竞赛等活动，鼓励用户更多的参与和互动，提高用户的参与感和投入度。

3. 激励机制在产品设计中加入激励机制，例如签到积分、任务奖励、等级制度等，通过这些激励措施提高用户的活跃度和使用时长。

并且，可以设计一些专属的活动和福利，为用户提供更多的使用价值，增强用户的粘性。

二、内容建设1. 优质内容输出易班需要加大对平台内容的筛选力度，只输出符合用户需求和品质标准的优质内容。

选择一些富有深度和独特性的校园故事、学术资讯等进行推送。

鼓励用户创作原创内容，增加用户参与和互动的积极性。

2. 多样化内容多样化的内容可以增加用户的使用频率，结合校园文化生活，推送一些有趣的校园趣事、校园活动、社团活动等内容，增强用户对校园生活的关注度，提高用户对平台的黏度。

3. 交互式内容易班可以开展用户参与度高的活动，征文比赛、摄影比赛等，引导用户参与平台内容的创作和分享，从而增加用户对内容的复盘度。

三、运营策略1. 用户调研和反馈定期对用户进行调研，收集用户的反馈和建议。

了解用户的需求和期望，及时调整平台功能和内容，以提高用户满意度和忠诚度。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析随着互联网的迅速发展，学校教育也逐渐借助网络平台进行课程资源的共享和教学管理的改革。

易班作为国内知名的教育互联网平台，通过“校本化”建设模式，为学校提供了一个集教学、管理、交流于一体的全方位教学平台，可以有效地提高学校教育的质量和效益。

“校本化”建设模式，即将学校的教学、管理、交流等工作纳入到易班平台，形成学校自身特色的教学模式和管理机制。

这种模式的核心是将学校的资源整合到一个统一的平台上，使学校教育更加便捷。

其实施路径可以概括为以下几个步骤：第一步是需求分析。

学校需要对自身的教学和管理需求进行分析，确定自己所需要的服务和功能。

不同学校的需求是不同的，在引入易班平台之前，应该明确自己的需求，为“校本化”建设奠定基础。

第二步是平台选择。

根据学校的需求，选择适合自己的易班平台版本，比如易班社团版、易班教学版等。

不同版本提供不同的功能和服务，学校可以根据自己的情况选择合适的版本。

第三步是平台部署。

学校需要进行易班平台的部署和配置工作，包括服务器的搭建和配置、数据库的建立和管理、系统的安装和升级等。

这一步需要学校的技术人员进行专门的培训和学习，以保证平台能够正常运行。

第四步是师生培训。

易班平台的使用需要教师和学生都接受一定的培训。

学校可以组织专门的培训班，培训教师和学生如何使用易班平台进行教学和学习，并提供一定的技术支持。

第五步是资源建设。

学校需要将自己的教学资源整合到易班平台上，包括课程教材、课件、作业等。

学校还可以利用易班平台进行教学资源的共享和交流，促进教师之间的互相学习和借鉴。

第六步是管理机制的建立。

学校需要建立一套完整的管理机制，包括教师评价、学生评价、课程审核等。

这些机制可以通过易班平台实现，方便教师和学生进行交流和反馈，提高教学质量。

易班平台的“校本化”建设模式可以为学校提供全方位的教学和管理支持，但要实施好这个模式，需要学校在需求分析、平台选择、平台部署、师生培训、资源建设和管理机制建立等方面下功夫。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析近年来，易班在各个高校中得到了广泛的应用，成为了校园信息化建设的重要组成部分。

为了更好地适应各个学校的实际情况，易班提出了“校本化”建设模式。

本文将对易班“校本化”建设模式进行探析，并提出实施该模式的路径。

易班“校本化”建设模式在实施过程中，充分考虑了学校的实际情况和需求，为学校提供了个性化、定制化的服务。

易班在平台设计方面充分尊重学校的特色和文化，提供了灵活个性化的定制功能，使得学校能够根据自身的需求，调整平台的布局、功能和界面设计。

易班也提供了丰富多样的应用和功能模块，学校可以根据实际情况选择合适的功能进行集成和开发。

易班提供了一套完善的管理机制，使得学校能够便捷地对平台进行管理和维护。

学校可以根据自身的需求，自主管理用户角色和权限，制定相应的管理规定和流程。

易班还提供了智能报表和数据分析功能，帮助学校更好地了解和把握用户的需求和行为，为学校的决策提供参考依据。

易班还提供了专业的技术支持和培训服务，以保证平台的稳定运行和高效使用。

实施易班“校本化”建设模式需要遵循一定的路径。

学校需要进行需求调研和分析，了解平台的设计和功能需求，并与易班平台开发团队进行深入的沟通和协商。

通过明确需求和目标，为后续的平台开发和功能集成提供指导。

学校需要进行项目规划和组织实施。

根据需求和目标，制定相应的项目计划和实施方案，明确责任和任务分工，确保项目能够按时完成并取得预期效果。

学校还需要建立相关的管理制度和流程，确保平台的正常运行和有效管理。

学校需要进行平台的设计和开发工作。

根据需求和目标，进行平台的布局和界面设计，集成和开发相应的应用和功能模块。

在设计和开发过程中，要与易班平台开发团队密切合作，进行及时的沟通和反馈，并根据实际需要进行相应的调整和修改。

学校还需要进行平台的推广和培训工作。

通过开展宣传活动和培训课程，提高用户的使用积极性和效果。

学校还需要建立健全的反馈机制，收集和整理用户的反馈意见和建议，以不断改进平台的功能和服务。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析“校本化”建设模式是指针对学校的特定情况和需求，设计并实施的教育改革和发展模式。

