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中职语文学期教学计划中职语文学期教学计划（精选6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家整理的中职语文学期教学计划，希望能够帮助到大家。
中职语文学期教学计划篇1一、指导思想：以学校工作计划为核心，以《语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
以推进师德师风建设为契机，全面提高全组教师的职业素养。
二、工作重点：1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、继续推进导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能力。
5、积极开展师德师风竞赛，充分提高教师的教学积极性。
三、主要工作：1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查，认真备课、精心上课、细心批改学生作业。
（3）信息技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录，不能弄虚作假。
中职语文教学计划（精选3篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将抒写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的中职语文教学计划（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
中职语文教学计划1一、指导思想本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。
二、教学目标中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。
二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练;使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式;继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟悉使用专业工具书。
三、教学措施a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。
可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。
提高学生口语表达能力。
b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。
提高教学质量和效益。
课内多做诵读练习，提高其普通话水平。
c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。
d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。
e、引导学生多读有益课外书籍。
适时推介中外名著。
四、教学内容本套教科书结构体系分为必读和自读两类。
必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例;标“*”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。
作为举一反三，培养自读能力的实例。
第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。
(1)、常用文章阅读(42课时)进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。
中职语文课外拓展活动计划课外活动工作计划(一)一活动设想：课外音乐活动就是音乐教育中的关键的组成部分，就是音乐课外教学的延展。
演唱做为一门高雅的艺术，被广人民群众钟爱并可以直接参与的群众性艺术形式。
