二年级下册美术教案

第1课保护美好的环境

（1课时）

一、教材分析

众所周知，地球是全人类共同的幸福家园。现在，我们的科技日趋发达，生态环境却日益恶化。当务之急，激发学生爱护环境的意识，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感显得尤为重要。如何达到如此效果呢？把社会现实编人教学内容，综合其他学科，进行分析、探索，我们在对现在的地球生态环境担忧的同时也发出了“拯救地球”的呼喊。本课属“综合·探索”学习领域，要求学生结合在生活中观察到的现象谈谈感受、然后用宣传画或漫画等形式来表达出对环境保护的热爱。

1．教学目标

（l）认知目标：了解和感受地球生态环境的恶化现象，理解世界地球日的起源和目的。

（2）操作目标：用宣传画或漫画的方法来表达对地球生态环境的担忧和创造美好家园的设想。

（3）情感目标：激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。

2.教学内容

教学重点：了解和感受地球生态环境的恶化现象，理解世界地球日的起源和目的，能表达自己对地球的热爱，增强环境保护的责任感。

教学难点：如何用漫画或宣传画的形式表现出对人类社会和大自然的热爱和责任感。

二、教学过程设计

●课前准备：

教师准备：多媒体课件，录像，宣传画或漫画。

学生准备：收集环境污染的资料、图片，收集世界地球日的资料及图片，绘画工具。

●教学思路：

（1）情境对比，交流感受。

师生共同欣赏两段录像：

①曾经的小河，河水清澈，鱼虾成群，小朋友们在河边用小竹篮捕捉鱼虾，尽情嬉戏，一群大白鹅在河水里悠闲散步。

②如今的小河，河水污浊，塑料袋、易拉罐随处可见，人们走过时总是捂着鼻子，再也见不到鱼虾了。到了夏天，成了蚊子和苍蝇的根据地。

教师提问：两段录像给你什一么样的感受？

学生谈谈自己的看法。

（2）揭示课题，展示资料。

教师提问：4月22日是什么日子？揭题：世界地球日。

学生介绍自己课前收集到的关于世界地球日的资料和图片，并小组交流。

（3）小组讨论，激发热情。

教师引导：地球是惟一的，为了我们这个赖以生存的惟一家园，我们该怎样善待她？

小组讨论：为了地球妈妈我们可以做些什么？

（4）欣赏范图，认知归纳。

教师引导欣赏宣传画或漫画。

学生谈谈它们与普通绘画的不同点，教师详细分析这种绘画形式的表现角度及方法。

师生共同欣赏一些环保宣传画或漫画作品。

（5）组织活动，练习创新。

教师提议：为环保宣传周绘制环保作品。

学生自愿选择绘画工具表现自己对环境保护的担忧或建议。

三、交流评价，总结拓展。

张贴学生作品，学生互评。师生共同评优，授予“环保小卫士”称号。

教师总结与布置：环保行动应该是全人类共同参与的活动，让我们从自己做起，继而来带动大家。试着绘制一枚环保书签赠送给你的朋友。

第二课《我们的校园》

（1课时）

一、教学目标（教材分析）

指导学生大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养学生画画的组织能力和表现能力；培养学生绘画和表达的兴趣；培养学生热爱校园生活的感情。

教学重点：运用夸张的造型，鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动气氛。

教学难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。

教具准备：校园图片，学生生活活动图片。

二、教学过程：

1、导入活动。

师：小朋友，校园里的活动一直伴随着小朋友们成长。想一想，校园里的哪些活动是热闹的、欢乐的？

生：课间的各种游戏，体育课、运动会，班级和学校里组织的节日联欢会……

师：小朋友们说得很好。通过美术作品，可以表现出校园里各种热闹的活动场面和小朋友们愉快的心情。现在，老师和小朋友们一起来欣赏一下这些美术作品。

2、展开活动。

（1）欣赏图片，理解作品内容，初步感受场面的表达。

教师引导学生欣赏图片资料，学生自己观看并讨论，表述画面所表现的内容。

A、画面上的小朋友们在进行什么样的活动，他们在干什么，从什么地方可以看出来。

B、感受画面的场面、氛围，思考并讨论：小作者们是如何表现热闹的氛围和场面的？

a 饱满的构图使画面显得热闹非凡；

b 鲜艳的色彩烘托出欢快愉悦的气氛；

c 夸张的动态具有一定的喜剧色彩，表达了作者欢乐的心情，使画面充满了动感；

（2）想一想，表现校园场面最主要的素材是什么？

小朋友和他们的各种愉快的活动组成校园里热闹的场面，因此，首先要注意小朋友们的各种动态刻画。如何表现小朋友们活动的动态呢？小朋友们身上哪些

部分的刻画最能体现他们的动态特征？

3、分享活动。

教师引导学生观察活动时的各种动态。重点表现主要的人物形象，表现最精彩的瞬间，对于活动的细节进行详细的刻画并大胆地夸张，突出动作和动态。重点描画一个或几个小朋友的动态，再简略地画一些小朋友为衬托。添加适当的背景使画面更完整，并涂上自己喜欢的颜色，注意颜色的对比，尝试几种绘画工具的综合运用，使画面丰富多彩，具有一定的形式美感。

4、延伸活动。

（1）展示自己的作品，并说说自己的创意和构思。

（2）相互欣赏，相互评价，相互讨论，从画面的构思、动态的描写、色彩的处理等方面进行适当评述。

（3）教师点评，鼓励学生的创作，对有个性的作品进行表扬。

三、课堂总结。

小朋友，校园的活动是丰富多彩的，作品中的构思和表现都来源于小朋友平时的校园活动和生活，对校园生活的多角度观察和回忆，以欢乐的心情，奔放的色彩、夸张的造型来表现自己的感受，从而创作出有情趣、有创意、有个性的作品。