它强调学校自主权和参与度，使学校能够根据自身实际情况制定发展目标、策略和措施，并在实施过程中动态调整，以达到更好的发展效果。

实施“校本化”建设模式需要以下几个步骤：1. 制定发展目标：学校需要明确自身的发展定位和目标，制定长期目标和短期目标，以及相应的发展策略。

这个过程需要全校师生的参与，加强团队合作和沟通。

2. 制定实施计划：学校需要制定具体的实施计划，明确任务分工和时间节点。

这个过程需要根据学校的实际情况进行调查和分析，确保计划的可行性和有效性。

3. 组织实施：学校需要建立相应的组织机构和管理体系，指定专人负责“校本化”建设模式的实施工作。

这个人员需要具备一定的管理和组织能力，能够协调各类资源和人员，推动实施工作。

4. 加强师资培训：学校需要注重提升教师的专业素养和能力，开展教师培训和学习活动，提升教师的教学水平和教育教学理念的转变。

5. 推动校本教材建设：学校需要根据自身的特色和需求，编写和选择适合学生发展的校本教材。

这些教材需要符合教育教学的最新理念和要求，能够提供丰富的学习资源和学习途径。

6. 提高家长参与度：学校需要加强与家长的沟通和合作，加强家校互动，营造良好的家庭教育环境。

这样可以更好地培养学生的兴趣和潜能，促进学生的全面发展。

7. 监督和评估：学校需要建立相应的监督和评估机制，对实施过程进行监测和评估，发现问题及时调整和改进。

这样可以不断提高学校的发展质量和效益。

以上就是“校本化”建设模式与实施路径的探析。

通过这个模式的实施，学校能够更好地适应社会发展的需求，提高学生的综合素质和竞争力，促进教育公平和教育质量的提升。

易班建设：在大一上学期，我们班便响应了教育部和学校建设好易班的号召，积极加入易班，并建立了属于自己班级的交流平台“2012国际贸易1班”。

作为交流平台，同学们畅所欲言，不断更新自己的状态，发表自己的所见所闻与感想，让班级同学之间有更深的了解。

作为信息平台，辅导员在易班上实时更新各种教学文件，比赛资料以及就业信息，同学们可以从此中了解到学校和企业的最新信息动态。

班级建设：在班级建设上，我们根据民主投票的方式选举出了班委，而各班委各司其职，做好自己的本职工作，努力为同学服务。

其次，班委每学期都会组织各种各样的活动，例如：班级聚餐、班级交流会以及共同出游等，这些活动大大的增加了班级同学之间的凝聚力。

宣传工作：我们班的宣传工作主要分为对内宣传与对外宣传。

在对内宣传上，我们主要是通过飞信群发和开班会的形式实现，这样的宣传具有及时性，同学们可以第一时间获取有用的信息。

在对外宣传上，我们主要是利用易班进行宣传。

其次，我们还与学院的宣传部建立了联系渠道，借助宣传部的宣传渠道与资源来扩大我们的对外宣传。

学校易班工作计划模板范文一、工作目标根据学校易班工作的实际情况和发展需求，明确易班工作的总体目标是：全面贯彻党的教育方针，积极引导学生参与校园活动，促进学生综合素质的提升，全面推进学校易班工作的深化和发展。

具体目标如下：1. 提升易班平台的知名度和活跃度，促进学生积极参与校园网络化管理和活动。

2. 拓展易班平台功能，建设更多元化的网络活动和资源。

3. 加强易班用户培训，提高学生网络素养和信息技术应用能力。

4. 构建校园网络平台，展现学校精神文明建设成果和学风建设成果。

二、工作内容1. 开展易班知识宣传普及活动，提升易班知名度和活跃度(1) 制定易班宣传计划，提高易班的知名度和活跃度；(2) 举办易班宣传活动，吸引更多学生注册使用易班；(3) 运用多种手段宣传易班功能和使用技巧，提升学生的易班使用积极性。

2. 拓展易班平台功能，建设更多元化的网络活动和资源(1) 制定易班平台建设计划，增加易班功能模块；(2) 开发易班专题栏目，推出更多适合学生的网络活动和资源；(3) 完善易班校园服务，提供更加便利的网络服务。

3. 加强易班用户培训，提高学生网络素养和信息技术应用能力(1) 设计易班用户培训课程，定期开展易班使用培训；(2) 制定易班网络素养考核标准，提高学生网络素养；(3) 激发学生对信息技术的兴趣，提高信息技术应用能力。

4. 构建校园网络平台，展现学校精神文明建设成果和学风建设成果(1) 建设校园网络文化资源库，收集整理学校网络化活动和成果；(2) 制作校园网络化宣传素材，宣传学校网络化建设成果；(3) 开展校园网络化建设成果展示活动，展现学校网络化建设成果。

三、工作措施1. 加强学校易班工作组织领导，明确责任分工，强化工作落实。

(1) 成立易班工作领导小组，明确工作目标和重点任务；(2) 设立学校易班工作办公室，负责具体工作的落实和协调；(3) 建立易班工作责任制度，明确各部门的工作责任和任务。

易班部的工作计划(精选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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