它多样学生校园文化生活，鼓舞学生对音乐的兴趣，培育学生的音乐审美能力，艺术修养及整体表现能力，并有利于青少年美化心灵，不断扩大科学知识视野，陶冶情操和身心健康发展。
二活动目标：1、培育学生的音乐兴趣和较好的音乐素养2、通过不同的发声训练来规范学生的声音3、通过鼓号队的训练，并使鼓号队的全体成员都能够产生一种自豪感、集体荣誉感4、展现我校的素质教育和精神风貌三、训练模式：1、保证训练时间、保证人员到位;2、实行老队员位有队员，小组与全体结合训练的模式;3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。
4、多样学生的想象力，对学生展开情感教育，提升音乐表现力，推动创造性的充分发挥。
5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。
四、教学要求1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2、学生严禁旷课，学生认真完成老师布置的作业。
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
具体内容工作措施：1、音乐活动课，做到四定。
即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2、顺利完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，多样学生的精神生活，进一步培育、发展学生的音乐兴趣，并使他们学有所长，培育学生的集体主义精神。
3、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。
4、对小组的课程作出规范，以提升学生自学兴趣，培育音乐能力为主要内容，不想学生摆人民主自由。
5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
课外活动工作计划(二)在开设信息技术必修课的同时，更应开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。
中职语文拓展模块《兰亭集序》教学设计(一)中职语文教学中，教师要注重学生的综合素养培养，提高他们的语文修养。
其中，拓展模块的设置十分重要，能够增加学生的学习兴趣和潜力。
本篇文章将重点介绍一下《兰亭集序》这篇古文的教学设计。
一、教学目标1.通过学习《兰亭集序》这篇古文，让学生了解唐代文化典范的艺术价值。
2.掌握兰亭笺排版与诗书画协调的技巧。
3.学习兰亭集序中的优美语言，让学生体会语言的魅力与艺术美感。
二、教学步骤1.导入通过放映兰亭集序的相关图片和视频，观察其艺术特点和排版技巧，激发学生的学习兴趣。
2.学习《兰亭集序》首先，教师介绍《兰亭集序》的作者，及其文化背景，阅读篇章，理解诗意和意境，学习文化知识，感悟文化内涵。
其次，介绍笺的概念和历史背景，介绍唐代的兰亭笺的技法及用笔方法，让学生抄写《兰亭集序》。
最后，学习《兰亭集序》的优美语言，引导学生欣赏其中的美学价值，让他们感受语言的美感和艺术魅力。
3.拓展引导学生在学习完兰亭集序后，自行选择某篇文章或诗文，仿照笺体排版，自己体验文化的艺术魅力。
4.总结在学习完毕之后，进行相应的考核测试。
同时，让学生自己评价这次教学的效果，提出自己的建议和意见，以便于改进。
三、教学策略1.活泼的课堂使课堂生动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.多元化的教学方式采用多种教学方式，不仅演讲，还包括讨论、小组互动、课堂互动等，让学生在实际中学习、巩固、应用，增强学生的学习兴趣与激情。
四、教学效果这次的教学设计有效地引导了学生感受文化的魅力，增加了学生的知识面，提高了他们的语文修养，激发了他们的艺术创作潜力，增强学生的学习激情与兴趣。
职高拓展模块语文教案模板教案标题：职高拓展模块语文教案模板教学目标：1. 了解职业高中拓展模块语文教学的特点和要求；2. 掌握设计职高拓展模块语文教案的基本原则和步骤；3. 能够根据教材和学生实际情况，编写适合职高拓展模块语文教学的教案。
教学内容：1. 职高拓展模块语文教学的特点和要求；2. 设计职高拓展模块语文教案的基本原则和步骤；3. 教案撰写实例分析。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过提问或引用相关实例，引起学生对职高拓展模块语文教学的兴趣。
2. 解释职高拓展模块语文教学的特点和要求，包括培养学生职业素养、提高实际应用能力等。
Step 2: 分析教案设计原则（10分钟）1. 分析职高拓展模块语文教学的特点和学生的实际需求。
2. 解释教案设计的基本原则，包括与职业相关性、实践性、启发性等。
Step 3: 教案撰写实例分析（25分钟）1. 选择一个具体的职高拓展模块语文教学内容，例如“职业规划与面试技巧”。
2. 根据教学目标和教学内容，分析教案的结构和步骤，包括导入、呈现、练习、拓展等。
3. 指导学生编写教案，注重教学方法和手段的选择，以及教学资源的利用。
Step 4: 教案分享和讨论（10分钟）1. 学生展示自己编写的教案，并进行互相评价和讨论。
2. 教师给予指导和建议，帮助学生完善教案。
Step 5: 总结（5分钟）1. 总结职高拓展模块语文教案的设计原则和步骤。
2. 强调教案编写的重要性和对教学的指导作用。
教学资源：1. 职高拓展模块语文教材；2. 多媒体设备；3. 学生自主查找的相关教学资源。
评估方法：1. 对学生教案的评价和指导；2. 学生对教学目标和教学内容的理解和反馈。
拓展活动：1. 学生可以根据教学目标和教学内容，设计更加具体和实用的拓展活动，例如模拟面试、职业规划案例分析等。
备注：此为职高拓展模块语文教案模板，具体的教案设计可根据教学内容和学生实际情况进行调整和修改。
中职语文拓展模块教案中职语文拓展模块教案【篇一：中职语文拓展模块《祝福》word教案】《祝福》教案【导入设计】人物的塑造，鲁迅先生可谓高手而且还有高论：画人物，最有效的莫过于画他的眼睛。
今天，我们就一起来探究这位高手是怎样通过画眼睛来画出栩栩如生的人物的。
第一课时【教学目标】一、识记：作者、作品等相关文学常识。
二、理解：1.梳理文章情节结构；2.初步了解祥林嫂的人生悲剧；3.认识封建社会对人性的迫害。
【使用说明】１．１０分钟课前独立完成导学案．２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔．３．１０分钟当堂训练．４．５分钟巩固、记诵、小结．【预习热身】一．知识链接1、作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国新文学的奠基人。
主要作品有：小说集：《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。
《呐喊》收录了他自1918至1922年间所写的《故乡》《社戏》《孔乙己》《药》《阿q正传》等14篇作品，此时的作品保留着“五四”“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。
每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。
补充：封建思想的几个主要组成部分：（1）贞节从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思想越加保守、僵化、反动。
此时理学出现了，主张“存天理，灭人欲”。
夫权自然是“天理”，而寡妇再嫁，就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。
理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子。
最后更残忍地提出妇女要为死去的丈夫甚至未婚夫自杀殉葬，并为这样的妇女立牌坊。
封建思想已经发展到灭绝人性的地步。
（2）秩序封建思想的核心是维护封建秩序，讲“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，任何人都不允许破坏封建社会的尊卑秩序。
中职语文拓展模块《营造繁华还是守护真实——“圆明园是否要重建”主题辩论活动》教学设计 (一)中职语文拓展模块《营造繁华还是守护真实——“圆明园是否要重建”主题辩论活动》教学设计一、教学目标1. 培养学生独立思考、批判思维和逻辑思维能力；2. 增加学生历史常识和文化素养；3. 培养学生辩论技能和表达能力。
二、教学内容1. 圆明园是中国近代历史文化遗产的重要代表；2. 圆明园被毁后是否要进行重建的争议；3. 学生分组进行辩论，探讨圆明园是否要重建。
三、教学方法1. 阅读文献，了解圆明园历史和背景，分析圆明园是否应该进行重建；2. 分组研究和讨论，调研不同观点，搜集资料，讨论辩论话题；3. 辩论演练，模拟辩论环节，展开自由思考，通过口语表达表达个人观点；4. 梳理思路，在教师指导下进行整理互相交流，拓宽观点，完善思路，进一步提高辩论水平。
四、教学过程1. 教师讲解圆明园的历史和文化背景；2. 队伍分组，每组搜集不同观点的资料和论据；3. 辩论前演练环节，每组内讨论、整理论据和练习言辞的使用；4. 辩论正式开始，每组就互相对立的立场进行辩论；5. 教师批评、点评，并对参加辩论的学生进行评选。
五、教学评价1. 辩论是否有逻辑和语言表达的清晰度；2. 观点立场是否明确，讨论内容是否丰富；3. 组织和发挥是否恰当。
六、教学建议1. 常识教育的渗透：圆明园是中国近现代历史文化遗产的宝贵财富，需要具有一个系统的认识，并具有明确的看法，同时也要能揭示其中的历史、文化和社会问题；2. 学生学习的交流与合作：在团队中建立良好的合作机制，探讨问题和思考、学习和分享共同进步，创造成功的机会；3. 选择合适的教学方法：在开放性的教学课堂中，以教师为主导的思路为主，让学生进行积极的互动，充分调动学生的积极性和创造性，让他们在广泛的交流和互助中获得最大的收获。
高等教育出版社中职语文拓展模块（上册）拓展模块上册第一单元学习任务一：理解作者观点感受思想力量教学目标1.梳理课文内容，领会毛泽东阐述的马克思列宁主义理论联系实际的学风，领悟鲁迅反对侵略、反对卖国的思想，理解冯友兰阐述的不同等级人生境界的内涵，感受苏格拉底唯正义是从的道德信念。
2.领会作者的写作思路，把握课文结构。
3.结合写作背景，理解课文的针对性、现实性。
教学重点1.把握课文观点，理解课文的针对性、现实性。
2.领会作者的写作思路。
教学难点领会课文观点。
学时安排 3 学时第 1 学时课前准备 1.通读《改造我们的学习》，画出表达作者观点的语句，绘制思维导图。
2.预习《“友邦惊诧”论》，梳理每个自然段的内容。
一、学习《改造我们的学习》任务：阅读课文，梳理课文内容，理清论述结构，完成下面的表格。
论述结构关键词句论述内容引论：提出问题本论：分析问题结论：解决问题分解任务 1：找出每个部分表达作者观点的语句点拨：采用“跳读法”，抓关键语句。
明确：引言：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。
第一部分：中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
第二部分：但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点……而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。
第三部分：为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
第四部分：依据上述意见，我有下列提议……在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。
分解任务 2：给第一至四部分分别拟写一个小标题明确：第一部分：进步和成绩（理论和实践日益结合的二十年）第二部分：缺点（理论和实际脱离的三大缺点）第三部分：两种对立的态度（两种不同学风的比较）第四部分：具体建议（转变学风的具体提议）分解任务 3：作者的逻辑思路就隐藏在文中几个关键句子中，请同学们抽丝剥茧，找出显示文章脉络的词语拓展模块上册第一单元教学设计示例3点拨：引导学生对上述语句进行归类。
中职语文拓展模块《写作：构思与布局》教学设计 (一)中职语文拓展模块《写作：构思与布局》的教学设计，主要是围绕学生如何进行写作合理的思考和构思，并根据构思结果进行恰当的布局。
这是为了帮助学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平，达到有效表达自己思想和观点的目的。
在此教学设计中，可以有以下几个步骤：一、引入引入部分需要激发学生的兴趣，使他们认识到写作的重要性和必要性，并简要介绍写作的构成元素。
可以通过让学生看一篇好的文章，或者给他们一个引人入胜的写作任务来引起注意，切入主题。
二、讲解在讲解阶段，老师要着重讲解如何进行构思和布局，包括以下内容：1.构思的方式：列举法、分类法、对比法、联想法等。
2.构思的基本原则：确定写作目的和主题、做好材料的收集、选定写作观点、合理调整材料思路。
3.布局方式：分段、分篇、分节。
4.布局中的注意事项：合理安排篇章的开头和结尾，措辞简洁准确，行文通顺连贯。
五、实践将讲解的知识应用到实践中，引导学生根据不同的写作任务进行构思和布局，掌握合理的写作思路和策略。
针对不同的学生，分组进行训练，帮助学生解决实际问题。
六、反馈在实践过程中，要及时对学生进行反馈，帮助他们发现错误和不足之处，并提供改进方案，让他们获得进一步的提升。
同时，也要鼓励学生在实践中发挥自己的创造力和想象力，积累写作经验。
七、总结总结是整个教学活动的重要环节，通过总结，让学生反思自己的写作过程和经验，并形成一个习惯性的写作思路。
同时，学生的总结也可以帮助老师优化教学设计，进一步提高教学质量。
八、课后作业在结束整个教学过程后，应该设置合适的课后作业，让学生练习和巩固所学到的知识和技能，同时鼓励学生在课外开展写作实践，进一步提高写作能力。
总之，中职语文拓展模块《写作：构思与布局》教学设计，对学生写作技巧的培养是非常重要的。
通过此次教学，学生应该能够掌握合理的写作思路和策略，提高写作水平，有效表达自己思想和观点。
高教版中职语文（拓展模块）写作《应用文会议纪要》教案《应用文写作》课程【课题】会议纪要【教学目标】1、知识目标：懂得会议纪要与会议记录的区别，会议纪要的格式以及写作的注意事项。
2、能力目标：能熟练写作会议纪要。
【授课内容】会议纪要的与会议纪录的区别，会议纪要的格式、会议纪要正文的结构和写法以及注意事项。
【教学重点】1、重点内容：会议纪要的格式2、突出重点的方法：讲授法，案例法【教学难点】1、难点内容：熟练写作会议纪要2、突破难点的方法：练习法【教时安排】2课时【教学方式方法】讲授、练习、案例【教学手段】黑板演示、语言描述【使用教材】王粤欽主编《新编应用文写作》【参考资料】《新编大学应用文写作》、《应用文写作实训教程》【教学过程】（包括教学步骤、讲授内容、时间分配、教学方法、板书设计等）一、复习导入（2分钟）我们在平时的工作和学习中有时会参加一些会议，而这些会议中的某些会议精神和议定的事项需要在一定范围内传达或传阅，记载这些内容的文字就叫会议纪要。
二、讲授内容（45分钟）1、适用范围会议纪要作为常用的公文文体之一，是适用于记载、传达会议情况和议定事项时使用的文种。
可采取转发(印发)或直接发出的形式，类似于通知，发给下级贯彻执行;也可以报送给上级，类似会议情况报告，向上级作出反映;还可以发给平级有关机关，类似公函，使对方知晓，沟通情况。
2、特点：A综合性。
会议纪要是在对会议中各种材料、与会人员的发言以及会议简报等等进行综合分析和概括提炼基础上形成的，它具有整理和提要的基本特点。
B指导性。
这一特性包含两层含义：一是会议本身的权威性；二是会议纪要集中反映了会议的主要精神和决定事项。
因而纪要一经下发，将对有关单位和人员产生约束力，起着类似于指示、决定或决议等指挥性公文的作用。
会议纪要还可以作为与会同志向单位领导汇报、向群众传达的文字依据。
C备考性。
一些会议纪要主要不是为了贯彻执行，而是向上汇报或向下通报情况，必要。
中职语文拓展模块《写作：审题与立意》教学设计 (一)中职语文拓展模块《写作：审题与立意》教学设计一、教学背景分析近年来，随着社会的发展和技术的进步，写作已成为人们不可或缺的一项重要技能。
因此，培养学生良好的写作能力，具有非常重要的现实意义。
同时，对于中职学生来说，写作能力的提升，也可以有效提高他们在应聘中的竞争力。
然而，一些学生在写作过程中存在审题不清、立意不清等问题，难以达到理想的写作效果。
因此，对中职学生进行审题和立意的教学，对他们的写作能力提升具有非常重要的促进作用。
二、教学目标设定1.让学生明确审题在写作中的重要性。
2.教育学生掌握清晰立意的方法和技巧。
3.培养学生分析、解决写作难题、提高写作素养的能力。
三、教学内容安排1.讲解审题和立意的相关概念。
2.让学生掌握审题技巧和方法，包括：（1）读懂题目，理解题意。
（2）了解文体、文种和写作目的，确定写作思路。
（3）根据不同的题目类型选择写作角度。
3.让学生掌握清晰立意的方法和技巧，包括：（1）确定文章主旨和立意。
（2）运用说明、举例、引用等手法进行论证。
（3）避免内容散漫、思路不清。
（4）避免重复、过于简单、无深度。
4.让学生练习写作，比如给定题目范例，让学生按照审题和立意的方法进行写作实践。
四、教学方法与评价标准1.教学方法（1）讲授：通过讲解、演示等方式，让学生了解和掌握审题和立意的相关概念、技巧和方法。
（2）实践：让学生练习写作，通过实践提高学生的写作水平和素养。
2.评价标准（1）初步掌握审题和立意的方法和技巧。
（2）能根据不同题目类型确定写作角度，掌握写作前主题材料的筛选、取舍和组织方法。
（3）能确立文章立意和主旨，熟练掌握说明、举例、引用等手法进行论证。
（4）避免内容散漫、思路不清等问题，提升写作的质量。
五、教学流程设计1.导入环节（5分钟）引出课题，简单讲解写作中审题和立意的重要性。
2.知识讲解环节（20分钟）解释和讲解审题和立意的相关概念、技巧和方法，并举例说明具体应用。
中职语文教学工作计划通用5篇(中职语文教学计划指导思想)制定工作计划是一个很好的工作习惯，有了一份完整的工作计划之后，可以帮助我们避免工作中会出现的一些小失误。
下面是我整理的中职语文教学工作计划通用5篇(中职语文教学计划指导思想)，供大家阅读。
中职语文教学工作计划通用1一、指导思想：以《语文新课程标准》为指导，实施以培养学生创新意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，转变教研理念，改进教研方法。
二、具体措施：1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
2、重视教研活动，努力提高实效性。
要重视课例的收集和解剖，重视学科理论的研修，重视对研究过程的研究，切实提高活动质量，提高教师对学科的认识。
3、聚焦课堂，开展新课程理念下的语文教学研究，努力提高常态课堂教学的效益，课堂教学评价要关注学生的发展。
4、重视备课组活动，备课组要注意本组教师的教学实际，围绕提高课堂教学效益，组织好理论学习和日常讨论，活动要做到“三定”：定时、定地、定主讲人。
二、工作重点：1、加强新课标学习，进一步确立新理念，学习语文教学理论书籍，学习先进的教学经验，提高业务水平。
2、扎实开展好教研工作。
(1)采取本组小组教研和学校教研相结合的形式进行教研学习，做好学习记录。
(2)本学期小组教研组活动，采取由教研组老师轮流主持进行，调动老师们的积极主动性，发挥各位老师的潜在能力，由当次主持老师确定教研的具体内容，采取各自不同的方式进行。
(3)一学期听课20节以上，并做好听课记录和即时的评价，认真填写评课表，在评课时，积极发言，互相交流，共同进步。
(4)有计划的完成教育教学任务，树立终身学习的观念，不断提高每个教师的科研素养。
(5)认真备好课、好课。
把课题实验落实到课堂教学中，认真批改作业，引导学生把学到的语文知识运用到日常生活中。
中职语文教学计划(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1 xxxx职专中专语文拓展模块教学计划 （2017---2018学年度第一学期） xxxx 一、指导思想 坚持以“服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，面向市场，面向现代化，面向全国” ，强化学生的实践能力，提高学生的实际动手能力，确保语文教学目标的实现。 二、教学目标 1、知识目标：让学生能够独立鉴赏文章，掌握疑难字词了解各种文体的特点，了解基本的文学常识。 2、能力目标：有流利的口头表达能力，熟悉各文体的写作特点，能读懂文言文，能独立鉴赏文学作品。 3、情感目标：让学生有一颗细腻的心，体会生活中的丝丝温暖养成阅读与写作的好习惯。（这两种方式最有助于释放心灵） 4、价值观目标：让学生在冷漠和理性的社会中感受到“善”静默而巨大的力量。 三、情况分析 （一）教材分析 职业中专的文化课没有过大的应试压力，所以应该把全部的力量放在素质教育上。只有提升学生的素质和能力才能得到他们的认可，让他们真正学有所得。而语文这门课具有先天的优势——学语文能提升学生的文化素养，改善他们的气质，让他们善于听、说、读、写，以恰当的方式展现自我。语文课不仅是文化课，它也是一门德育课，它可以帮助学生树立正确的价值观，懂得品味生活中淡淡的馨香，让心灵变得多彩、敏感、有活力。这本教材具备以下特色： 1、结构新颖，体现职教特色。 设置“古典诗文诵读” ，建立诵读系统，以古汉语精品固其本；设置“现代诗文阅读” ，建立阅读系统，以现代汉语精品立其标；设置“实用语文操练” ，建立操练 2
系统，以现代汉语实用交际语言通其用。 2、以学生为主体，“教本”“学本”统一。 （1）结合具体课文，指点学习方法。 （2）提供范例，可旁批可点评。 （3）降低难度，提高学习古典诗文的兴趣。 （4）适应学习心理，有利于激发学生的学习欲望。 3、品诵结合，突出语文感悟。 （1）着力于文本品读，重在出声地读。 （2）着力于语言积累，积累好词好句。 （3）着力于语文操练，形成语文应用能力。 4、练习设计，符合文本学习规律。 为体现职业性强的特点，每篇课文后均设置“主旨把握” 、“语言品味” 、“义理探究”三个题干并设计了相应的练习题，以树立其职业意识，培养其职业情感和职业道德，提升其科学精神和人文精神。 （二）学情分析： 1.学生基础薄弱，学习兴趣不浓 目前，我校中职学生的语文基础较为薄弱，对语文的学习兴趣不浓。课堂上，学生成了“低头一族”睡觉者居多。常常是老师提问，学生沉默，一个简单的问题要重复很多遍，学生仍是茫然，课堂成为老师的独幕剧，偶尔有少数学生在语文课上玩手机，听歌等与语文不相关的活动，这显然与当前的语文课堂正常教学背道而驰。 从学生角度来看，我认为原因主要有以下几点：（1）学生基础薄弱。学生的字、词、句、段、篇的知识积累很少，少数学生还不如小学高年级的的学生的平均水平。学生在“听说读写”方面也较差：从学生的“写”来看，字迹潦草，规范书写的不多；习作时，能按要求表达的不多。在“说”方面，学生能力最差：平常交流用方言，在课堂上发言也常用方言，即使是普通话，也有很浓家乡的方音，这对学生将来面试、外出就业来讲很难与人有效沟通。（2）缺乏正确认识。学生厌学语文，从根本上讲是因为缺乏对语文 3
的正确认识，没有正确的学习导向。很大多学生表示读中学时即存在语文偏科现象，对语文学习兴趣不高。（3）语文素养与高中生应具有的语文素养相差甚远。我所在任教的专业为汽修和护理，对于语文练习册上的题目是没答案不做的现象，他们是为了完成任务去做作业，缺少自主性学习习惯，即使抄答案过程中也不会去阅读题目或者阅读文章。作为语文老师，仔细讲解语文作业上的每道题目成了学生的必修课。 2. 认识不足
现在是知识经济飞速发展的时代，当今社会需要专业知识过硬、综合素质较高的全面发展的人才。社会是在不断向前发展的，而人们的学习也永无止境。中职学校的学习不是学习的终止阶段，而是需要每个学生以学习为契机，与社会建立更紧密的联系，也就是能够快速融入社会，成为推动社会发展的新型人才。中职学校重专业课轻文化课一现象普遍存在，学校很难让专业课与文化课两翼齐飞，学生认识存在误区。在很多学生的认识当中，考上中职学校就是为了学得一技之长，将来走上社会后能找到一份跟自己特长相匹配的工作就行。语文这门学科不是技能课，实用性不如技能科目。在这种错误的认识下，学生不愿花费更多的精力在语文课的学习上，使语文学习变得索然无味。另外在学生心目当中，语文课不如专业课更贴近实际，所以他们对语文的学习不够重视。没有积极学习的良好态度，导致他们在语文的实际学习中即使是遇到非常小的困难，也会觉得像一座大山一样，学生无法或者根本不寻求解决的办法。长此以往，造成了恶性循环：学生不愿意学，无法走近语文的知识宝库中，困难越积累越多。 四、具体措施 面对中职二年级语文教学的现实情况和诸多问题，需要我们开动脑筋，查找问题出现的根源，然后制定切实可行的方法和措施，以积极乐观的态度看待中职语文的前景，竭尽全力改变陈旧的教学方法，努力提高学生学习语文的兴趣和素养，想尽办法扭转当今中职语文教学的不良状况，才能给中职语文的教学注入新鲜的生命和活力。 （一）树立因材施教的理念 对中专二年级的学生来说，与进入高中的学生素质不能同日而语，因此在教学中我们应树立因材施教的理念。针对目前学生实际情况，我设想：我们首先应将教书和育人结合起来。这里的育人不是扳起脸来说教，而是结合教学内容和采用学生喜闻乐见的形 4
式进行贴心教育，逐步端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣，使学生喜欢上我们，喜欢上我们的课。其次，对一些基础差的学生，应放慢教学进度，必要时补缺补差，补上他们在初中阶段落下的课。 (二)注重基础知识，稳步有序教学。 在实际教学过程中，我们要注意教材中特色的“职场”类单元，但又不能过于重视职业技能的传授而忽视了语文的原有特点。如《合欢树》《荷塘月色》等课文，如果语文教师只注重对学生进行技能训练，只是为以后的就业考虑，那就忽视了语文学科的人文性。另外，中职语文教师在教学中要注意教材的难易分配，做到因材施教，因人而异，注意循序渐进，逐步突破重点难点。针对学生基础知识薄弱、理解能力很差等问题，教师在教学中尤其不能忽视语文基础知识的传授。要加强学生对生字生词的认知和理解，在听、说、读、写的基础上进行综合能力的培养和提高。如教学《荷塘月色》一课时，将“蓊蓊郁郁、苍茫弥望、袅娜、羞涩、渺茫、颤动、霎时、凝碧、酣眠、参差、斑驳、旋律、空隙、丰姿”等生字词结合课文原句，让学生充分理解，为学生的知识积累奠定坚实的基础，也为培养正确理解和书面表达的能力打好基础。 (二)开展各种活动。激发学习兴趣由于中专二年级的学生没有过多的升学压力，所以 要开展多种形式的活动，从而有效地促进学生自主合作竞争，提高其对语文的学习兴趣。如可以组织辩论会，锻炼学生的口头语言表达能力和逻辑思维能力；开展语文基础知识竞猜活动，促进学生对语文基础知识的重视和理解；还可以举办作文比赛，切实提高学生的书面表达能力。教师在上课的时候可以组织一些有意义的主题班会，培养学生良好的道德情操。如在教学《长江三峡一课时，可以让几名学生当导游，为大家介绍三峡的特点和优美风景。老师多一些鼓励，同学多一些支持，使教和学相得益彰。 (四)教师之间多交流．共同提高进步从学校角度来说，要从上到下注意教学教研，多听课、评课，形成浓厚的教研氛围。从教师角度来说，教师之间要多一些经验交流，真诚地给别的老师提出一些建议和意见，同时，虚心接纳别人的建议，课下注意反思和总结。有经验的教师多给予年轻教师一些帮助，作为年轻教师要多跟有经验的教师学习，取别人之所长，补己之短，共同为提高教师的整体水平奠定良好的基础。综上所述，中 5
职语文教学的现状不容乐观，然而，只要我们找出问题的根源，然后对症下药，拿出有效的解决办法，在教学方法、活动、教研等方面制定相应的应对策略，中职语文教学的前景将是辉煌而灿烂的! 五、教学进度计划 6 教学计划进度表 周次 时间 教学内容 课时 备注 1 2.20——2.22 开学第一课、《胡同文化》 3
2 2.25——3.1 《废墟的召唤》、《过万重山漫想》、《内蒙访古》 4 3 3.4——3.8 《把栏杆拍遍》、写作、语文综合实践活动 4 4 3.11——3.15 《过秦论》、《鸿门宴》 4 5 3.18——3.22 《寡人之于国也》、《兰亭集序》 4 6 3.25——3.29 《阿房宫赋》、写作、语文综合实践 4 7 4.1——4.5 《想北平》、《肖邦故园》、《中国画与西洋画》 4 8 4.8——4.12 《古希腊的石头》、《奥林匹克精神》 4 9 4.15——4.19 口语交际：辩论、写作、语文综合实践 4 10 4.22——4.26 期中复习 期中考试 4 11 4.29——5.3 试卷讲评及练习、《祝福》 4
12 5.6——5.10 《春之声》、《一个人的遭遇》 4 13 5.13——5.17 《老人与海》、《微星小说两篇》、写作 4 14 5.20——5.24 语文综合实践活动、《文学的趣味》 4
15 5.27——5.31 《米罗的维纳斯》、《爱因斯坦与艺术世界》、《获得教养的途径》 4 16 6.3——6.7 《中国艺术表现里的虚和实》 、写作、语文实践 4 17 6.10——6.14 《六国论》、《游褒禅山记》 4 18 6.17——6.21 《国殇》、《孔雀东南飞》 4 19 6.24——6.28 《陈情表》、复习 4 20 7.1——7.5 期末考试 3
